《有趣的轮胎》大班教案Word格式.docx

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活动延伸：

将此活动中自己好的创意画下来，举办一个“我的创意”展示会。

活动实录：

孩子们在活动中发现了很多问题，例如：

轮胎滚动的时候为什么总是直着走?

轮胎平放在地上，我们趴在里面说话，为什么有回音?

等等，孩子们已经慢慢学会观察思考问题了。

活动反思：

进行完《有趣的轮胎》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：

“老师，我能够这样玩。

”“老师，我可以那样法玩。

”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

《有趣的轮胎》大班教案2

一、活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

2、培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作游戏的精神。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

二、活动准备：

1、装饰过的自行车轮胎每人一个。

（有大小）

2、小兔和小乌龟的头饰各半。

（根据总人数）

3、椅子四张，磁带及录音机。

4、知道《龟兔赛跑》的故事。

三、活动过程：

1、开始部分。

（1）队列练习。

队形变化：

大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。

（2）自编轮胎操。

如上肢→下蹲→扩胸→体转→跳跃→整理运动等

2、基础部分。

1、a.花样玩轮胎

教师：

我们可以用轮胎玩很多游戏。

可以一个人玩，可以几个人合作玩。

看哪些小朋友花样玩得又多又好。

b.让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

c.练习行进单脚跳。

d.教师小结

2、练习模仿乌龟肩胯轮胎

手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

a.幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

b.请做的好的幼儿示范模仿乌龟肩跨轮胎手脚着地爬，并强调手脚着地，膝盖不能着地，幼儿互相学一学，练习肩跨轮胎手脚着地爬行。

c.教师小结。

3、游戏“龟兔赛跑”

（1）根据意愿选择游戏角色。

（2）讲解游戏规则。

（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

四、结束活动。

（1）小结“龟兔赛跑”比赛情况。

（2）听音乐做放松整理活动。

《有趣的轮胎》大班教案3

一、活动目标

1．引导幼儿积极创新探索轮胎的玩法，进一步尝试一物多玩的乐趣。

2．培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

3．培养幼儿主动探索的积极态度。

二、活动准备

1．人手一个轮胎，一支粉笔。

2．场地布置。

三、活动过程

1．活动导入。

师：

小朋友，你们想不想到圈圈乐园去玩?

（想）那就让我们跟着音乐出发吧。

（幼儿随教师入场）

问题：

作为体育课来说，教师带领小朋友人场是否要运用一定的指令?

A老师：

我认为需要，体育课都是在操场上进行，如果老师没有一定的指令，仅靠语言的话，就有部分幼儿将因听不到老师的要求而无所适从。

执教老师：

我认为不需要，在本次活动中，幼儿的兴趣很浓厚，况且我班幼儿与我之间已经非常熟悉，没有指令，活动同样顺利、精彩。

主持人：

请问A老师，你所指的指令是什么?

比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齐步——走”，比如两手伸直然后交叉（示范）就说明是两队并一队。

（老师们频频点头）

A老师的观点很好，在体育课中，因为空间的开阔，所以我们需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效组织活动，收放自如。

不仅如此，我们还要在指令性语言上下功夫，比如要幼儿开始或停止活动时，语言必须果断明确，不能拖泥带水，模棱两可。

2．热身运动。

（1）带领幼儿进行障碍物训练：

钻圈一跳圈一爬垫子一踩高跷—套圈一回点子。

（2）师：

圈圈游乐场好玩吗?

（3）师：

今天圈圈游乐场里还有一位新朋友也想跟我们小朋友一起玩呢，你们知道它是谁吗?

（4）教师出示轮胎：

你们欢迎它吗?

那就让我们把它请出来吧。

（小朋友每人拿一个轮胎）

（5）引导幼儿思考轮胎的玩法：

小朋友，想想轮胎可以怎么玩呢?

你们可以想一想、玩一玩，看谁的想法最奇妙。

（幼儿自由玩轮胎）

3．记录自己的创想。

（1）师：

小朋友真棒，能想出很多种玩轮胎的方法，谁来向我们大家介绍一下你的新玩法呢?

（请3～5个幼儿示范一下他们的玩法。

）

幼儿玩圈的技能有无突破?

B老师：

我认为在这节活动中，轮胎的地位没有凸显出来，它与该课题研究中的任何一个圈没有差别，所以我认为玩轮胎的’技能没有突破。

在前阶段的课题研究中，我班的孩子已经掌握了很多玩圈的技能，在我发动家长准备轮胎的时间内，孩子们也已经摸索过它的玩法，有很多孩子想出了与其它圈不一样的玩法，比如踩轮胎内沿走。

c老师：

但是恰恰是这些新鲜的、与其它圈不一样的玩法你没有特别拎出来讲，你没拎出来，那本领就是一个人的，你拎出来，那么本领就是大家的。

、

在本次活动中，教师提供了一个新的轮胎，得到孩子们的喜爱，在自由探索的时间内，想出了很多玩法，除了刚才大家说的玩法，我觉得还有几种（示范），（老师们也积极补充了看到的新奇玩法），这个时候，老师的引导地位要显出来，不仅要组织孩子们学习一下他人的玩法（巩固），还要启迪幼儿得出轮胎与其它圈的不同之处，牵一发而动全身，给孩子们另外一个空间：

由轮胎特性所致的特殊玩法，这样轮胎的玩法就会挖掘得更透彻。

你们的玩法真多呀，我都记不住了。

这样吧，你们把自己玩轮胎的方法用粉笔记录下来好吗?

