大班艺术教案20篇含反思Word文档下载推荐.docx

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　　在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。

张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。

如：

一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩?

孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。

张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。

在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。

到了公园了，我们会看到什么?

孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型“小桥”“小活动，需要合作才能完成。

张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。

通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。

　　正如曹冰洁老师所说的：

“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。

用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。

”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。

第2篇

【活动目标】

　　1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　　2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【重难点分析】

　　吹画时要注意用力要适度。

【活动准备】

　　棕色、颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。

【活动过程】

　　1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。

引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?

　　2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：

（1）吹出树干、树枝。

这是难点部分，详细讲解。

　　先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。

吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力一些。

（2）用右手食指蘸颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。

点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。

点画后及时擦手。

　　（3）用彩笔添加花心。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿注意画面整洁卫生。

（2）能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。

助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。

　　4、评价展览作品。

用幼儿作品布置教室。

【活动思】

　　从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。

　　像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。

第3篇

　　1、能根据自己的喜好设计伞型，并能胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。

　　2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。

　　3、知道朋友之间应该相互关心。

　　4、根据色彩进行胆合理的想象。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　　2、音乐，录音机，

　　3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

　　一、听一听

　　1、律动入座

　　2、音乐情境导入

　　3、教师小结

　　二、说一说

　　1、你见过什么样的伞?

　　2、你喜欢什么样的伞?

　　三、画一画

　　1、请画下你喜欢的伞的轮廓

　　四、剪一剪

　　1、请剪下小伞

　　2、请撑伞走一走

　　五、穿新衣

　　1、认识操作标记：

第一组是黑白线条装饰;

　　第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰;

　　第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。

　　2、自由选择操作，教师巡回指导布局

　　3、撑伞走一走

　　六、去送伞

　　1、展现故事情境境，移情想象

　　2、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　　3、音乐，录音机，

　　4、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

活动思：

　　撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极的兴趣。

极的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。

第4篇

　　【活动目标】

　　1、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。

　　2、巩固涂色技能，提高涂色能力。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　【活动准备】已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。

　　【活动过程】

　　1、出示作业纸引起兴趣。

孩子你们看这是什么?

（幼儿自由猜测）

　　2、教师讲故事，范画萝卜。

一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。

老师范画。

你们看变成了什么?

　　3、提出添画、涂色要求。

（1）叶子下面肿出萝卜，小叶子下面肿出小萝卜。

（2）按一个方向涂色，不能涂到外面来

　　4、幼儿绘画教师指导。

（1）鼓励孩子胆添画

（2）指导能力较强的孩子添画背景

　　【活动点评】

　　孩子对奇怪的事情有极强的好奇心，原有的萝卜叶子展开了孩子想像的翅膀，通过老师的示范添画，（礁出自：

快思礁网）突然把一个猜想的事物变成实实在在的东西，孩子们看到了一个熟悉的事物展现在自己的眼前时，欣喜、欢快、恍然悟、奇怪……各种表情跃然于孩子们的脸上，还有就是对老师的钦佩，更多是增加了对画画的喜爱之情。

这种愉快、好玩的方法一开始就深深的吸引了孩子，让小班的孩子能积极的参与比较枯燥的涂色练习，并持之以恒。

　　教学思：

　　这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第5篇

设计思路：

　　在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来助幼儿巩固圆形的画法。

所以，我设计了借助圆形物体来助孩子们学会圆形的画法。

　　在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。

但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。

因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。

　　1、引导幼儿借助圆形的物体（圆形的碟子等）来画太阳，知道圆形是头尾相连。

　　2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给家带来温暖。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　炫彩棒、勾线笔、圆形物体（碟子、双面胶水等）

　　一、回忆经验，引出课题。

　　1、师：

早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?

（暖暖的）

　　浦老师可喜欢太阳了，你们呢?

你们说还有谁也喜欢太阳?

　　2、师：

可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?

（引导幼儿讨论）噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?

我们它穿衣服吧!

　　二、引导讨论，画太阳：

　　1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!

（借助圆形物体）

　　2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?

（）

　　3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?

太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。

用什么来画呢?

　　4、太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，太阳宝宝穿件新衣服吧!

　　三、激发创造，幼儿作画：

　　1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

　　2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　　3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

　　四、展示评价，引导欣赏：

　　1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

　　师：

小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

　　2、游戏：

与太阳宝宝捉迷藏。

（师幼同乐）

太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

教学思：

　　孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第6篇

　　活动目标：

　　1.喜欢听有趣的故事，能对生活中小小的物品发黄生兴趣。

　　2.尝试用“我用…画一个小小的月亮，“我用…画一个的月亮的句式来表达，增强语言表达能力。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.故事中出现的硬币.茶杯.碗盆子.等实物黑板轻音乐

　　2.《家来画月亮》教学挂图

　　活动建议：

　　一、猜谜语，引出故事

　　1、猜谜语（打一天体）“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。

请小朋友来猜（月亮）月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的，引出十五的月亮是圆圆的，小朋友你们会画月亮吗?

