北师大版三年级语文上册课外阅读专项专题训练文档格式.docx
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一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!
”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无严。
先生拿着戒尺__走到孙中山跟前__厉声问道__你会背了吗__
__会背了__孙中山说着__就把那段书一字不漏地背了出来__
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
(1)联系上下文解释下列词语在文中的意思。
①霎时:
______。
②照例:
(2)在文中找出最能表达文章中心思想的语句。
______
(3)给第四和第五自然段加标点。
先生拿着戒尺______
走到孙中山跟前______
厉声问道______
你会背了吗______
______
会背了______
孙中山说着______
就把那段书一字不漏地背了出来______
(4)从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?
4.阅读短文,回答问题。
蓝蓝的天空飘着几朵白云。
山谷里有一条小溪,清清的溪水缓缓地流着。
不远处,有一片绿色的竹林,竹林边开放看一朵朵粉红色的野花。
这里的空气多么新鲜,这里的风景多么美丽!
这是什么地方?
这是我可爱的家乡。
(1)短文共有______句话。
第一句写的是______,第二句写的是______,第三句写的是______。
(2)找出表示颜色的词语抄写下来。
(3)请摘抄短文中感叹句。
(4)请摘抄短文中反问句。
(5)这段话主要写:
(6)填上合适的词语。
______的天空
______的空气
一______白云
______的野花
______的竹林
一______竹林
______的风景
______的家乡
一______小溪
(7)在短文中找出与下面词语意思相近的词语。
慢慢地______漂亮______
5.快乐阅读。
小露珠
早晨,聚在鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠,晶莹透亮,像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的操场上。
叶片轻轻地摇动一下,几颗小露珠调皮地躲进了草丛,再也寻不着它了。
(1)请找出文中的比喻句。
(2)请找出文中的拟人句。
6.阅读《普罗米修斯》片段,完成练习。
众神的lǐng
xiù
宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,fēn
fù
火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:
“只要你向宙斯承认错误,归还火种。
我一定请求他rá
shù
你。
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
(1)根据拼音写出词语。
lǐng
fēn
rá
(2)宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒,可以从这个词看出来;
他十分愤怒后是这样做的:
由此可以看出他是一个______的人。
(3)“尽管如此”中的“如此”指的是什么?
(4)普罗米修斯不归还火种的原因是:
(5)你最欣赏普罗米修斯的哪些精神?
7.你会阅读《成语词典》吗?
小明在阅读课外书时,读到这样一句话:
“啊,大海有这样大!
跟它比,我实在是太小了。
”河伯望洋兴叹。
他不理解“望洋兴叹”的意思,去查《成语词典》。
词典里是这样写的:
望洋兴叹:
兴,发出。
原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。
《庄子·
秋水》中说:
“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。
根据以上阅读材料,完成以下练习:
(1)“望洋兴叹”的“兴”意思是______,根据意思,“兴”应读作(xīng
xì
ng)______。
(2)“望洋兴叹”这个成语出自______。
(3)“望洋兴叹”这个成语的原意是______,
现在多比喻______。
“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的______(原意/比喻意)。
8.阅读下文,回答问题
金色的秋天
秋天到了,晴空万里,一片碧蓝。
太阳好像更亮了,金灿灿的光辉,照耀着锦绣大地,照耀着丰收的原野。
丰收,使田野更加壮丽。
那绽蕾吐絮的棉花,那沉甸甸的谷穗,那红似火焰的高粱,还有那棒槌模样的玉米,都给人们带来了欢乐。
看,打谷场上,谷堆仿佛闪光的金山;
高垒的棉垛,更似耀眼的雪岭。
脱粒机在欢唱,谷子正如飞溅的瀑布;
运粮棉的拖拉机,就像一匹匹撒欢的骏马,把农民的欢乐,送往祖国的四面八方。
果园里,硕果累累。
橘子、苹果、雪梨、柿子……挂起了五颜六色的小灯笼。
人们穿梭在果树下,摘下了一颗颗希望的果实,他们要把这些果实,送往祖国的东南西北,让远方的人们也一同分享他们的幸福。
蔚蓝的晴空,如辽阔浩瀚的海洋。
啊,北方飞来一群大雁,它们一会儿排成“一”字,一会儿又排成“人”字。
它们鼓起了强劲的翅膀,边飞边“嘎嘎”地大声呼叫,似乎在向田野中的人们报告:
“秋天来了,秋天来了!
