小学动画教学课堂实录flashWord格式.docx
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小学动画教学课堂实录flashWord格式.docx
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然后看一下背景链接,点一下背景链接,下面用2分钟时间大家学习一下,浏览一下,用鼠标单击一下背景链接,同桌之间可以讨论一下,老师问个问题,为什么能够实现这个动画效果?
必须得播放达到多少帧?
那么有了计算机,同桌可以互相讨论一下,谁试着回答一下?
那么画面传统动画是画出来的,那么必须得达电影电视得达多少幅画面?
你说。
多少画面啊。
生3:
无回答。
生4:
应该是24或25个画面。
现电影也都得必须播放24、25个这样的画面,这就是每个画面在计算机里边、flash里边我们管它叫做帧。
那么有了计算机之后做动画就比较简单了。
可以通过电脑绘制,中间过程由计算机自动形成,比原来就非常简单了。
那么现在的二维动画、三维的就是3D动画等等,有相应的软件,这节课咱们就接着学习一下,用鼠标单击一下(知识)新知导航。
用三四分钟你看一下怎么启动flash。
还有flash各部分名称。
你看一下。
看会的你把它最小化,启动一下。
5’40’’
自主学习。
(3分16秒)
(接着咱们学习的是新知链接这部分啊。
你别把这个网页关了啊,你可以最小化。
同桌之间可以互相帮助一下,现在就启动flash。
启动完之后,有的启动完了,你可以试着画一下,画个圆,画个框,认识一下窗口各部分名称,同桌可以互相讨论。
你认识关键画完之后有的地方为什么这样画?
对照学习一下,咱们给提示有,第二个,还有时间轴、还有关键帧。
)8’56’’
好了,咱们先做一下,下面咱们接着学习一下,就是,试一下跟着老师,我在前边演示你看看你会不会,这个节课咱们画个小人。
咱们先分析一下这个任务。
看教师演示
边讲解边演示。
(这一共是十五帧动画,十五帧,然后咱们一起画一下,那么十五帧动画,长度是十五帧,但是只需要大家做四帧关键动画。
我课下已做了一个。
打开flash窗口,这个是菜单栏,这边是工具栏,这是时间轴,中间是舞台,还有工作区。
为了好显示我把这个背景改一下,这是舞台。
显示不全,还可以全部显示。
9’56”生:
学生认真听讲。
师:
那么它一共四帧,这小黑点是关键的动画,就是关键帧,其它的是普通帧,这小格是帧,小格的大小可调整,如果动画帧少的话,可以将格变大写,下面咱们一块过一下,文件新建flash动画,为了看得清楚我把背景改一下,改一下百分比80%。
这节课咱要画小人,需要用到小人工具:
椭圆工具,笔触颜色没有,笔触颜色,填充颜色选择默认的蓝色,可以在舞台上画一个小人的头。
11’38”
然后用刷子工具画四肢,注意选择时刷子工具也有复选项,选择刷子大小,主要是刷子的形状、大小,因为区干比较小,对照课本你认真画,小人是怎么动的。
12’06”生:
这个画的不一定跟课本一致,没有课本,网站页看一看,四帧,第一个关键帧画完,然后第五帧,右击插入,注意听,右击插入空白关键帧,这个需要你自己绘制。
12’33”师:
为了绘制,可以使用下面的,可以进行参照,同样适用椭圆工具,错了,撤销返回,使用刷子工具。
小人在跑动过程中,脚可以重一下,提一下要求,不一定非常像,近似就可以,同样在第十帧画第三个小人,跑动过程中,身体发生了一点点倾斜。
14’03”生:
同样在第十五帧时,右击插入空白关键帧,画第四个小人。
14’40”
第四个小人画完了,那么位臵调整可以使用箭头,选择工具单击第15帧,向前移动一下,师:
第10帧同样,你看下,位臵发生了变化,小脚离舞台高调整一下,做完后必须是四个小黑点,单击的下面显示,在第几帧画的。
15’30”
下面咱们可以看一下,回车可以测试flash动画,还可以单击控制菜单下的测试影片。
15’50”
现在做flash你就像一个导演一样,直接影响你的作品,做完之后各位导演我们把作品存起来,保存过程提一个要求,机子号+姓名+文件名,保存位臵我的文档中。
17’19”生:
现在这个保存的文件还可以修改,第二个导出影片的扩展名就是swf格式。
现在咱们看一下,在我的文档中保存两个文件,扩展名不一样,红的是源文件。
18’23”师:
下面咱们做flash动画,四帧不会的看网站18’39”
全体学生认真操作。
打开flash的可以关了再打开.18’39’’
认真操作。
生5:
是否可以做其他作品?
