五年级贵州省专题教育综合读本教案模板Word格式.docx

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（4）小结。

板块二：

探索活动

1、好的学习习惯有哪些？

给学习带来的好处有哪些？

2、不好的学习习惯有哪些？

改进的方法？

模块三：

讨论与分享看故事。

从这个故事中你得到了什么启发？

模块四：

智慧提示通过自学知道学习要讲究方法。

制定一张个人作息时间表。

模块五：

成长坊自学知道记忆是讲究方法的。

学习相关记忆方法。

3、总结。

第三课时刻谨记安全

1.了解有关知识；

明确校园不安全的行为。

2.通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3.认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；

增强自我保护能力。

1、通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

2、遇到安全问题学会用如何处理

2、板书课题：

时刻谨记安全

2、学习新课

板块一：

情景聚焦“踢球”学生自学“踢球”。

（1）刘强的做法对吗？

（2）我们应该怎么做？

（3）学生汇报讨论结果。

探索活动

1、收集交通标志图案。

2、了解交通标志的含义。

3、了解交通标志的用途。

讨论与分享看图。

小朋友们的做法安全吗？

可能会发生什么事故？

你有话对这些小朋友说吗？

智慧提示自学。

通过自学你知道了什么？

。

实践园调查学校存在的安全隐患，并提出你的建议。

模块六：

成长坊牢记“安全意识时时有”

3、总结全文。

第四课面对陌生人

1、知道社会上有伤害儿童的坏人。

2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，有警惕性和自我保护意识。

3、不轻信陌生人的话；

不吃陌生人的东西；

不跟陌生人走；

独自在家时，不给陌生人开门。

1、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教育过程：

1、谈话引入课题

2、板书课题：

面对陌生人

情景聚焦“聪明的梅花鹿”学生自学“聪明的梅花鹿”。

讨论：

1、花鹿是怎么做的呢？

如果是你你会怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。

1、王琪同学怎么了？

2、你想想会发生什么事？

3、如果是你你会怎样做？

讨论与分享

1、根据课文中的情景展开讨论。

2、文中小朋友的做法安全吗？

可能会怎样？

3、你有话对这些小朋友说吗？

智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？

3、师生总结：

陌生人敲门，一定不要开门，即使认识的人敲门，也不要轻易开门。

实践园

2、如果你遇到这种情况，将怎么应对？

成长坊收集有关和陌生人交往的新闻、故事，提高警惕性和自我保护意识。

在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

第五课只有一个地球

1、识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2、初步了解环境恶化、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。

提高环保意识，增强环保责任感。

教育过程：

只有一个地球

3、板块一：

情景聚焦“地球妈妈就诊记”学生自学“地球妈妈就诊记”。

1、地球妈妈怎么了？

你该怎样做？

3、想一想，地球妈妈希望人类今后有怎样的行为表现呢？

4、小结。

1、请你给地球妈妈诊断一下，地球妈妈得了什么病？

病因是什么？

请开一下药方？

2、学生活动探索。

3、学生汇报活动结果。

1、讨论：

我们身边的环境受到污染了吗？

是怎么造成的，应该如何解决？

3、师生总结。

实践园1、调查身边河流的水质。

2、你调查的水质与过去相比，发生了怎样的变化？

成长坊调查绿色植物对环境有什么影响？

教师告知学生此次活动的目的，准备工具及方案。

学生调查。

保护地球从我做起，从现在做起，让天更蓝，让山更清，让水更绿，让草木更鲜艳，让环境更优美，共创绿色的美好家园。

第六课环保从我做起

1、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。

懂得环境保护要从每一个家庭做起，从每一件事做起。

2、教育学生人人争做环保小卫士，从小培养学生的环保意识和责任感。

3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落实在行动上。

环境保护，要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从我做起。

一、课前谈话，导入课题

1、我们的祖国地大物博，有许多的名山大川，你都去过，或者知道哪些名山吗？

2、学生发言。

3、师：

我们每个人都希望生活在蓝天白云下，生活在青山绿水中。

然而，近代工业在为我们的生活带来种种便利的同时，也破坏了我们的生活环境。

我们的天空还蔚蓝吗？

我们的河水还清澈吗？

你愿意生活在这样的环境中吗？

为什么？

环境变成这样，都是由我们人类自身的活动造成的，要想改变现状，我们应该怎样做呢？

4、板书课题：

环保从我做起

二、学习新课

情景聚焦“环保小卫士”