啊,金色的秋天,令人陶醉的秋天!
(1)给划线字注音。
照耀
仿佛
似乎
(2)填上恰当的词语。
______的翅膀
______的果实
______的雪岭
______的光辉
______的谷穗
______的骏马
(3)在文中找出一个拟人句,写在横线上______。
(4)请找出文章的中心句。
9.阅读短文,回答问题。
黄山奇松(节选)
黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。
迎客松姿态焦美,枝干遒劲,_____饱经风霜,_____仍然郁郁苍苍,充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。
(1)在横线上,填写恰当的关联词语。
______饱经风霜,______仍然郁郁苍苍,充满生机。
(2)玉屏楼被称为“黄山绝胜处”,是因为______。
(3)细读选文,回答问题。
①用波浪线画出,迎客松能够成为黄山奇松的代表原因的句子。
②选文中划线部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的顺序可以调换吗?
为什么?
(4)请从景物描写或修辞方法的角度赏析段中关于描写迎客松的句子。
10.阅读《乡下人家》片段,完成练习
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
_______附近的石头上有妇女在捣衣,它们_______从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞.向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
(1)“谐”字是______结构,部首是______,音序是______。
(2)在第一自然段中填上合适的关联词。
______附近的石头上有妇女在捣衣,它们______从不吃惊。
(3)写出下列词语的近义词。
倘若——______
吃惊——______
(4)写出文中你喜欢的一个句子。
(5)第二自然段中,作者在夏天的傍晚出去散步时看到了怎样的情景?
(6)你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣?
原因是什么?
11.阅读下文,回答问题
水泥道像________________________。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像________________________,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像________________________,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
(1)按课文内容填空。
①水泥道像______。
②每一片法国梧桐树的落叶,都像______,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
③你瞧,这多像______,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
(2)照样子写词语。
(湿漉漉)的水泥道
______的水塘
______的麦苗
______的草地
(3)从哪里可以看出门前水泥道的美?
在短文中找出相关的句子抄下来。
12.阅读选段,完成练习。
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。
立刻,它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……
(1)标出选段中描写刺猬动作的词语。
(2)用上描写刺猬动作的词语,按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序,以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。
13.阅读下文,回答问题
画画
星期天下午,我坐在阳台上画画,我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林,森林碧绿碧绿的。
我又在森林上方,画上蓝蓝的天空,天空中有几朵白云。
我还在森林中画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。
最后,我给图画起了个名字:
《小鸟的家》。
(1)这篇短文共______句话。
(2)短文中,我在白纸上画了______、______、______和______。
(3)短文中写颜色的词有______、______、______和______。
14.阅读下文,回答问题
木偶探海记
刘征
木偶想测量大海的深浅,他到海上考察了一番后,回到海滩上召开大会,向听众介绍他探海的观感:
“海,人们常说是很深的,其实,这是不可靠的传言。
我在海上________几千里地,海水只能________我的脚面。
我________在海上东摇西晃,海水也只能________我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠,还特地观察了海鸥和海燕,他们从高空俯冲下来,浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完,全场乱起来了:
老蚌(bà
ng)掩着嘴唇哧哧地笑,螃蟹举起大锤咚咚地敲,连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖,用手拍着讲台大声叫道:
“你们为什么不好好听讲,乱吵乱闹?
难道我没有到海上去考察?
难道我的见解是主观臆(yì
)造?
怎么才能跟木偶说得清楚呢?
一个简单的道理他不知道:
________________________________________。
(1)按查字典的要求填空。
“测量”的“测”是______结构,按音序查字法查字典应先查______,读音是______。
“考察”的“察”是______结构,用部首查字法要先查______部,再查______画。
(2)把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。
沾湿
走了
没过
躺
我在海上______几千里地,海水只能______我的脚面。
我______在海上东摇西晃,海水也只能______我的后肩。
(3)画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是______。
(4)文中的木偶的性格特点是(
)
(5)寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”,这个“简单的道理”到底是什么呢?
