五年级语文上册写作训练指导2Word格式.docx
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五年级语文上册写作训练指导2Word格式.docx
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这本书是我的心爱之物。
还没拿到这本书时,我的心里充满了好奇,无数个问号在脑中蹦跳:
这是一本什么样的书呢?
终于,老师把书发下来了!
我首先嗅到
了一股浓浓的墨香,又看到了印制精美的封面,原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。
我急忙翻开目录,内容好丰富呀:
校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。
这里有我熟悉的“校园故事”,有同龄学生的“优秀作文指点”,有让人开怀大笑的“笑哈哈”,有叫人产生无限遐想的“世界之谜”,还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。
我迫不及待地打开阅读,每篇文章都是那么精彩、有趣。
我从中学到了很多以前从不知道的知识,真是“开卷有益”呀!
这本书成了我形影不离的好朋友。
从此以后,每一期《小学生文摘》我都认真阅读,绝不放过每一个栏目。
它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识,作文水平也在不断提高。
我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、朋友,让他们对我刮目相看,直夸我懂得多。
我知道,这都是因为《小学生文摘》。
我觉得《小学生文摘》就像是我一个“不说话”的好朋友,怪不得我一见到它就爱不释手,成了我的心爱之物。
现在,《小学生文摘》已经成了我生活中不可缺少的一部分,我以后一定会更加好好珍惜它、向它学习,让我们做永远的好朋友!
我会永远珍惜我的心爱之物。
第二单元主题:
写人作文——“漫画”同学
漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,让人觉得可爱又有趣。
如果要给一个同学画漫画,你会选择谁呢?
是身穿花裙子每天给大家跳舞的梅梅;
是推了个光头,每天给大家讲笑话的李虎;
是每天特别严肃的班长赵华;
……让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧!
1.先想一想,你的同学有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好;
2.再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。
3.写完后,可以读给同学听,问问他对你的习作是怎样评价的。
在我们班,每个同学都有自己独特的一面:
比如“飞毛腿”张磊——他跑的很快,每次体育比赛都能取得好成绩;
“爱哭鬼”芳芳——她高兴了会哭,伤心了会哭,紧张了会哭……但是让我印象最深的还是“喵喵”赵欢。
赵欢,爱吃奥利奥,爱喝鲜橙多,爱啃大面包,好似一只大馋猫,故戏称“喵喵”。
近几天,天气炎热,喵喵当然得带水,可她竟带了一只小小的奶瓶,装着橘汁,口渴时便喝几口,我们一见就笑晕了,而她却丝毫不掩饰,任凭我们笑翻屋顶。
若翻看她的书包,你就会发现里面塞满了零食。
课间,她经常低下头去吃东西。
即便如此,她老爸还时常鼓动,“女孩子不吃零食有什么意思?
”有了“赞助商”,喵喵吃的零食更多了。
但喵喵慷慨大方,好东西总是要与他人分享,对我更是照顾有加。
此人还有一大特点就是写作业速度颇为惊人,每天在校就要把作业做掉大半,回家之后,很早便把作业给K了。
成绩更是稳居班上头名,前途不可估量。
因此,大家认为他做不出的题目,八成是错题。
后经我数次精心观察发现,此人学习也没少流汗,否则怎能熟背众多唐诗宋词、知晓众多明清小说。
让同桌嫉妒得眼红,却无力相比,真所谓可望而不可即也。
因此,喵喵总是优哉游哉,连上学路上都不忘吃根冰糖葫芦或棉花糖。
这就是我的同学“喵喵”。
第三单元主题:
缩写故事
缩写就是按照一定的要求,把原来一篇较长的文章,压缩成一篇较短的文章。
这是作文训练的基本方法之一。
缩写是对全文内容的高度概括,通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力,也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力。
下面,我们就来缩写《牛郎织女》的故事,把课文编写成一个简
短的故事或者选择其他的民间故事进行缩写。
缩写要做到1.要忠实原文的中心思想,不能另立主题。
2.要忠实原文的基本内容,不能任意增减,只能减掉不伤害主题的内容。
3.要忠实原文的骨架。
这就是说,原文是叙述性的,有故事情节的,要保持原故事的基本构架。
但是,又必须将原文缩短。
缩后的文章仍然有头有尾,层次分明,前后连贯。
《牛郎织女》缩写天上仙女思凡心切,下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩
子。
王母娘娘知道后大怒,遣天兵天将来将织女带走。
为了防止织女在下凡去与牛郎相会,王母拔下头上簪子随手一划,就出现了银河(银河来历)将牛郎织女隔开。
之后因喜鹊同情有情人,每年七夕用身体搭成鹊桥让二人相会。
范文2:
《牛郎织女》缩写古时候有个孩子,他的名字叫做牛郎,他父母都死了,跟着哥哥过日子,哥哥待他不好叫他睡在牛蓬里,牛郎不久就被哥哥赶了出去,跟牛一起走了。
有一天,牛开口说话了叫他在一片森林里找妻子,牛郎听了老牛的,把仙女带回家做了妻子。
这事情被不久王母娘娘知道了,王母娘娘誓立要把他抓回来。
有一天,牛死了,牛叫牛郎把它的皮剥下来,牛郎忍着悲痛把皮剥了下来。
晚上,王母娘娘来到了牛郎的家抓起织女就跑,牛郎看见了,带上孩子,披上牛皮腾云驾雾去追,眼看就要追上了,这时王母娘娘用银簪一划,一条天河出现在牛郎面前,牛郎飞不过去只好看着织女在河对岸等着。
过了许久,王母娘娘拗不过他们,就允许他们每年的农历七月七日相会一次。
第四单元主题:
想象作文——二十年后的学校
学校是我们学习的地方,也是每个孩子成长的地方。
二十年后的学校是什么样的呢?