1、学生自学“环保小卫士”。

你该怎么做？

1、调查：

在你居住的周围，废电池被如何处理了呢？

2、学生活动。

讨论与分享

1、讨论本课图中小朋友的行为是否正确？

2、学生汇报讨论结果并说出自己的看法。

3、说说如果是自己该怎么做？

智慧提示

实践园

调查自己家中每天对塑料袋、纸张、一次性饭盒等可回收物品的使用量，并计算每月、每年的消费量。

成长坊

结合所学的环保知识，根据家庭中的具体情况，和家人一起商量制定《节约资源保护环境公约》。

三、总结。

1、环保是一个大问题，却需要我们每一个人从小事做起，从现在做起，从我做起。

2、学了这一课，你想说些什么吗？

第二单元了解适应社会

第七课我们的祖国

1、培养学生爱祖国的情感。

2、培养学生搜集、交流信息的能力；

3、知道台湾是我国的领土，我国与哪些国家为邻。

1、谈话导入课题。

1、谈话。

我们的祖国

1、情景聚焦：

“全国山河一样红”

学生自学“全国山河一样红”。

通过自学理解“台湾还是白色的”的含义？

2、探索活动：

（1）让学生观察中国地图。

找一找我国的海洋有哪些？

（2）提名让学生说说找到的我国的海洋。

（3）小结。

3、讨论与分享讨论：

我国与哪些国家为邻？

学生汇报讨论结果。

与我国相邻的国家有朝鲜、俄罗斯、缅甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自学相关内容。

（2）通过自学你知道了什么？

有什么感受？

5、实践园宝岛台湾是我国圣神领土不可分割的一部分，请查阅相关的资料，了解台湾对祖国大陆的意义和重要性。

教师提示：

从政治、经济、国防三个方面来考虑。

6、成长坊你知道长江和黄河的发源地在哪里吗？

它们流经我国的哪些省市？

最终又在哪里流入大海？

通过对《我们的祖国》的学习你知道了哪些知识？

第八课民族风景线

1、阅读本课相关内容，能抓住要点，准确理解知识点。

2、引导学生通过搜集处理信息资料的活动，了解更多的课外知识，开阔视野。

3、通过课内外的阅读，让学生初步感受到阅读的服务性功能，激发学生学习的兴趣。

1、话题导入：

师：

同学们，你们欣赏过清脆嘹亮的“湘西民歌”吗？

你见识过色彩斑澜的“蝴蝶盛会”吗？

你了解过神秘奇异的“摩梭风情”吗？

在我们伟大祖国的民族大家庭里，各民族有不同的历史、语言、习俗，有状貌各异的山川景物。

让我们随着“民族风景线”这个话题，去对生养我们的广袤沃野进行一次赏心悦目的游历，对精彩纷呈的各族风俗民情进行一番考察。

板书课题：

民族风景线

2、学习新课：

1、情景聚焦：

“幸福吉祥的哈达飘起来”

（1）学生自由阅读“幸福吉祥的哈达飘起来”，要求：

边读边作好笔记。

（2）你有什么问题需要与同学们交流？

2、探索活动

（1）请学生收集表现各民族风俗习惯的图片、舞蹈、歌曲、工艺品、服装等。

（2）走访一下当地的少数民族家庭，了解他们的饮食、民族服装、民俗特点，学习民族舞或民族歌曲。

如果到少数民族家庭去做客，应该怎样对待他们的民族风俗习惯?

4、智慧提示

（1）自学。

（2）通过自学知道中国的少数民族主要居住在哪些省份？

5、实践园学生自读课文，老师相机指导。

6、成长坊学生收集表现贵州各民族风俗习惯的图片、工艺品、服装等和同学分享。

（1）学生收集资料。

（2）与同学分享。

谈谈在这课的学习中的感受与收获。

第九课国防历史

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。

3、培养学生看待问题的能力和爱国守法观念。

1、导入：

1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，既有许多彪炳的光辉篇章，也有苦难深重的屈辱历史。

让我们一起来了解那段屈辱的历史，努力学好知识和本领，时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！

国防历史

二、学习新课：

1、情景聚焦“少年英雄霍去病”