最好先做小人,有时间在做别的。
生6:
(举手)有问题。
(指导生2)操作参考一下网页上的图片,你们手中没有教材。
19’29’’师:
有问题可以举手示意一下,老师可以帮你们解决。
20’15”
生7:
生3举手。
(指导生3)背景暂时可以不加,我那是为了好看,有些前面的看不清背景。
全体学生操作。
生8:
生4举手
(指导生4)背景先不改了,文本里面有修改里面有文档,这儿有背景。
生9:
生4学生认真操作。
(指导学生操作)这儿插入空白关键帧。
(巡视针对全班学生)小人画的好坏先放一边,你必须把那四帧动画画出来。
23’01”师:
(指导生5)你,在第五帧插入空白关键帧,右击就可以了。
生10:
生5在老师的指导下接着操作。
(指导全体学生)一般就是从第一帧先画。
生11:
学生举手。
(指导生6)第五帧插入空白关键帧。
生12:
生6在老师的指导下认真操作。
(指导生7)第五帧插入空白关键帧。
生13:
生7在老师的指导下继续操作。
你这个(口头语)。
第一个画第五帧,第五帧插入空白关键帧
右击空白关键帧
(来回巡视,对全体学生做提醒)做完的同学你把它保存一下,没做完的继续做。
25’33”
文件保存,你试着保存一下
(指导生8)回车,打回车键就可以了。
生14:
生8在老师的指导下认真操作。
(提示全体学生)保存的时候你把那个,你记得带个零啊,找的时候好找。
画的时候不一定是完全一样的,画出来东西就可以。
(指导生9)画就行了,画出来东西就可以。
生15:
生9接着认真操作。
做完的同学可以拿个,把那个同桌之间创创新。
27’25”
(指导生10)不能画一帧上。
生16:
生10接着认真操作。
(指导生11)画关键帧,你看不能画在一个帧上。
生17:
生11在老师的指导下认真操作。
做完的同学你可以看看别的,做完的举手,我看看有多少做完的。
(32分)师:
嗯,先放下手,做完的抓紧时间把作业提交一下。
(32分29)
好了,大家先做一下。
刚才我这个……辅导的时候注意下个别问题。
等会儿你在画啊。
33分4
(教师切屏,生沮丧)
有同学啊,个别的画的时候他都把他画到一帧里头了,在第一帧有四个小人他画了四个,咱们要求是嗯,个别的啊,下面咱们看一下。
以前人家的作品,这也是一个,就四帧,开花儿。
这是吃东西呢,等会儿你看啊,还有……都利用关键帧动画。
你等会儿你可以浏览一下啊。
你看看你想到什么。
这一个你做的快的啊,可以提交第二个作品是你。
你看看这动作是怎么形成的。
还有通过一帧一帧动画啊。
怎么看一下要求啊,你那作品啊需要积极向上,利用绘图元素表达生活中的实际场景都可以,有创意,最后有创意。
4分3
下面就看一下这个糖葫芦。
这个你可以看看,你可以参考这个过程,咋画的。
4分23生:
笑
你想想应咋画,如果喜欢画小人的,你看看,小人的动作,等会你自己做完啊,你看看4分38
(展示实例)人的动作,马的动作,小黑人的动作。
画完的其他的怎么都可以。
(生自主观看,生绘画作品)
下面用1、2分钟时间,比如说我画个小草儿,咋画。
或糖葫芦儿咋画。
给大家再演示一下,就画三个,然后你可以使用直线工具,直线有选项,可以让粗点,用6、7等等这样就可以。
然后糖葫芦,咱使用选择工具选择没必要的线让他给删掉。
然后后边就不是插入关键帧了,因为有联系,就可以插入关键帧,就直接把前面进行复制,这时候你可以使用橡皮工具进行擦除,35分24
笑。
36分30
第15帧,你可以发挥你的想象力,然后测试一下就可以,甚至你可以吃别的。
好了,现在发挥你的想象画什么都可以,36分31
(生绘画,师巡视指导)
好了,不管你的作品做成什么样,你保存一下,咱们下次可以再做。
44分32师:
存到“我的文档”中,然后交一下作业44分45
存到“我的文档”中,然后交作业44分46
(生绘画,师继续指导)
你把第二个作业也可以提交了啊45分32
