北师大版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 3 ClothesdocWord格式.docx
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ashirt,adress,asweater,askirt,acoat,trousers,shorts,jeans,socks,pajamas,atie,clothes等26个单词(词组)。
【教学重点】
1.以上交际用语在具体情景中的应用
Doyouhavesweaters?
Yes,wedo.(Wehavesome.)No,wedon’t.(Wedon’thaveany.)Whatsizedoyouwant?
Small./Size20.
2.单词ashirt,adress,asweater,askirt,acoat,trousers,shorts,jeans,socks,pajamas,atie,clothes等26个单词(词组)。
【第一课时】
1.交际用语
Small./Size20.
2单词:
trousers,skirt,shoes,shorts,30-90,small,medium,large.
1.通过本课的学习,学生能够正确流利地读出课文中的交际用语并能运用这些句型进行交际。
2能够看图读出单词
【教学准备】
录音机磁带挂图单词卡
【教学过程】
1.复习数字
(1)出示图片(画一些物品,它们的个数分别是1—20。
例如,一个书包,两条船…20个皮球。
把数字写在每组物品的旁边。
)
(2)指物品,问:
Howmanybagsarethere?
引导学生回答:
Therearetwo.
(3)用同样的方法问答其它物品:
Howmanybooksarethere?
Therearethirty.
(4)指物品的数字,指数字,让学生说。
2.学习新数字
(1)呈现单词,并写在黑板上。
朗读单词,学生跟读。
(2)用同样的方法完成数字forty到ninety。
(3)把单词forty到ninety写到对应数字的旁边,让学生朗读。
(4)练习几十几的说法。
3情景导入
(1)T:
Wheredoyouusuallybuyclothes?
P1:
GototheFuxingShoppingMall.
P2:
GototheAnanmarket.
T:
Whatsizedoyouwear?
P3:
Iwearlarge(small,medium)
通过师生对话引出要学的单词,句型。
呈现并学习单词:
largesmall,medium
4.句型学习
(1)拿出skirt,shortstrousers,shoes的教学卡片。
示范单词,学生跟读。
(2)拿起skirt的卡片,示范句子Thisisaskirt.让学生朗读。
拿起trousers的卡片,示范Thesearetrousers,让学生朗读。
提醒学生注意shortstrousers,shoes的特殊用法。
(3)每次拿起一张卡片,Thisisaskirt都可以提问:
Whatisthis?
Whatarethese?
Thisisa…Theseare…通过问答练习句子Howmuchisit(arethey)?
5.讲故事
(1)让学生看书。
提问有关插图的问题:
WhoisplayingwithAnnandKen?
Whataretheydoing?
WhatisAnnlooking?
What’swrongwiththetrousers?
WhatisKenwearing?
6.听故事
(1)听录音,一幅幅图跟读,模仿朗读。
(2)分角色朗读,熟悉课文。
7.小结
(1)小结本课所学的内容.
(2)作业:
a.同桌互查两遍单词
b.写单词
【板书设计】
Unit3
Whatsizedoyouwant?
Iwantsize20.
【第二课时】
1.复习
2.学习单词、学习英语歌并做练习。
1.通过本课的学习,能够正确流利地读出本课交际用语并进行交际练习。
2.能够看图读出单词`
3.能够正确书写单词。
2.能够看图读出单词
录音机磁带单词卡片
1组织教学,师生问好
2出示卡片复习第一课学习的单词trousers,skirt,shoes,shorts。
30-90,small,medium,large.依次询问What’sthis?
/Whatarethese?
Howmuchisit?
Howmucharethey?
引导学生回答It’sa…Theyare…
3学单词
(1)看书,放录音,让学生指相应的图。
(2)再放录音,每放一个单词,让学生跟读。
(3)放录音,不停顿,让学生跟读。
(4)出示图片,学生读单词,检查朗读。
(5)同法学习其余单词sockspajamasjeansdresscoatclothes。
4练习
(1)看书,看图问答:
Theyare…
(2)听录音,找相应的图。
(3)再听录音,让学生把句子的顺序写在对应的图中.
(4)全班朗读句子.
5唱一唱
(1)听图问答WhatisAnn/Ken/doing?
