UNIT 1 HelloIm Andy教案广州版Word文件下载.docx
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T:
Hello,boysandgirl S:
Hello,tea T:
Well:
Goodmorning.
I’myourEnglishtealyeaameisZhanghongbucancallmeteaZhang,glishnameissuDoyouhaveanEnglishname?
What’syourEnglishname?
(如果学生有英语名字,和学生一一问好,如果没有,请学生下课后给自己取个英文名字)
2.和学生约法三章,英语课上,onlyEnglish。
重申一下必要的学习纪律,必须让学生明白今后应该怎么样做,能按要求学习,遵守纪律,按时交作业等。
并告知本学期的大致教学和活动计划。
让学生用英文自我介绍Myna介绍英语课本里的动物人物。
Hello!
I’学习英语课堂用语。
布置作业
预习第一单元
板书设计
Hello
Goodmorning
Gooda教学反思
UNIT1Hello,I’mAndy
第二课时
【教学目标】
1.掌握本单元句型
2.学生能表演课文,
2.表演课本剧
1.英文书写格式正确。
HellWhat’syourname?
aI’m……
2.学生能表演课文英语对话
【教学过程】
1唱英文歌《Hello,What’syourname?
》
2.学习本单元词汇表的句型
What’syourname?
让老师先示范英文自我介绍
I’mMrleo
3..介绍英语课本里的动物名
I’mAndy
I’I’mAmy
I’mBobby
4.向全班同学介绍自己中文名及英文名,ameis……
I’m……
5.活动:
分小组课文表演
6.活动手册练习Unit1
唱英文歌《Hello,What’syourname?
》给家人
第三课时
(一)语言知识目标:
1.掌握问候语:
Hello!
2.能读出自己的英文名字。
(二)语言技能目标:
能用What’syourname?
Myna与同学交流。
2.能听懂老师用英文叫自己的名字,并回答:
I’(三)情感态度目标:
1.乐于模仿,敢于开口,积极参与交流。
2.懂礼貌,当别人叫自己名字时,能大声回答。
问候用语的掌握和听到自己名字时到反应
对句型的掌握:
1.What’syourname?
ameis…
2.I’【教学过程】
(一)复习热身
1.出示动物玩偶,唱歌曲《What’syourname》
通过唱歌回忆小动物4只英文名字。
2.完成《活动手册》P2,EX2.
(二)呈现与操作
1.向学生提出:
“小动物有自己的名字,你们也有自己的名字吗?
2.老师戴上MrLeo的头饰,再分发其他4只小动物的头饰给4名学生。
当老师叫Bobby!
Bobby!
时,拥有该头饰的学生站起来回应,“I’leo.”当学生回答后,老师用“good,super,ok,great,”等作为评语送给学生,
4.把学生分成4组,让学社扮演4个小动物,其他学生唱
“Hihello,What’syourname?
What’syourname?
”
分别小动物唱“Myna”
5.唱练小诗“Hello,Ben.Hello,Sue.Hello,Jim.Howareyou?
老师“good,super,ok,great,”
6.做传球游戏:
老师放音乐歌曲《What’syourname》
老师的音乐停下,拿到球的学生要向全班同学介绍自己中文名及英文名,ameis……
7.活动:
布置作业
第四课时
能清晰地说出自我介绍的句型:
Myna
(二)语言技能目标:
能听懂老师的指令制作姓名卡。
2.能知道同学的英文名,并流利地向别人介绍自己。
(三)情感态度目标:
通过向别人介绍自己,培养运用英语的自信心。
自我介绍用语的理解与运用。
1.听明白老师做手工的指令。
2.流利地说出自我介绍的用语。
1.播放录音唱英文歌《Hello,What’syourname?
》
(通过歌曲能调动课堂气氛)
2.Freetalk
T:
Hello,What’syourname?
S:
Hello.Mynameis…
3.为未有英文名字的学生继续选择英文名字。
尽量使每个人都可以在本节课内拥有自己的英文名字。
(二)呈现与操练
1.T:
你们都有这么好听的英文名字,那我们今天就一起来做个naard吧!
4.让学生听着老师的指令,一步一步完成nameCard的制作过程。
老师尽可能把指令说清楚,重复多次,并加上动作的配合,创设听英语的环境。
)
5.老师巡视全班并给适当的口头奖励:
Super!
Good!
等。
(三)巩固和发展
1.老师出示自己的nameCard向全班师范如何做自我介绍。
I’mMrl2.让学生拿着自己的英文卡片,向全班同学介绍自己英文名,ameis……
3.评选出最佳英文卡片。
把自己制作英文卡给家人看
Mynameis……
教学反思
第五课时
能看懂英语故事动画
2.能表演故事内容
能听懂并理解故事的内容。
2.能复述故事。
(三)情感态度目标:
教育学生要礼貌待人,主动向别人问好。
故事内容的理解。
Goodmorning
1.出示动物玩偶,唱歌曲《Goodmorning》
2.观看英语动画,理解英语动画的含义。
“小动物有自己的名字,”并介绍故事背景:
TldayforAAndyandBobby,AAndyandBobbyalaThey’regreeting
Ea2.利用头饰作不同角色尽量用不同的语言、语调进行扮演。
Andy:
HiMynameisAndy.What’syourname?
:
I’Amy:
MynameisABobby:
MynameisBobb换上MrLeo的头像,声音扮演严肃声音:
Goodmorning,I’mMrL一齐举起4只小动物:
Goodmorning,MrL第二次讲述故事故事,老师举起头饰表示准备讲话,全班一起为头饰配音。
6.老师戴上MrLeo的头饰,再分发其他4只小动物的头饰给4名学生。
7.把学生分成4组,让学社扮演4个小动物,其他学生唱
分别小动物唱“Myna”英文名,
8.活动:
表演英语故事给家人
Hellameis……
Goodmorning,I’mMrLeo
教学反思
第六课时
能表演故事内容
能表演故事内容
分别小动物唱“Myna”英文名,活动:
板书设计ameisAndWhat’syourname?
I’mbobby
I’I’mAGoodmorning,I’mMrlGoodmorning,Mrleo
教学反思
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