新湘少版六年级英语下册第七九单元教案Word文档下载推荐.docx
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T:
Hello,Howareyou?
S1:
I’mfine,you?
I’mhappy’smybirthday.
Happybirthday,MissWu.
Step2Presentation
thenewwords
Let’splayagame,BrainStorm.It’saboutswimming,andwhatcanyouthinkof?
Aswimmingpool.
T:
Yes,youcanthinkofaswimmingpool.
S2:
Aswimming
2、PartD:
Let’sRead
(1)Pre-reading教师出示D部分的图片,交代故事背景,和学生一起谈论图片。
(2)Whilereading
学生观年D部分影音,初读短文,并回答问题。
Q:
Whydidn’tDongdonggointothepool?
学生细读短文,回答下列问题
Q1:
HowcouldDongdongcomeintothepool?
Q2:
WhowouldteachDongdonghowtoswim?
Q3:
WhoheldDongdong’shands?
学生齐读短文,回答问题
Q:
WhatdidMrsChensaytoDongdongatlast?
小组合作学习,完成D部分习题。
(3)Post-reading
(4)引导学生将本课短文改编成对话,并进行对话朗读。
Step3Practice
1、最佳编剧
四人一小组,学生根据D部分短文改编剧本,并分角色朗读。
2、寻找最佳男,女主角。
Step4Let’swrite
教师出示两个孩子溜冰的图片,让学生根据图片编写对话。
A:
Ilikeskating,Ienjoyskating.
B:
No,I’mafraid.
…
Step5Homework
1、读D部分故事。
2、将D部分故事改编成对话或剧本,并演一演
板书
设计
Unit7Iamnotafraid
tired
afraid
difficult
swimwear
swimmingpool
作业
教学反思
学科英语课题Unit7Iamnotafraid
1
1.能听懂,会说,认读,会写新单词afraid,lose,tired,difficult,clever,worry,kid.
2.能听懂,会说,认读词汇和短语monster,still,lateron.句型:
能用I’mnot…在实际情境中表达自己的感受。
3.能听懂、会说A部分对话。
1、重点:
能听懂会说,认读,会写新单词afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid.能用I’mnot…在表达自己的感受。
2、难点:
能在正确的情境下用英语Don’tworry.You’restillakid.You’llbebetterlateron来安慰他人。
Wordcards,Tape,
1.Greetings
Goodmorning,Howareyou?
Ss:
Goodmorning,I’mfine,thankyou.
2.SingasongIfyouarehappy
words
教师与学生自由对话,引入新单词。
(1)tired
areyou?
I’mnotfine,Iamtired.(出示卡片,tired.板书,并带读)Iwenttobedtoolatelastnight.
Areyoutiredtoday?
Yes,Iamtired.
No,Iamnottired.
(2)monster,afraid,afraidof
I’mtired,Ishoulddosomething,Sleep?
Ishouldn’tsleepinclass,I’llseeapicture,Let’shavealook.
Lookatthismonster.(出示卡片monster,板书,并带读)I’mafraid.I’mafraidofthemonster.
区分afraid与afraidof的用法
Lookatthemonsterhere!
Areyouafraidofit?
I’mafraid.I’mafraidofthemonster.
I’mnotafraid.
Whatareyouafraidof?
.I’mafraidoftigers.
I’mafraidoflions.
S3:
I’mafraidofsnakes.
(3)clever
canyouguessthemeaningof“afraid”
Ss:
害怕的.
Wonderful!
Youaresoclever!
(板书clever,并带读)
(4)difficult
出示一个孩子正在思考一道难题。
Whatistheboydoing?
Heisdoinghomework.
Howdoeshefeel?
Ishehappy?
No,Heissad.
Heisangry.
S3:
Heistired.
Why?
Because书difficult,并带读)
(5)词汇操练
①得用磁带的地道发音带读
②头脑风暴
教师给学生一分钟的时间抢记单词,然后给出一个单词hishomeworkisdifficult.(板的首字母,让学生快速说出是哪个单词。
dialogue
(1)Listenandanswer
不打开书,听课文录音,回答问题
Wherewerethechildren?
(2)Readandanswer
细读课文,回答问题
Q1:
Inpicture1,thegirls___________themonster.
Inpicture2,theboysis_____________.
Q3:
Inpicture3and4,isDongdongafraidofdifficulties?
此处教授difficultly,注意与difficult进行区分。
(3)Readtogetherandthink
IsDongdongnotclever?
WhatcanyousaytoDongdong?
(4)Followthetape
跟磁带读课文,模仿正确的语言,语调。
Step3Practice
我们都爱演:
学生分组表演课文场景。
可选择场景,也可以添加台词。
Step4Homework
1、听录音,读课文
2、和同伴一起演一演,说一说关于内心感受的句子。
3、抄写B部分的单词,并默写。
araid
close,
difficult
clever
worry
kid.
学科英语课题Unit7Iamnotafraid
1.词汇:
(1)进一步巩固、运用新词汇afraid,
tired,difficult,clever等。
(2)能听懂、会说新词汇exam。
(3)复习F部分表格中的词汇,并能顺
利地在字母中找到这些词汇。
2.句型:
通过观察或在阅读语境中感知
他人的感受,并运用“He/Sheis…”
描述他人的感受,给出合理的建议。
1.教学重点:
能通过观察或在阅读语境中
感知他人的感受,并运用“He/Sheis…”,
给出合理的建议。
2.教学难点:
能综合运用本单元的单词
和重点句型创设情境进行简单的会话。
Step1Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk
T:
Goodmorning.
