部编版五年级下册全册单元习作范文Word格式文档下载.docx

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本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述，写清了事情的经过，把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体，记录了当时的真实感受。

范文二：

每天清晨，她总是很早就起来，为我做早点；

傍晚，下班回家，她总是忙里忙外，为我做饭、洗衣服；

晚上，她总是给我辅导功课、检查作业，她-------就是我的好妈妈。

妈妈对我倾注了全部的爱，为我花费了多少心血啊！

我应当回报妈妈对我的恩情。

今天正好是星期五，可妈妈又去加班了。

我放学一回到家，就看见家里乱七八糟的，不成样子。

我想：

我必须帮妈妈做一下家务了，可我的作业还没有完成呢！

我决定，先写完作业再帮妈妈做家务。

我赶紧拎着书包进了屋，拿出作业本，三下五除二就写完了作业，然后，我就开始忙活起来了。

我先把乱七八糟的东西整理在一起，把它们放在各自该放的地方。

然后我把房间打扫得干干净净，桌子擦得一尘不染，最后把玻璃擦得可照出人来。

真是窗明几净，整整齐齐。

7点到了，妈妈终于回来了。

她看见屋子里有这么大的变化，非常惊讶！

她惊喜地问我：

“媛媛，这是谁做的？

是你吗？

”我骄傲地对妈妈说：

“当然是我了！

我看您这么辛苦，我想帮帮您，来回报您对我的恩情。

”妈妈听完，看了看我，又看了看每个房间，眼睛里闪动着泪花，一把把我抱在怀里，对我说：

“你真是个好孩子！

你真的长大了！

我望着妈妈，妈妈望着我，我们俩都笑了。

习作二：

写读后感

读《天山的一轮明月》有感

坐在宽敞明亮的教室里，置身在洁净清新的环境中，更有阵阵书香在空气中回荡。

此刻，我思绪万千。

我的心随着文章《天山的一轮明月》飞到了新疆。

我记得，少数民族的教育曾经很落后，就连一间好的教室都很难得，更别说有如我们的教室里光滑的桌椅、清晰的电视了。

但是，通过这篇文章，我感受到了如今少数民族教育日新月异的变化。

看，文中新疆的教学楼多么漂亮！

一排排崭新整齐的课桌能映出人影，现代化的电子教学仪器能播放各种资料片；

还有散发着墨香的图书室，各种书籍应有尽有，书籍上跳跃着文化的音符，带着这些少数民族的孩子们，领略书中绚丽多姿的知识色彩。

这些以前人们想也不敢想的事情，在今天全都变成了现实。

正如文中的那句话：

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

文章中说那里最好看的房子就是教学楼了，这也足以体现出人们对教育的重视。

因为人们知道，学校是培育人才的摇篮，是祖国未来花朵成长的基地。

看到这些，我的心情只能用一个词语形容，那就是兴奋，看到远在千里之外的同龄人也能受到良好的教育，我由衷为他们感到欣慰。

如今，少数民族的教育真的就像天山上的一轮明月，银色的光芒照耀着、温暖着每一位少数民族儿童的心。

天山，在明月的普照下，它梦幻，因为它的身躯里飞着孩子们五彩的梦；

它美丽，因为有了孩子们纯真的笑脸；

它绚烂，因为它谱写了孩子们明日的辉煌！

此时，我的思绪又回到了教室，却仍为少数民族教育而激动。

我真心祝愿祖国的教育事业明天更美好！

这篇读后感中，作者语言优美，对文字驾驭能力好，对所读文章的内容描述生动，不刻板，感情抒发自然、真挚，感想深刻。

整个文章布局合理，观点明确，首尾呼应，表达了作者由衷祝福祖国教育事业越来越好的美好愿望。

回荡在光阴边缘——读《匆匆有感》

时间，如白驹过隙，在不经意间与我们擦肩而过，而我们总是这样，就算失去了一丝，也不懂得珍惜另一丝，正如朱自清在《匆匆》里写的那样：

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；

在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；

又剩些什么呢？

的确，在生活里，光阴带走的是一丝丝、一缕缕的光阴，留下的却是匆匆——

在灯光下，虽然抱着一本书，但思绪早已被遥远的阿拉斯加山脉、北极圈、金字塔给带走了，但我所不知道的是：

光阴，已经从我的眼前溜走，我却毫不在意。

的确，时间渐渐离我们远去，得到的只是父母的责骂，我后悔莫及，但那又有什么用呢？

时间如冬天的白雪，纯白了那点点记忆。

我经常呆在花园里，抱着香樟幻想，看着点缀在天空的点点纯白，听着鸟语，闻着花香，在梦幻般的世界里虚度光阴。

在一声声教诲中，换来的都是“我们要珍惜时间”，但我们哪个人没有虚度过光阴，因为老师的教导早已被光阴带去。

“珍惜时间”，多么简单的四个字啊！

但它贯穿了整个人生。

这是一篇作者对《匆匆》文章的读后感，告诉大家要珍惜时间。

接着又以自身的经历反证这一点，增强了说服力。

结尾处再次告诫我们珍惜时间、不要虚度一生。

全文一气呵成，详略得当，重点突出。

习作三：

我爱你汉字

汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。

瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。

望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉；

看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。

“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；

“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；

“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……

当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。

它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。

每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。

它们还有悠长的历史：

从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？

汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。

别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。

每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。

每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。

它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民族的光辉荣誉。

汉字使我们中国的文化更上一层楼。

当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。

汉字！

我真想对你说：