你认为最合适的是(
15.阅读下文,回答问题
秋天的雨(节选)
________你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
________梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
小朋友的脚,常被那香味勾住。
(1)下面两句话是两个文段的开头,请将序号分别填到文中的横线上。
A.秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
B.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
①______你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
②______梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
(2)文中“邮来了秋天的凉爽”的“爽”字,用音序查字法应先查______;
用部首查字法应先查______部,再查______画。
它在字典中的意思有:
①明朗;
②率直;
③舒服;
④违背。
在句中应选第______种意思。
(3)在文段中“五彩缤纷”的意思是______,与它意思相近的词语是______。
(4)作者在文中运用了比喻的修辞手法;
把秋天的景物写得很生动。
请用“______”画出两个这样的句子,再填空。
①第1句:
作者把______比作______。
②第2句:
(5)“秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
”对这句话理解正确的一项是(
16.阅读下文,回答问题
那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。
天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……
(1)这段话是按照从______到______的顺序写的,描写的景物有______、______、______、______、______、______。
(2)这一段细节描写对全文表达中心的作用是______。
(3)这段话主要写了什么?
反映了凡卡什么样的心情?
17.阅读《桂林山水》片段,完成练习
我看见过波澜(luá
n
lá
n)壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;
漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;
漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕(xiá
xá
)的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
(1)选择文中括号里正确的读音
波澜______(luá
n)
瑕______(xiá
(2)写出下列词语的近义词或反义词
近义词:
玩赏——______
反义词:
扩散——______
(3)作者把漓江的水与______、______作比较,突出了漓江水的______、______、______的特点。
(4)在文中找出一个排比句,然后再仿写一个这样的句子。
18.阅读下文,回答问题
美丽的小兴安岭(节选)
①夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
②早晨,雾从山谷里升起来,整个森林(浸
侵)在乳白色的浓雾里。
③太阳出来了,千万(缕
搂)像利剑一样的金光,穿过树(稍
梢),照射在工人宿舍门前的草地上。
④草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
(1)选择短文括号里用得正确的字。
(浸
侵)______在
千万______(缕
搂)像利剑一样的金光
树______(稍
梢)
(2)找出第①句中的动词。
(3)第②句写了早晨的______,“浸”字形象地表现了早晨森林______的特点。
(4)这段话写了小兴安岭______(什么时候)的美丽景色。
19.阅读下文,回答问题
我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出,摔得还挺重呢!
我恍然大悟:
这不是刺猬吗?
我暗暗钦佩:
聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
(1)选文第三段写了刺猬偷枣的过程,请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语,写在下面。
(2)选文中,作者一开始称刺猬是“那个家伙”,后来变成“小东西”,从中作者对刺猬的情感变化是怎样的?
(3)试着用简洁的语言概括选文的内容。
20.阅读下文,回答问题
海滨小城(节选)
①海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。
船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
②小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
③小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
④小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)选文的中心句:
(2)围绕中心,短文重点描写了海滨小城的______、______、______、______。
(3)选文是按照______的结构来描写海滨小城的,选文第②自然段是按______的结构来具体描写沙滩的。
A.总分
B.分总
C.总分总
21.读下面的文段,完成练习。
(甲)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
(乙)英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
(1)这段话一共写了两次掌声,这两次掌声里分别饱含着怎样的情感?
(填序号)
第一次:
第二次:
A.感动、鼓励,还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。
B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。
(2)下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是(
)。
(3)品读文中画横线的乙句,然后回答问题。
英子为什么会“深深地鞠了一躬”?
(4)如果你是英子,在走下讲台之前,你会对同学们说些什么?
请写在下面。
22.阅读下文,回答问题
红领巾真好
清晨,林中谁最快乐?
是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳;
一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛。
清晨,林中谁最活跃?
是机灵的小鸟,扑扑棱棱,飞来飞去;
捕捉害虫,保护翠绿的树苗。
清晨,林中谁最早?
是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木片上写着“不许打鸟!
”小鸟在树头高唱:
“红领巾,真好!
(1)短文有______个自然段。
(2)“红领巾”指的是______。
(3)根据短文内容填空。
①小鸟保护______。
②“红领巾”保护______。
③小鸟和“红领巾”成为一对______。
23.阅读下文,回答问题
秋风
秋风好像一支巨大的画笔。
它把天空涂得蓝蓝的,把稻田染成一片金黄色,把高粱画成正在燃烧的火炬,把柿子画成一盏盏小红灯,还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。
你看,那些荡秋千的树叶,随风摇摆着,然后,轻飘飘地扑向大地。
(1)这篇短文有______句。
(2)写的是______的景色。
(3)文中描写了______、______、______、______、______这些景色。
(4)文中把“秋
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