S:
Howdoyoufeeltoday?
I’mhappy.
教师与三四名同学进行课前谈话,
在交谈中复习本单元的一些重点词汇
和句型。
3.Train,train,go,go,go
教师出示B部分单词卡片,选择
两三个小组开火车,一人读单词,然
后全班朗读。
Step2Presentation
1.PartE
教师出示图片,与学生谈论图片,引出
新句型“He/Sheis…”。
如:
What’sPeterdoing?
Heissittingonabeach.
Ishehungry?
No!
Heistired.
Why?
Whatdidhedo?
Maybeheswam.
…
用同样的方法,先观察图片中人物的
情绪,然后预测产生这些情绪的原因,
并讨论解决的方法。
2.完成E部分习题
[设计说明:
在教学中采用知识预测的方式,可以开拓学生的思维,使学生的英语不
只是停留在大脑浅表层的跟读、朗
读,而更多的是大脑深皮层的思考,
并运用英语来表达自己的看法和见
解,让学生有话可说,在真实的语
境中说英语,提高学生说英语的欲
望。
]
eyes
用火眼金睛的游戏复习F部分的
单词:
教师用课件依次快速出示F部分
的单词,学生快速读出所看到的单词,
最后全体齐读单词。
Step3Practise
送单词宝宝回家。
学生四人一组完成任务活动,将F部分
的单词分类。
Step4Let’sact
小小咨询师:
学生分小组进行活动,向同伴倾诉自己的情绪,并说出原因,其他同学给他支招。
Step5Homework
1.背诵课文A部分。
2.与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。
2.与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪
六年级上册英语教案
学科英语课题Unit8InternationalChildren’sDay
蓝山县太平学校2015年上期六年级
1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolessons,enjoyourselves.
2.句型:
能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”表达自己的计划和安排。
3.能用“Whatwilldo?
”“Whatareyougoingdo?
”询问他人的计划和安排。
4.能听懂会说A部分对话。
重点:
(1)能听懂、会说、认读单词、词组和短语party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolessons,enjoyourselves.
(2)能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”表达自己的计划和安排。
(3)能用“Whatwilldo?
难点:
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
response
Step2新课呈现(Presentation)
1.创设情境
dialogue
Step3趣味练习(Practice)
1.句子大PK
将全班分成两大组,第一组同学提问第二组“WhatwillyoudoonInternationalChildren’sDay?
”,第二组派一名代表回答“Iwill...”或“Wewill...”,然后向第一组提出同样的问题,第一组同学马上回答,如此循环,在一分钟内回答问题多的那一组获胜。
2.我们就爱演
学生选择课文中任意一幅或几幅图,自有分小组进行表演。
Step5Homework
1.抄写新单词
2.背诵PartA,PaetB
学科英语课题Unit8InternationalChildren’sDay
1.进一步巩固运用新词aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum等。
2.能听懂会说新词汇fallon,havecakes,wonderfulwearaprettydress。
3.句型:
能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”“Ican...”表达自己的计划和安排。
4.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题。
能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排;
能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题。
教师快速出示词组aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum,学生快速读出自己所看到的词组。
talk
教师与2-3名同学进行课前对话。
C
(1)完成表格
(2)听读PartC
D
(1)Pre-reading
(2)While-reading
(3)Post-reading
Let’shaveaparty
学生六人一组,选择自己喜欢节日举行一个party,和小组成员一起为party做一个计划。
Step4趣味写作(Let’swrite)
学生根据自己组内商讨好的节日安排,写下一段短文记录节日安排。
Step5Homework、
1.背诵PartC
2.预习PartE
3.读D部分故事,抄写单词。
4.写写关于你的儿童节计划。
.背诵PartC
3读D部分故事,抄写单词。
2.能听懂会说过去式动词worn,gave,wished。
通过阅读语境,在提示词的帮助下,学会向他人描述节日里的相关活动。
4.能正确掌握电子邮件的书写格式,并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
重点及难点:
能正确掌握电子邮件的书写格式,并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
train,go,go,go
教师出示B部分单词卡片,选择两三个小组开火车,一人读一个单词,然后全班朗读。
3.找朋友
给单词找过去式
E
(1)知识引人
(2)热身阅读
①引出邮件
②阅读邮件
(3)完成E部分习题
(4)Checkanswers
F
(1)学生四人一小组一起完成F部分填空习题,并完成单词puzzle。
(2)检查学生答案
(3)齐读F部分句子
与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会。
Step4Homework
1.写一写令你最深刻的一次聚会。
2.完成Unit8基础训练
2.完成Unit8基础训练
学科英语课题Unit9Lookatthebeautifulplacesintheworld
1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,BigBen,placesofinterest,traveltoLondon,takepictures。
2.能用句型“Iwent…”“Itraveledto...”“Isaw...”“Ienjoyed...”描述旅游见闻;
能用“Iwantto...”表达自己的旅游愿望。
3.能听懂会说A部分对话
能听懂、会说、认读单词、词组和短语theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,BigBen,placesofinterest,traveltoLondon,takepictures。
能用句型“Iwent…”“Itraveledto...”“Isaw...”“Ienjoyed...”描述旅游见闻;
(1)traveltoLondon,takephotos,BigBen
(2)theEiffelTower
(3)theGoldenGateBridge
(4)
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- 新湘少版 六年级 英语 下册 第七 单元 教案