这样老师和小朋友就能一个一个地跟着你学了，好吧?

（3）教师交待规则，幼儿边玩边记录。

（小朋友用简易小人表示，轮胎用圆圈表示。

4．幼儿介绍自己的记录。

（1）请幼儿各自向好朋友介绍自己的记录，鼓励幼儿用简短、流利的语句进行介绍。

（2）教师和小朋友共同小结评价活动。

（介绍部分有代表的玩法）

（3）教师鼓励幼儿以后也可用这种方式记录自己的想法。

“记录”这个环节在本次活动中的作用。

我认为从该班研究的课题角度来看，记录不应该成为研究的重点。

我并没有打算把记录作为本课的重点，我是通过记录来促使孩子们交流各种玩法，达到相互学习的目的。

可是你花的时间比较长啊，相反，幼儿探索轮胎玩法的时间比较短。

E老师：

我也觉得你在这块上花费的时间很多，你完全可以将记录作为另外一节课来进行。

D老师：

记录是用绘画的形式来支撑的，我认为那可以放在美术课来进行。

我倒不这样认为，新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域将画、剪都纳入范畴，并提出相关要求，我们虽以“阳光体育”为研究内容，但是，我们研究的目的是为了培养“阳光儿童”，阳光儿童不仅应有较强的运动技能，还应该有其它能力，况且记录还是为了更好地达成技能训练的辅助物，它应该也是我们研究的内容，我本节活动的设计就融合了这些发展目标。

我赞同，但是记录放在本次活动内进行占用了大部分时间，我认为不合适，我们可以把它作为另外一节课题研究的内容，你的这种做法很好，值得我们借鉴。

刚才老师的发言很精彩，也都说出了自己的观点，并且我们老师还将新颁布的《指南》融合到课程中来，这是非常好的做法!

对于“记录”这种学习方式，我很赞成，我们的幼儿年龄小，语言组织能力以及对语言的理解能力都还很弱，绘画记录这种方式让孩子们一眼就看明白了，很好，并且在这个环节中，孩子们的思考能力、绘画能力、社会交往能力都得到了提高，我们要推广这种做法，用专门的时间来引导孩子记录。

我们此项课题研究的最终目标是要培养出适应时代需要的阳光儿童，不仅注重体格的训练，同样要注重全能力的培养。

今天我们就“活动过程”做了短暂的研讨，今后我们还将从“目标的设定”、“教师的教育机智”、“幼儿在活动中技能的发展”等进行相关的讨论，希望大家能够更全面、更科学地进行每一次研究活动，在上（观）、说、评中不断提升教研水平。

以上是我园（注：

此处指江苏省丹阳市南门幼儿园，下文同）课题“实施阳光体育培养阳光儿童”的一次研究活动实录，是一节常态研究课。

何谓常态课，就是在平常状态下的活动，教师每天都必须进行的课程活动，最真实、最朴实，也最能看出问题，与之对应的是观摩课、展示课之类排练过数次乃至数十次的公开课。

相比较而言，公开课丰盛、豪华、隆重、热闹，几乎让人挑不出任何瑕疵；

而常态课则清淡、家常、平凡，存在这样那样的不足和缺憾。

但这不起眼的常态课却是我们工作的主要内容，能真实地反映出教师在常态下的教育教学水平，在一定程度上决定着教育教学质量的高低；

同样是这不起眼的常态课，构成了课题研究的主要轨迹，反映了我们的研究能力，体现了我们研究的水平。

因此，本学期我们将课题研究中公开课观摩改为常态课研究。

在学期初，我园各子课题组成员就制定出详实的活动计划表交于教务处，然后教务处根据表格，在执教者不知情的情况下组织教师（上课时间，各班出一位教师）“推门听课”，因为是常态课，所以很多真实的情况、问题会暴露出来，听后大家随即一起就地“临床”诊断，通过研讨，理清执教思路，调整研究策略，上（观）课者共同成长，同时也因为常态使得教师对待每一次的研究活动都不能掉以轻心，长此以往，每位课题成员的教研能力都得以飞速提高，使得课题研究真正成为引领教师成长的助推剂!

《有趣的轮胎》大班教案4

2、体会合作游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

1、自行车轮胎每人一个。

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

1、火车律动进场。

（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

2、通过轮胎练习单脚跳跃。

（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。

我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?

兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.

兔子是怎么跳的?