“我爱你汉字！

这篇文章用自然流畅的语言描写了中华名族智慧的结晶—“汉字”，突出表现了汉字是中华名族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。

文章语言顺畅，结构完整，层次分明，是一篇佳作。

汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。

它们，蕴含着中华民族独特的文化，记载着中华民族的精神历史。

汉字千年历史，百年沧桑却富有灵性，书写就像观赏着傍晚的红霞，而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉迷于它们的神奇。

它魅力更为我们中国的文化锦上添花。

它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。

汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我，不由自主地去亲近，去亲近中华文明那博大精深的魅力。

离不开，忘不记，更失不去……

汉字风韵多样却美丽：

篆书隶书的它古色古香，回忆起创字古人的伟大；

行书的它流畅通顺，使人一目了然；

正楷的它端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，不禁心身舒畅；

草书的它好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉，它如雄鹰独立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不绝，仿清亮如溪，凝滑如脂。

近看犹如布阵排兵，井然有序；

远看犹如鸿鹄群游。

汉字简单而万变：

时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。

每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。

打开诗路，倾听遥远的风声，在笔墨中立身，立命，立心，沉迷。

在词的渡口不禁解轻舟，溯留上。

沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡。

白纸和黑字，泾渭多分明，而名词是灯塔，动词弄扁舟，我沦陷了成为了汉字加冕的人，在词语里画地为牢，做汉字忠实的奴仆，并以灵魂作抵押。

蘸着月光和泪光，把每一个汉字擦净，用一生的时光做赌注，奉献我的心与一切。

这篇文章取材独特，语言优美，作者选取了汉字作为情感喷发的载体，表达了自己对汉字的青睐。

文中多有生动形象的比喻，如“沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡”，又如“而名词是灯塔，动词弄扁舟，我沦陷了成了为汉字加冕的人，在词语里画地为牢，做汉字忠实的奴仆”，这样的比喻奇巧贴切，真好！

习作四：

他______了

他笑了

真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：

很少会帮助别人，也不祈求别人的帮助。

纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。

大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。

然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散的无影无踪……

那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。

只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。

那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；

平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。

面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。

我猛的扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：

扛着车从木桥上走过去。

开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。

渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。

我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。

只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。

曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。

正在我前进不能。

后退不得的时候。

突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。

是一只大手从我的手中取下自行车。

那一刻，我真无法说出心里的感激。

我慢慢扭过头：

是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。

时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！

车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：

不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。

细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。

啊，是一位40多岁朴实无华农民。

这是何等普通的一笑呵！

普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。

许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一把艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。

而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。

那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。

微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：

“与人玫瑰，留有余香！

谓之然否？

这篇文章题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的注意。

选材上完全跳出了文题的提示，写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题，开头结尾意蕴深刻，“微笑”作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间真诚关怀的力量。