今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮

　　二、引导鼓励幼儿胆想象，积极参与发言

　　1、教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个的月亮，（教师在黑板分别演示画图）请小朋友想想有什么办法可以画出更的月亮..引导幼儿在教师里找一找回想一下家里有什么东西可以画更的月亮尝试用“我用…..画一个小小的月亮，“我用….画一个的月亮的句式来表达教师依次画在黑板上

　　2、最后让小朋友分成两组站在前边，播放轻音乐手拉手围成一个圆圈转起来小朋友会发现这个月亮更全世界的小朋友围成一个圆圈会更

　　三、欣赏故事

　　1、小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事教师依次在黑板上模仿小动物画月亮看看小动物们分别用什么画的月亮?

　　2、让幼儿分别对比圆圈的小，找找那个是最的那个是最小的

　　活动延伸：

　　让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听

　　活动思

　　在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。

“白天和黑夜”的主题目标是：

有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。

为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：

晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?

导人情境她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的致特征。

于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合胆表现人物的主要特征和简单情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗观察

　　教师出示的俘是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽

　　车，引起幼儿对晚间游戏的联想。

　　第二扇窗讨论

　　教师出示的俘是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：

小妹妹晚上睡前在干什么呢?

从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?

为后面幼儿自己创作创造条件。

　　第三扇窗改变

　　考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。

为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。

　　2.活动中教师的示范

　　在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。

因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。

　　对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺乏示范幼儿会画不出来。

就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师忙不行”的印象。

我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，而限制了幼儿的想象。

经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。

在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。

现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：

“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与师相仿的创意画面。

第7篇

　　1.乐意用撕的技能给狮子做头发，打扮狮子。

　　2.在打扮狮子的过程中体验助别人的乐趣。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、俘

　　活动过程：

　　一.生病的狮子。

　　1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：

这只狮子漂亮吗?

为什么?

（没有头发）

这只狮子生病了，头发都掉光了，狮子很难过，我们想办法来助狮子好吗?

　　3、讨论怎样来助狮子?

（狮子装上头发）

　　二.我狮子做头发。

　　1、教师出示俘，问：

现在狮子有头发了吗?

"

出自:

屈;

老.师"

我们用什么来做狮子的头发?

（彩色的皱纹纸）

　　2、教师示范讲解撕贴狮子的头发：

先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。

　　3、请个别幼儿试着来给狮子贴一贴。

　　4、幼儿动手打扮狮子，师巡视指导能力弱的孩子，助他们一起完成打扮狮子的任务。

　　三.漂亮的狮子。

　　1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的狮子。

　　2、请幼儿来选一选哪只狮子头发长得最漂亮。

　　活动思：

　　小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。

活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：

用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉……，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。

在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。

这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。

最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。

　　撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。

第8篇

　　1.尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩画画，简单表现出花儿越开越。

　　2.能胆地运用色彩勾勒花朵，体验美术活动的快乐。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　一、直接导入

　　春天里什么东西是最美丽?

可以送给谁?

　　二、情景化示范画花朵

　　1.出示背景纸，认识花子的形状。

花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。

　　2.学习围着图形画圈。

这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长啦。

!

来自快思老师礁.!

小花还想长得更更高，太阳公公来忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长一些了。

呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长了一圈。

滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越了。

　　3.添画茎和叶。

　　4.教师示范制作花束。

　　三、幼儿创作、教师指导。

　　四、展示欣赏。

　　老师助幼儿将作品卷成花束。

鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。

　　这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的助下慢慢长。

孩子们可开心啦，收获满满。

第9篇

　　1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。

　　2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受小虚实不同的圆形组合的画面效果。

　　幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;

学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。

多媒体课件吹泡泡。

　　一、感知体验

　　1.教师出示吹泡泡的游戏材料,。

屈，老师.礁.网出处。

引发幼儿活动的兴趣.

　　2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

　　教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

　　3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及小颜色的不同变化。

　　4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

　　二、探索发现

　　1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

　　2.幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。

　　3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

　　三、创作表现

　　1.教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上胆印画。

　　2.幼儿印画，教师巡回指导。

　　指导要点：

引导幼儿注意画画的疏密;

鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;

提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

　　四、欣赏评议

　　1.将幼儿的作品集中展示，引导家共同欣赏。

　　2.鼓励幼儿说一说：

你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

　　3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

　　《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

喜欢自然界与生活中美的事物。

对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

第10篇

　　设计意图：

　　提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的快乐。

从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。

　　1、乐意参加印画活动。

　　2、能在的助下将手上的颜料洗干净。

　　3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　1、用卡纸剪出树的轮廓（没有树叶）。

　　2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只盘子中，画笔一支，抹布若干。

　　3、手印画俘一张。

　　一、引题：

小朋友这是什么呀?

　　幼：

手。

那我们的小手能干什么啊?

吃饭、拿东西…师：

我们的小手真能干，那今天老师还要告诉你们一个秘密，我们的小手还能当树叶呢。

教.案来自：

快思礁网"

（出示范图），那树叶是怎么印上去的呢，（拿出颜料，告诉小朋友就是这种神奇的水，然后印到树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。

）小朋友想试试吗?

想。

那我让你们试试。

　　二、请孩子用手掌蘸上颜料，在"

树"

上印画。

树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。

好

　　三、印好树叶的孩子在配班老师的助下将小手洗干净。

　　四、结束：

　　今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊?

不用谢!