XX小学课题研究工作计划Word文件下载.docx
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1.庙岗小学课题研究领导组:
组
长:
黄正甫
副组长:
谢素梅
成
员:
黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉
2.课题研究管理组:
黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕
3.课题研究业务组:
黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田
学校领导小组在充分学习和调研的基础上,结合本校的实际情况,制定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的计划,并组织实施。
各块负责人在开学初要拟定出详细的工作计划,上交总课题组。
(二)研究内容—“小学生成长档案袋”的构成:
1、基本情况:
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。
2、学初计划:
学生对学好各门功课、发展自己的个性所做的设想,量化与模糊要相结合,要特别重视个性化课程的学习。
教师和家长都要做好指导,考虑到学生的最近发展区,帮助学生制定出切实可行的学初计划,一年级的学生刚入学。
对学初计划认识不清。
这样由家长和老师配合制定出计划。
也可用录音的形式。
3、各种成绩:
此项可先按学科分类,然后在按照比赛的级别分类,级别包括班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。
要充分重视班级内部的比赛,比赛内容:
运动会、征文、小制作、小发明、
4、进步足迹:
能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。
如学生的画、字、小制作、小发明、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。
学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。
5、评价:
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气,对刚入学的学生可用贴星或发放小红花,金苹果的形式。
要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样,可分为自评、教师评及组员评、家长评。
最好要有创意。
1)、自评。
学生自我评定,给学生一个空间,主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。
自我反思与自我选择比标准化更重要,理想作品产生和入选说明,系列作品,以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。
帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2)、
教师评定及组员评定:
主要有教师、组员班级所建立的学生作品集,评价的标准是预定的,教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。
还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结,教师的详细说明和对每一个学生的观察。
在一定情景中与家长、管理者及他人,交流教师对学生成绩的判断。
3)、家长评定:
家长是孩子的第一任教师,要给孩子一个正确的评价。
家长要细心观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点要及时记录,积累资料。
如:
孩子在家做家务,搞一些小发明,制作一些小物件,读了哪些好书等。
一个学期后家长和学生在一起交流,对学生是一种激励。
附:
我的名片设计
姓名:
出生年月:
身高:
体重:
学校班级:
家庭住址:
兴趣爱好:
最欣赏的一句话:
电话号码(或电子信箱):
成长记录:
(三)研究方法:
1、观察法。
观察法是在自然状态下,研究者有目的的、有计划地考察事物现象的方法。
2、实验法。
就是研究者根据研究目的,确定实验班与对照班,运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过实验班与对照班变化的事实进行比较,确认事物间因果关系的方法。
3、行动研究法。
采用边实践边研究的方法,实施过程中允许突破方案,碰到实际问题,可以修改方案调整目标。
4、个案研究法。
对少数或个别具有典型性、代表性的学生,采用个案法研究,做好个案记录,阶段整理、汇总。
5、文献研究法。
组织课题组成员学习相关理论,了解教育评价发展的特点与新概念,了解实现评价主体多元的内涵与价值,更新教学观念,以现代的科学理论指导课题的实验。
(四)实施管理
、“收集与整理”成长记录袋的内容。
学生是第一责任人,他有权利决定相关材料的收集与展示,但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容,必须要有价值,有利于促进自我成长,作为指导者提出建议供学生参考,指导学生做好努力工作,从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2、“成长记录袋”平时由学生保管,每两月在班主任的指导下进行一次整理,每学期进行两次以上的展示交流。
在学生成长记录袋评价实施的过程中,学校要为教师、学生、家长创设相互交流、沟通的机会,定期组织专题研讨、成果展示活动,
3、引导家长参与。
教师要引导家长配合学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进行收集,并及时编排、保存,并具体介入整个过程,实现家校互动。
4、学校要有专人负责评价与记录的管理工作,督促教师认真完成该项工作。
对创造性地开展评价与记录的教师,学校应给予表彰,并加以推广。
5、教师要在评价与记录这一互动活动中,注重学生合作能力的培养,加强教师与教师、学校与社会的联系与交流,同时在评价与记录的形式与内容上不断创新,不断改进和完善促进学生发展的评价工作。
6、促进学生发展的评价需要不断地进行总结、完善与生成,各班要及时把改进与创新的建议反馈给学校。
(五)、做好课题研究的经费保障
为能确保学校课题研究的有效开展,学校将投入适当的经费,作为课题研究的有使用、周转资金。
同时要加强对课题研究的考核力度。
四、研究步骤:
(见具体计划表)
课题研究工作计划表
年月
研究工作主题及内容
主持人
执行情况
XX.3.1
|
3.5
1.各班成长袋交流展示
2.班级文化交流
3.假期自我评价
教导处
班主任
3.8
3.12
1.手抄报制作
2.各班相互交流制作经验
3.15
3.19
1.手工制作
3.22
3.26
1.手抄报制作、手工制作全校范围展示
2.班主任组织学生讨论、交流、借鉴
3.29
4.2
1.
学校组织评选最佳制作
2.
校内展示
4.5
4.9
1.镇内“学生成长袋”展示、交流
邀请专家指导
4.12
4.16
1.制定读书计划,开展读书、读报活动
2.养成习惯,写读书心得
3.学校组织“朗诵”比赛
4.19
4.23
1.我知道的名人
2.我知道他们的故事
3.我知道的成语
4.26
4.30
我喜欢的名言警句
我会唱的歌曲
3.
校内交流、展示
4.
学校组织评选
5.4
5.7
1.绘画作品
2.绘画作品校内展示
3.各班相互交流经验
5.10
5.14
1.班级管理(做过成绩)
2.少先队管理(做过成绩)
3.我不明白的一些问题
4.我学会的本领
5.17
5.21
1.参加过校内外实践活动
2.做过的好人好事
3.优秀日记展示
5.24
5.28
各班手抄报、小制作、优秀作业、绘画作品等展示
“六一”庆祝,学生展示自己
6.2
6.4
1.个人成长袋特色创建(学科特色、特长特色等)
2.我得到的表彰奖励(含单元成绩记载)
6.7
6.11
从同伴那里获得的经验或随记
学习经验介绍和名人的经验学习
6.14
6.18
1.学习反思笔记
2.名人传记分析
3.自我的成长史分析
6.21
6.25
家长的评价
老师的评语
好朋友的话
6.28
7.2
1.阶段工作的自我评价分析(成长的足迹、成长记录、小学生综合发展、活动成绩记录、每学期期末小结,针对学期初制定的目标谈收获,找问题,说明试题答错的原因及改进办法,为下学期定新的目标做准备。
)
2.下学期奋斗目标(希望)
- 配套讲稿:
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- XX 小学 课题 研究工作 计划
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