（1）学生自由阅读“少年英雄霍去病”的故事。

（2）让学生说说看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的启发。

2、探索活动

（1）请学生收集民族英雄故事。

（2）学生分享收集的民族英雄故事。

3、讨论与分享

（1）讨论：

近代中国为什么会遭受外国的侵略侮辱？

作为国家未来的主人，我们应该怎么做？

（2）汇报讨论结果。

4、智慧提示

（2）通过自学知道中国近代中华民族英勇抗争和抵御外侮的历史。

5、实践园

（1）学生自学实践园的相关内容。

（2）思考：

长城是在什么时候建造的？

当时为什么要建造长城？

他在我国的连声说发挥了怎样的作用？

（3）学生说说自己的看法？

6、成长坊

（1）学生观看表现中华民族英勇抵御外侮的电影，像《甲午战争》、《林则徐》等，了解历史，接受爱国主义教育。

（2）、写一篇观后感。

三、总结。

谈谈学习本课的感受与收获。

第十课当好家里的小主人

教学目标:

情感目标 

激发产生对家庭的责任感。

愿意做家庭小主人。

行为目标 

主动承担家务。

家中遇到困难，尽力分忧解难。

知识目标 

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

教学重点:

培养学生的家庭责任感,引导学生当好家庭小主人。

教学难点:

强化家庭责任感的意识。

教学准备：

多媒体课件调查表

教学过程:

一、听音乐，启发谈话、导入新课

听《我爱我家》音乐片段。

随即提出：

同学们你们在家是爸爸妈妈的小公主、小少爷还是家庭的小主人？

家庭是我们成长的摇篮，也是我们生活最理想的地方。

我们要有家庭责任感，主动承担家务，生活节俭朴素，关心家人的健康和幸福，为家庭生活的美满出力，做好家庭的小主人。

板书：

学做家庭小主人

二、学文明理

1、为什么要对家庭负责任？

怎样做才算是个好孩子？

小结：

每个家庭成员都是家庭的主人，对家庭的事情就要关心、就要参与、就要与长辈一样对家庭负责任。

要有家庭责任感

2、实话实说，你在家里经常做哪些家务？

你是否把做家务看成是自己分内的事？

只要是我们力所能及的，都要主动去做。

要主动承担家务

3、你家里是否发生过为难的事？

你是怎样做的？

乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。

我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。

要尽力分忧解难。

三、知识扩展，深化观点

1、在家里你曾经做了哪些家务?

哪些是你常做的?

哪些有能力做但却没做的家务?

分组发调查表让学生如实填写，课件出示：

《评星卡》学生对照《评星卡》评出本组内谁得的星星最多谁就是家庭的小主人。

2、议一议，下面这些同学的说法对吗?

为什么?

丽丽：

小学生的主要任务是学习科学文化知识，做家务要花很多时间，会影响学习。

强强：

做家务活是大人的事，我长大了也会做家务的,用不着现在去做。

芳芳：

放学后,我不能跟你去玩,我要回家帮妈妈做饭。

分角色扮演：

如果你是他们的同学你想对他们说什么？

3、出谋划策，解决问题

一天，一位姓黄的叔叔来找聪聪的爸爸，可是聪聪的爸爸妈妈都出差了，上了小学六年级的聪聪不知所措。

如果你就是聪聪你怎么担当起这个家庭的小主人？

四、总结全课、提出希望

　　同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。

一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。

从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。

今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。

愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

第十一课学会说“不”

活动设计：

　　在学龄期儿童的社会化进程中，与他人的正常交往，形成良好和谐的人际关系是非常重要的。

学会合作，学会理解和尊重他人的感受，是学生形成良好的人际关系的基础。

本课通过多例二难情境，让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中培养学生的独立人格和合作精神。

辅导过程：

　　一、准备活动。

　　1、深呼吸放松练习：

端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气，……（时间2分钟）

　　2、学生谈自己的感觉。

　　3、教师：

在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。

　　4、教师：

好!

现在开始我们今天的话题。

在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。

请看投影：

　　二、引入课题

（1）出示情景：

　　“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我……”（幻灯）

　　教师：

我该写作业还是和同学一起看连环画呢?

让我们看看三组同学不同的反应（小小品表演）：

　　第一组：

学生A：

去，难道你不能在家自己看?

非要跑来这里看不成?

现在几点钟了，明天我完不成了作业，谁负责?

　　　　　　小明：

（生气）我再也不理你了!

　　第二组：

学生B：

哎!

你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我，我只好放下作业陪你看，作业明天再说。

　　　　　　小明：

（高兴）真够朋友!

　　第三组：

学生C：

太好了!

我也很想和你一起欣赏，但是现在已经九点多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢!

我们明天下午再一起看好不好?

（略失望）好吧!

（2）教师：

让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!

　　请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。

　　“我”：

A写作业/好　　　　B看连环画/不好　　　　C写作业/好

　　小明　：

A很生气　　　B高兴，够朋友　　　C有点失望，但可以理解

　　（3）问题讨论：

为什么小明会有不同的感受呢?