好了,大家先做到这儿,需要大家在网上提交一下“问卷调查”,咱们演示一下,你看你试着提交一下。
46分50
你先等会儿再做啊,这“问卷调查”在主页里面最后一项。
你提交一下。
然后进行选择啊,一共十个问题。
好了,现在你试着做一下。
47分20
(生做问卷调查)
没保存的抓紧时间保存。
47分36
(18分20下课铃响)
篇二:
小学六年级动画flash教案新
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学
过程及练习设计等。
第一课故乡的小屋
教学目标
知识目标1.学会新建和保存文件
2.认识FLASHMX中的绘图工具箱,熟悉箭头工具和矩形工具
3.练习绘图工具绘制工作
能力目标1.学会新建和保存文件
2.认识FLASHMX中的绘图工具箱,熟悉箭头工具和矩形工具
情感目标:
培养学生主动思考,积极探索的精神。
教学重难点及关键
重点:
认识FLASHMX中的绘图工具箱,熟悉箭头工具和矩形工具
难点:
练习绘图工具绘制工作
教学方法引导、演示、启发
教学媒体:
多媒体网络教室
教学过程
一、导入:
(创设情境激发兴趣)欣赏教师绘制的故乡小屋
板书课题:
故乡小屋
二、学习新课:
1、认识工具箱
练习:
P8页练一练
2、绘制小屋
A新建文档
B修改文档属性
C绘制
练一练:
学生动手制作
三、自我评价
通过练习,你对本课讲解的知识已经:
熟练掌握
基本掌握
还没有掌握的知识有:
_________________
四、知识归纳:
引导学生完成各知识点的概括总结。
(学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。
)
五、教学反思
学生听讲认真,达成课堂教学目标。
第二课装扮故乡的小屋
知识目标1.学习线条工具、椭圆工具、铅笔工具、颜料桶工具、放大镜工具
2.练习绘制图形
能力目标1.学习线条工具、椭圆工具、铅笔工具、颜料桶工具、放大镜工具
2.练习绘制图形
学习线条工具、椭圆工具、铅笔工具、颜料桶工具、放大镜工具
练习绘制图形
打开保存的文档
装扮故乡的小屋
1、绘制小屋
2、绘制绿树
3、绘制烟囱
4、绘制太阳
(学生举手回答
识积累习惯。
六、教学反思
学生听讲认真,自己能够绘制,达成课堂教学目标。
培养学生进行知
第三课文字录入与修饰
知识目标1.学习文本工具、墨水瓶工具、放大镜工具
2.学会使用“分离”命令将文字打散
能力目标1.学习文本工具、墨水瓶工具、放大镜工具
2.学会使用“分离”命令将文字打散
学习文本工具、墨水瓶工具、放大镜工具
学会使用“分离”命令将文字打散
文字的录入与修饰
1、认识文本工具:
单击文本工具,打开文字属性面板,逐一观察
做一做:
在“乡村小屋”中输入文字“故乡”
2、打散文字
操作步骤
注意:
要对文字进行美化,修饰和各种动画处理,必须先将文字打散,使之变成图形。
3、为文字描边
学生动手操作,进行练习
学生听讲认真,能够完成操作,达成课堂教学目标。
第四课秘密通道
知识目标1.学习在FLASH中导入图片
2.学会在FLASH中编辑图片
能力目标1.在FLASH中导入图片
2.在FLASH中编辑图片
在FLASH中导入图片
在FLASH中编辑图片
打开保存的文档,告诉同学并不是所有的图画都要我们亲自去画。
画不了的图我们可以通过“秘密通道”来导入。
秘密通道
1、导入图片
在“乡村小屋”中导入小鸟的图片
2、编辑图片
调整图片的大小、位置、改掉背景色
A只有将图片分离,才能进行修改
B按CTRL+B组合键也可以执行分离命令
第五课揭开动画的面纱
知识目标1.了解动画的基本类型
2.认识时间轴,了解什么是帧,什么是关键帧
能力目标1.了解动画的基本类型
2.认识时间轴,了解什么是帧,什么是关键帧
了解动画的基本类型
认识时间轴,了解什么是帧,什么是关键帧
提问FLASH不是用来做动画的吗?
我们画的图如何能动起来呢?