他感动我了

那是一个雨天，我急急忙忙往家走。

路上行人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着。

隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。

我红着脸说：

“大爷，我不小心撞了您，对不起。

现在，您是要回家吗？

我送您。

“好的，谢谢。

”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。

我扶着他往前走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。

我低头一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就抱怨道：

“是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒？

老大爷，小心点，别摔着。

老大爷没有动，他伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把砖头拾起来，放在墙角，还说：

“说不定别人路过这里会摔倒的，我们应该多为别人着想。

”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。

我的眼睛湿润了，赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。

我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。

是啊！

在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。

“为别人着想”，这正是他指给我的一条正确的人生之路。

这是一篇叙事的文章，小作者叙述了在一个下雨天送一位盲人老大爷回家，路上被一块砖头绊了一下，当我抱怨的时候，老大爷却把砖头放到了墙角的事，使我懂得了要为别人着想。

文章语言自然流畅，叙事井然有序，是一篇成功的习作。

习作五：

把一个人的特点写具体

捣蛋的弟弟

我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。

我来给你讲一下他的光荣事迹吧！

天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。

弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：

“我一定可以治好姐姐的老毛病的！

”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。

”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。

得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。

星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。

到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。

难道我脸上有脏东西吗？

我照了一下镜子，不对啊！

什么也没有。

那是怎么回事呢？

好朋友说：

“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。

”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。

下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：

“是不是你干的？

”他回答：

“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。

你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！

简评：

本文中把弟弟顽皮捣蛋的形象刻画得淋漓尽致，文中选取了典型的事例——治我闭着眼睛抓衣服穿的坏毛病，进行了详细地描述，再加上语言、动作、神态描写，突出了弟弟的形象。

文章语言流畅,层次较清楚，首尾呼应。

我的谢老师

我的班主任老师姓谢，单名菲。

她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。

好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师！

她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。

谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。

细，是谢老师给我们的第一个感触。

谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。

记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业（家长检查过的）居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。