　　①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。

　　②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。

　　③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。

　　（4）教师总结：

当我们有正当的理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不因拒绝别人而失去了友谊。

　　三、自我对照。

　　1、分小组讨论。

谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?

并举出自己亲身经历的例子。

　　2、学生发言，讲述自己生活中的例子，要求学生说出：

什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。

　　四、怎样说“不”。

　　根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：

　　1、作出判断，该不该拒绝。

　　2、如何说“不”。

　　①拒绝（直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人）

　　②并说出理由（如太晚了、考试作弊）

　　③想出替代的方式（提出一些健康可行的可供选择的替代方式）

　　五、实际演练。

　　1、出示问题情景：

（投影）（分4组进行讨论）

　　A、我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说?

　　B、我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。

小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?

　　C、放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?

　　D、李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢?

　　2、每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。

　　教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面（若不全教师提示）

　　六、小结

　　1、你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。

　　2、在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。

3、当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：

我提出的要求是否正当?

是否使别人为难?

也要尊重别人。

第十二课共建美丽家园

设计理念：

本次活动以学生的观察、理解、动手操作作为教学活动的中心，把课堂学习与社会生活、实践活动、情感培养紧密结合起来，让学生从内心深处去体验、感悟治理桃河的意义。

活动目标：

1、通过本次活动，让学生认识治理桃河的重要意义。

2、培养学生观察能力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力。

3、提高学生的合作、创新、竞争意识，激发学生热爱家乡的情感，增强学生的环保意识。

活动对象：

中高年级学生

活动形式：

观察、讨论、操作、解说、评价

活动准备：

1、多媒体课件

2、学生活动所用（塑料泡沫、沙、橡皮泥、雕塑……）

活动过程：

一、创造激情、揭示主题

1、（课件出示：

过去的桃河）

主持人：

从画面上，从生活中，你看到的桃河曾经是什么样的？

河道里有些什么？

看到此情此景，同学们请把你的感受大胆地说出来。

（学生结合实际谈感受）

2、主持人：

治理桃河是你的心声、我的心声，是我们阳泉130万市民的共同心声，就让我们一齐动手、动脑来共建美好家园。

（揭示主题：

共建美好家园）

二、展示图片，了解桃河现状

2002年9月1日，在市委、市政府的正确领导下，治桃全线水利部工程已接近尾声，你可曾注意到如今的桃河是什么样？

（学生发表见闻）

2、（课件出示“今天的桃河”）

看改建后的桃河已由以前的150米河道变为河槽宽70米，两侧滩槽分别为40米，既能保证水流畅通，又能使污水不漫流，下一步将对两侧滩槽进行美化。

三、模拟现场，美化桃河滩槽

1、主持人：

假如你是小小设计师，你准备如何设计？

（学生谈个人看法）

我们的美化要考虑河坝的特点，规划要合理、美观，而且此次现场模拟活动要讲求时效。

3、分组合作、合理“施工”（学生分四组现场模拟、设计、施工）

四、解说设计、展望桃河未来

短短的十分钟，我们的桃河变样了，请你们自己来介绍一下自己的设计。

（学生以组选代表介绍本组的设计）

听了各组解说员的介绍，真可谓各有千秋，难分高低，请大家畅所欲言评出最佳设计奖、造型优胜奖。

（学生各自评价）

3、主持人：

让我们以热烈的掌声有请总设计师和金喇叭得主上台领奖。

（颁奖仪式）

五、情感升华，增强环保意识

一条河的变化，就让我们的阳泉变得如此美丽，那么要让我们的阳泉处处美丽，我们应该做些什么呢？

（学生自由发言）

相信大家会从现在做起，从自身做起，做环保的小卫士，相信不久的将来，一个个建筑师、设计师会从你们中间涌现出来，相信阳泉的明天天会更蓝，草会更绿，环境会更美。

第十四课钢铁长城

【教学目标】

知识与能力：

通过观看录像、阅读教材、读图等，使学生了解和掌握如下知识点：

中国人民解放军第一支海军的建立；

我国自行研制的导弹驱逐舰；

我国自己制造的核潜艇；

现代化海军的多兵种；

人民空军的诞生；

飞机的国产化；

空军的现代化；

导弹部队的组建；

导弹部队的装备；

导弹的战斗力。

过程与方法：

通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。

引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

情感态度与价值观：

20、在观星过程中，我们看到的天空中有一条闪亮的“银河”光带，实际是由许许多