告诉学生学习画图是基础,今天我们就来揭开动画的面纱,首先我们看看FLASH动画的几种类型。
揭开动画的面纱
1、动画类型
FLASH动画分三种类型:
移动动画、变形动画、逐帧动画
2、帧的概念
帧(frame):
传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成,将这些静止画面连续播放,利用人眼的视觉暂留,就产生连续运动的动画效果,而Flash的帧就如同电影胶片,按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。
关键帧:
有内容的帧,实心小圆圈
普通帧:
关键帧之间的帧有FLASH自动生成,称为普通帧。
空白关键帧:
没有内容的帧,空心小圆圈
思考:
三种动画类型时,帧的特点
学生听讲认真,能够达成课堂教学目标。
篇三:
Flash动画在小学语文教学中的应用
Flash动画在小学语文教学中的应用
谢国忠
【摘要】:
Flash动画因其矢量绘图、流失播放、交互电影等优点被用来制作多媒体课件。
分析了在小学语文教学中应用Flash软件开发地域化、综合化的语文课程信息资源的作用:
激发学生语文学习兴趣,提高教学效果,优化教学过程。
【作者单位】:
九龙小学;
【关键词】:
Flash动画小学语文课件制作
【分类号】:
G623.2
【正文快照】:
随着教育改革的逐步推进和教育信息化步伐的加快,小学语文教学从原来的“黑板+粉笔”的教学形式向多媒体教学转变。
Flash动画因其矢量绘图、流失播放、电影交互等特点备受小学教师的青睐,现在已被各学科教师用来制作多媒体课件。
利用Flash动画可以直观、生动地传播教学内容,
随着信息技术步入课堂,教学发生巨大变化。
自从迁安市赵店子镇初级中学设置了多媒体教室,课堂再也不是以往的一张嘴、一根粉笔、三尺讲台的传统教学模式了,多媒体拓展延伸了有限的课堂资源,学生由原来的单一听觉感官刺激变成了视听等多感官的参与,有助于学生的学习。
尤其在语文教学中,多媒体功不可没,它对教师的教和学生的学都有益处。
笔者结合教学实践,就多媒体的诵读动画在语文教学中的应用谈几点看法。
语文学科一项重要使命就是弘扬祖国优秀深厚的民族文化,培养学生的读书兴趣和健康高雅的审美情趣。
而要想完成这一使命,让学生爱上语文,就要向学生展现语文的魅力,而诵读就是一个良方,它可以使学生感受到文学的美,体会祖国语言的神奇魅力,在潜移默化中得到情感的熏陶,并提升语言能力。
诵读是传统语文教学的亮点,叶圣陶先生称之为“美读”。
因为它本身就是一种基本的行之有效的语言训练,它具有唤起形象、表达感情、加强理解、训练思维等多种功能,“操千曲而后晓声,观千剑方能识器。
”诵读可以培养学生整体感受语言形象的能力。
尤其是古代诗歌,它能丰富美化人的精神生活,并启示真理,但它又从不直接告诉读者应当如何,其内......(
随着科学技术的飞速发展,现代化的教学媒体必然要不断地提高档次,向更先进的水平发展。
伴随着教学改革的不断深化,现代化的教学技术也不断地向课堂教学的深层次延伸。
语文课程标准实施建议中指出要重视运用现代信息技术。
因此,“信息技术与新课程语文教学的和谐交互”成为当代课程设计领域的主要发展趋势。
1信息技术与新课程语文教学和谐交互的意义信息技术与新课程语文教学能够实现真正意义的和谐交互。
新课程标准的实施,需要适合教师和学生实际情况的多元化的语文课程形态。
语文课程以单元(或以组)编排为主要方式,由“正式的课程”向“运作的课程”转变,这就要求语文教师自主地、自觉地、更加深入地思考课程内容及各部分内容之间的内在联系。
这些思考将使教师在更为广泛的领域中去不断挖掘教学相关材料,更为深入地反思课程和自己的教学,引领学生搜集信息,发掘每单元(每组)各篇目之间内在的联系来处理信息。
在课程和谐交互的过程中,为达到教学的自主,从容地实施课程提供了便利。
2信息技术与新课程语文教学的和谐交互,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的文化品味和审美情趣兴趣是最好的老师。
在浓厚兴趣的驱使下,学生必定
近年来,多媒体雨后春笋般地进入了语文课堂,先进的教育技术以其直观化、形象化、真切化以及便捷化,突破了沿袭多年的“粉笔加黑板、教师一言堂”的传统教学方式,使语文学习的空间变得更加宽广,极大地丰富了教学的表现手法和表现方式,在学生的视觉和听觉两方面极
大地扩展了空间,有利于学生从多渠道多角度接受信息,真正做到课堂高效率,课外轻负担。
●利用多媒体导入新课,引人入胜良好的开端就是成功的一半。
“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起学生思维的火花;
或者像磁石一样,把学生牢牢地吸引住。
”这是著名特级教师于漪的经验之谈。
如七年级下册《夸父逐日》的教学,用《哪吒传奇》中的动画片段导入,就可收到意想不到的效果。
因为初一的学生年龄偏小,动画片具有强大的吸引力。
动画片段的播放能迅速激起学生的兴趣,当学生看得津津有味时,动画的播放戛然而止,老师的一句“欲知后事如何,且听如下分解”,水到渠成,很自然地切换到课堂教学,后面的教学就更得心应手了。
就这样,确实达到了“课伊始,趣已生”的境界。
●利用多媒体调动兴趣,突破难点在语文教学中,运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式,创造与
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