我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳

（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

（3）教师小结。

（4）练习行进单脚跳。

3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

（2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

4、游戏“龟兔赛跑”

5、好玩的轮胎游戏。

其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：

小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。

在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了**。

在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。

如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。

《有趣的轮胎》大班教案5

【设计意图】

今天我带来的说课内容是：

有关健康领域大班幼儿的体育主题活动。

题目叫《有趣的轮胎》。

由于大班幼儿的好奇心，求知欲、非常的强，独立合作意识明显增加，对于体育的难度，有挑战性的任务非常感兴趣。

以及大班幼儿的竞争意识也有所增加。

渴望成功，对轮胎的玩法也不局限于一种方法，创造性明显增加。

指南中明确指出：

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，愉快的情绪，强健的本质，协调的动作，良好的生活习惯，和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

为了满足幼儿体智德美全方位和谐的发展，促进幼儿平衡协调灵敏耐力和基本动作的发展所以我设计了此次主题活动《有趣的轮胎》此活动材料来源于废旧物品，是幼儿熟悉的。

因此符合幼儿的生活经验，此活动服务于幼儿，有利于幼儿长远发展，又有利于拓展幼儿的生活经验和视野

【目标定位】

活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。

我们应根据幼儿的年龄特点，生理特点及班级情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

1、认知：

让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑，想出各种玩法，发展创造力及想象力

2、能力：

通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量，发展动作的协调性。

3、情感：

培养幼儿合作精神及自我保护意识，分享合作的快乐。

【重难点】

让幼儿在游戏中掌握难动作，通过比赛的方法让幼儿多加练习，掌握较难的动作。

让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑，想出各种玩法，发展创造力。

【活动准备】

物质准备“各种轮胎若干，大小相同

环境准备：

选择一块合适的场地。

经验准备：

对轮胎又一定的了解，有一定的生活经验。

【组织形式】

自由探究练习：

作用在于能充分满足同个体的学习需要，让每个幼儿按自己的兴趣特点去探索。

集体练习：

是满足幼儿分享别人的经验，体验合作分享的快乐。

重难点练习：

是为了让给幼儿发现自己的不足，提升巩固幼儿的运动技能锻炼幼儿的技能。

【教法】

《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，本班次活动我适宜采用以下教学方法：

竞彩游戏法、赏识激励法、讲解示范法、情景表演法、讨论评议发、体育游戏法。

动静交替，让幼儿在想想，看看，做做，讲讲中等去锻炼身体，能够感受自己成功的愉悦。

【学法】

《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活游戏中去，本次活动应以幼儿为主体，以幼儿发展为本，让幼儿在做中学，做中教，做中求进步。

幼儿适应的方法有讨论法，操作法，互动法，观察分析法。

感官参与发。

多种感官参与发是通过让幼儿在听、看、说、操作等多种感官的参与

中，让幼儿更有兴趣的学习。

【活动过程】

本次活动过程分为四个环节，

（1）激发兴趣，引出主题。

（2）讲解示范，让幼儿操作（3）戏渐入，操作巩固。

（4）放松休息。

（5）活动延伸

1、激发兴趣，引出主题

兴趣是最好的老师，活动一开始，我带领幼儿活动活动身体，做准备工作。

今天老师带来了一件礼物，我用好奇的语气提问：

什么礼物啊？

幼儿的兴趣马上被调动起来了。

轮胎。

。

我用神秘的语气激起幼儿对轮胎的兴趣。

2、讲解示范，让幼儿操作

我把轮胎摆成一字行，、排成两排。

向幼儿讲解游戏规则。

让第一个小朋友先跳，然后接着一个一个跳。

幼儿体育活动应有浅及深，有一定的顺序性，让幼儿又一定的适应过程。

通过简单的活动，发展幼儿的连续跳跃能力，幼儿自主活动结束。

3、游戏渐入，操作巩固

为了进一步引轮胎的玩法，我激发鼓励幼儿大胆想象，大家一起讨论还可以怎样玩轮胎让幼儿大胆发言。

根据小朋友的兴趣，再加一个轮胎，增加难度。

这对幼儿的弹跳能力，协调动作，胆量有过高的要求。

我鼓励胆量较大的幼儿先跳，给其他小朋友做一个榜样。

幼儿模仿能力很强，加上老师的鼓励，幼儿很快能克服恐惧心理，通过自己的努力让幼儿客服困难。

锻炼身体素质。

为了进一步增强幼儿的肌肉力量。

我采用比赛的方法让幼儿在玩中学习。

在游戏中增强幼儿的认知水平。

【活动延伸】

为了进一步锻炼幼儿的身体素质。

让幼儿回家和父母一起巩固此游戏。

【活动特色】

此活动设计的问题几乎是开放性的，没有统一答案，给孩子自由的空间，创设了一个宽松的环境，可以让孩子张开想象的翅膀，自由的讨论探索，满足大班幼儿自主表现的欲望和需求。

大胆的讲述，热烈的讨论。

总得来说本次活动符合幼儿的年龄特点。

形成探究式的师幼互动，较好的贯彻《新纲要》。