严，是谢老师给我们的第一个印象。

我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。

但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。

制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。

一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。

最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。

爱，是谢老师留给我们最美的记忆。

爱，是春风；

爱是雨露。

谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。

她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。

以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。

以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。

现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。

谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。

她那“三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。

我爱“三宝”！

我爱藏着“三宝”的谢老师！

这篇文章介绍了作者的班主任。

结构上使用了总分总，主体部分是并列的三段，分别叙述了谢老师的“细”、“严”、“爱”，每一小部分都举出了具体的事例来表现谢老师的特点，也饱含作者对老师深深的爱。

习作六：

神奇的探险之旅

月球探险

遨游宇宙的各个星球是我的梦想，在那里，可以看见璀璨的银河系，美丽的地球，耀眼的星星。

我傻傻地期盼外星人的出现，奇迹般地帮我实现梦想。

我明明知道这是不可能的，但我依然想入非非。

一天早晨，我迷迷糊糊地睁开双眼，顿时不禁哆嗦起来，原来，我来到了一个神秘的飞船上面，里面闪着神秘的蓝光，看看窗外，我不禁愣住了，难道，难道，这……这是宇宙！

我心里有一些激动，但有百分之九十九的害怕，心里有无数个问题想要得到解答：

我是怎么被带到这儿来的？

我会被带到哪里去？

我是在做梦吗？

这时，一声轻柔的声音打断了我的猜测：

“别害怕，我们是外星人，你说你想到宇宙各个星球去遨游，我们决定先带你到月球上探险。

放心吧，我们是隐形的，你用肉眼是看不见的。

等你到了月球，有一个人会来陪伴你。

”听了这话，我像吃了个定心凡，静静地等待着接下来的事情。

不一会儿我进入了月球，一只脚刚落到地上，心脏就非常的不舒服，我知道这是失重。

这时，我深深地吸入了一股热气，顿时，整个身体都舒畅了，不再失重。

“欢迎你来到月球”突然，一个声音冒了出来。

我抬眼一瞧，发现他穿着和地球人一样的装束，他应该就是那个外星人所说的人吧！

”我高兴极了，往上一跳，却跳到了至少九米高，我觉得好玩儿极了。

这时，那人对我说：

“我们该出发了，你就叫我淘淘吧。

”接着他带我参观了一个溶洞，那里美丽极了，五彩的灯光照亮了溶洞，真是美妙绝伦，但走着走着，灯光突然没了，周围一片漆黑，显得有一些惊悚，于是，我只好摸黑前进。

道路越来越曲折，越来越窄，也越来越不好走，时不时，我都会摔一跤，我用颤抖的声音对淘淘说：

“淘淘，还有多久才到呀，这里好恐怖。

”谁知，不仅没有回答，还传来了一阵震耳欲聋的吼声，我迅速转过头一看，一个邪恶的红光一闪，一只猛兽向我扑来，我吓出一身冷汗，害怕极了，只管使劲往前跑。

不知跑了多久，终于出洞了，那只猛兽也消失不见了。

我四处寻找淘淘，但是还是没有找到，于是，我决定，自己探险。

走了一会儿，我来到了一个臭味熏天的地方，这里好似垃圾场，千千万万的垃圾堆积在这里，不过……这些垃圾好眼熟呀，我记起来了！

这不是我上周扔掉的一个酸奶瓶吗？

还有，这不是我昨天扔掉的垃圾吗？

这到底是怎么回事？

难道是人类利用火箭飞船，把垃圾扔到这里，这真是太可恶了，我回去后，一定要制止这种行为，不能让这种事情再发生，要不然，这美丽的星球就要被毁了！

妈妈大喊：

“曦曦！

你在做啥？

我回答：

“探险！

“什么？

”，妈妈走过来吃惊道。

过了好一会，我才从梦中醒来。

保护月球，必须从保护地球做起！

从我做起！

这是一篇月球探险的想象作文，小作者大胆想象，选材新颖独特，很吸引读者目光，叙述月球探险的故事曲折而有趣，虽然是梦境，但让读者读完还不过瘾，想继续听完这个生动有趣的探险故事。

我和海豚的探险

我在海面游玩，跳入海时，我猛然想起忘带氧气瓶了，在海中昏迷过去了......

海豚给我吃了一个圆球，我就迷迷糊糊地醒了，海豚卧在我旁边说：

“你醒了，我的人类朋友。

”我说：

“我们现在在哪？

”“在海底。

你叫什么名字？

”“庄傲唯，可以叫我小庄。

“”哦，小庄，你想去海底探险吗？

“”好呀，我最喜欢大海了。

“就这样我坐在海豚的背上开始探险。

我在海底结交了许多朋友：

小丑鱼、章鱼、美人鱼......说也说不清。

我再给你讲我的探险经历吧！

那天，我看见一条抹香鲸向我们游来，张开嘴就要吃我，海豚叫住抹香鲸说：

”这是我们的人类朋友，不许吃他，抹香鲸叔叔。

“抹香鲸听了连说对不起。

又有一次，那是探险的最后一天，我被海中的海带缠住了腿，分也分不开。

海豚见了，咬住海带不放。

过了一会儿，海带咬断了，我得救了，而海豚体力不支，昏了过去，流了血，它虚弱地对我说：

”小庄，快到岸上去，过了一会儿，鲨鱼会来，会吃了你的，快点，我们下......次......次......“话音未落，海豚就死了，我依依不舍地游走了，抛下了眼泪，游到岸上。

再见了大海，我永远不会再来的，一看见你，我就会想起我的朋友——海豚。

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们讲述了“我和海豚的探险”的故事，显示出“我”对海豚的喜爱与留恋之情。

拟人手法的运用非常生动，如“抹香鲸听了连说对不起”。

习作七：

中国的世界文化遗产

故宫

这个假期我参观了故宫。

故宫旧称紫禁城。

是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。

1988年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。

听导游说：

“故宫占地72万平方米，屋宇大约有10000间，建筑面积15万平方米为一长方形城池，四角矗立、风格绮丽的角楼，墙外有宽52米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。

建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。

一进故宫有四个大门，正门名为午门。

午门后有五座精巧的汉白玉拱桥通往太和门。

东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。

因为故宫太大了，所以需要地图。

我发现故宫宫殿的建筑布局有外朝、内廷之分。

内廷与外朝的建筑气氛迥然不同。

外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。

内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是封建帝王与后妃居住之所。

此外还有文华殿、武英殿、御花园等。

太和殿俗称金銮殿，在故宫的中心部位，是故宫三大殿之一。

建在高约5米高的汉白玉台基上。

保和殿也是故宫三大殿之一，在中和殿后。

乾清宫在故宫内庭最前面。

清康熙前此处为皇帝居住和处理政务之处。

清雍正后皇帝移居养心殿，但仍在此批阅奏报，选派官吏和召见臣下。

交泰殿在乾清宫和坤宁宫之间，含天地交合、安康美满之意。

故宫面积72万平方米，共有各式宫室8千余间，是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。

明清两代先后有24位皇帝居住在这里。

1924年北京政变后，被废