He/Sheis…ing
(2)Whatishewashing/cleaning/ironing?
(3)学词:
sockspajamasjeansdresscoatclothes。
(4)听录音,理解句意,学生质疑,师答疑.
(5)放录音,学生跟着节奏唱.
(6)分组、全班等多种形式演唱。
(7)分组活动,应用学过的单词改编并演唱。
(8)汇报、表演。
6小结
【作业布置】
回家把新歌唱给家长听
【第三课时】
1.交际用语进行表达,巩固句型。
2.单词的熟练掌握
1.通过本课的学习,进行复习。
2.能够看图读出单词。
2单词
(1)教师把卡片放在身后,让两组学生轮流猜测:
(2)每猜对一个给哪组家一分。
并继续游戏。
2.对话操练
(1)看图,听录音,模仿跟读。
(2)自设情景,分组编排小对话。
(3)找几组表演。
3.听一听
(1)看图,复习所学词语。
(2)放录音,每次一句,商店里有的服装画勾,没有的画叉。
(3)全班核对答案。
4.阅读练习
(1)看短文,自己独立阅读,理解句意。
(2)看文下的问题,教师带学生做一题。
(3)学生独立做题。
(4)订正答案。
(5)总结做题方法。
8.作业给图涂上颜色,背诵短文。
整体阅读—看问题—再读—找答案
【第四课时】
1.语音
2.做练习
1通过本课的学习,巩固第一课的交际用语。
知道wh的发音。
2能够正确书写若干单词。
录音机磁带字母卡片
1复习练习
看图,问答练习
Doyouhaveanysmallshirts?
Yes,wedo./No,wedon’t.
Howmuchisit?
根据图上所给内容,分组操练。
检查几组口语练习。
学生扮演不同角色,应用所学功能句编排小对话。
学生看书,教师范读小黑板内容。
学生独立朗读。
2.学习wh的发音。
出示单词卡,学生朗读单词,教师纠正发音。
放录音,学生跟读,边读边体会wh的发音。
学生独立朗读,再次体会wh的发音。
讨论wh的发音。
/w/
板书几个单词,学生根据规则试读,之后听录音读。
练习:
找出发音不同的一个单词。
小结
听录音读背单词。
Wheelwhalewheatwhistlewhite
【第五课时】
1.复习已学的单词和语音
1通过本课的学习,巩固第一课的交际用语
2能够根据发音规律读出单词。
1.复习,听写
2.看卡片,快速说出单词
方法:
1)观察单词,找规律
2)按照发音去拼读
3)个人、分组查
3.做练习
(1)读读,想想,在问什么?
(2)思考答语。
(3)动笔写写。
(4)模拟情景说一说。
4.学唱歌谣
(1)看图思考:
他们可能会说些什么?
(2)分组编排小对话。
(3)初听录音,理解歌谣含义。
(4)学生质疑,发动学生解释。
(5)再听录音,跟着一起说唱。
(6)应用学过的单词创编歌谣。
5.小结
把学的歌谣唱给家长听。
【第六课时】
UncleBooky’sstorytime
1.通过本课的学习,巩固第一课的交际用语
2.能够听出故事内容及重点单词。
听力部分的练习
1.复习,根据卡片说出
(1)以组为单位互查,在规定的时间内看谁说的多,给对方打分
(2)看卡片,快速说
(3)听写单词,
2.UncleBooky’sstorytime.
(1)听故事录音,谁能说出大概意思。
(2)自己独立阅读。
(3)听录音,一句一句的重复。
(4)鼓励学生说出每句的意思学生试着背诵,找学生到前面表演
3.游戏、复习所学内容。
(1)书写游戏:
把全班分成两组,教师读单词,每组各派一名学生写单词,看哪组写得又对又快,最后全班读单词。
(2)颜色游戏:
教师将说出不同颜色词,学生必须找出在班里找到哪个学生穿着这个颜色的衣服,并说:
…iswearingaredsweater.
4.自我评价
(1)看书,根据要求书写。
(2)学生订正答案。
5.自我反思
(1)看书自我评价。
(2)与同学交流感受并学习。
6.小结
复习,背单词
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