让我们来一次时空穿越,到二十年后的学校去看看。
先列出提纲,然后分段叙述。
1.首先要大胆想象,二十年后的学校会发生什么巨变,如:
环境的变
化?
老师授课方式的变化?
课桌椅的变化?
……
2.参考下面的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。
习作提纲:
1.题目:
二十年后的学校
2.开头:
穿越到二十年后,看到了我的学校。
3.中间:
(1)环境的变化:
花红柳绿,莺歌燕舞,体育设施齐全
(2)课桌椅的变化:
自动升降的桌椅
(3)教室的变化:
多媒体授课,多个屏幕展示
4.结尾:
表达了我对二十年后学校生活的赞美之情
5.按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。
6.写完后,跟同学们互换习作,提出修改意见,再根据同学们的建议认真修改习作。
二十年后的学校
时光飞逝,转眼就过去了20年,我原先还是一个活泼可爱的小女孩,如今在来到母校已经是一个大人了。
20年后的学校变化真大啊!
看,操场建在了地下,这样既节省空间又实用;
而且地质十分柔软,在上面可以尽情玩,摔倒了也不疼,反倒很舒服,好多同学都故意摔倒,每一位同学的脸上都洋溢着笑容,传来阵阵笑声……
来到教室,只见学生面前都摆放着一台电脑,这些电脑没有辐射,
所以不会伤害眼睛,还会保护眼睛。
教室里没有老师,而是一位机器人,不懂得问题就询问它。
教室里的玻璃是多功能的:
它冬暖夏凉,
还听不见外面的杂音……桌椅还能纠正同学们的坐姿,椅子会随着同
学们的身高而变化。
但是,这个新奇而美丽的教师怎么进去呢?
进入这个教室时,就必须在门上按下你的指纹,如果指纹不对,门是不会开的。
这个学校还有许多新奇的东西,我就不一一介绍了。
这就是我20年后的学校,你觉得怎么样?
还不错吧,虽然只是想象,但我坚信这个梦想一定会实现的。
第五单元主题:
说明文一一《的自述》
请大家根据本单元所学的内容,以《的自述》为题目,
写一篇准确而生动的说明文,字数在450字以上。
说明文的意义在于说明事理,就是人们所理解的解释说明一个道理同时具有很强的实用性,来传达一个事物的性质、功能和作用。
那么说明文改如何写了,首先同样需要你选择一种你想要说明的事物,然后抓住它的特点一点点的说明。
你可以选择一种你较为感兴趣的东西,通过做实验或者查阅相关资料,了解它的特征以及作用。
你也可以选择一件你较为熟悉的事物进行写作。
写作的过程中注意用恰当的说明方法,把事物介绍清楚。
芭比娃娃的自述
我是一个漂亮的芭比娃娃。
我有一头美丽的黄发,上面还戴着一个镶着红宝石的皇冠。
眉毛弯弯的,像柳叶一样。
眼睫毛乌黑乌黑的,眼睛像黑珍珠一样,乌黑乌黑的眼睫毛在似黑珍珠般的眼珠的衬托下,显得格外美丽。
还有一个高高的小鼻子。
我还长着一张小巧的嘴巴,像樱桃一样红,还一直笑着,笑的是那样的甜,那样的美。
像一个活泼可爱的小姑娘在向大家问好似的。
我还有许多漂亮的衣服,有礼服,小短裙,牛仔裤,短衫……其中,我最喜欢的是那件粉色的小短裙了。
那个小短裙是长袖的形式。
背上还有一个大大的蝴蝶结。
裙子表面还镶着一个紫色的花,给我穿
上它就像一个花仙子一样。
所以我很喜欢这件紫色的小短裙。
而且,小主人还亲自为它设计了几件衣服,有纱裙礼服、小短
裙……另外她还亲手给我织了一条围脖儿,这也是最令我自豪的一件事。
另外,每当在小主人烦恼时,把我拿出来,换换服装,这时我就像一位善解人意的女神,用那纯洁、无私的笑脸,来化解小主人心中烦恼,这时她的心情会好了许多。
这也是小主人喜欢我的原因之一。
怎么样,我可爱吧?
这就是我——一个漂亮的芭比娃娃!
第六单元主题:
抒情文——我想对老师说你和老师可能是无所不谈的好朋友,也可能平时你与他们的交流
会并不多。
让我们借这次习作的机会,把平时想对他们说的话写下来,与他们真心“交谈”。
1.首先想一想和他们说些什么呢?
(1)可以回忆和他们之间难忘的事情;
(2)可以讲一讲你对某道题不同的解法,来说明你是一个聪明的学生;
(3)可以写一写你对老师生活、身体的关心……
2.你想对老师说的话可能很多,你可以一一列出,从中选出几个最想说的写成一封信,装在信封里送给老师,用恰当的语言表达自己的看法和感受,让他们感受到你的爱。
老师,我想对您说
敬爱的张老师,从学前班到现在我们已经一起渡过了五个春秋,一同聆听了五个新年的钟声。
您用了五年辛勤的汗水,五年美好的时光,手把手的将我们一群不懂事的孩子变成了一个个遵守纪律,尊敬师长,爱护学校,热爱社会的好学生。
总而言之,您和我们学生之间已经产生了一种难以表达的师生情谊。
岁月匆匆,花开花落,敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲,忘不了你那慈祥的目光,你把一生都献给了你的事业,对我们倾注了无限期望和心血!
你用那汗水浇绿了无数颗树,你用心血染红了千万朵花,你那精神是我们前进的动力,老师你是伟大的,你桃李满天下,你被许多歌赞美过、歌颂过。
你教给我们知识,你说:
“知识就是力量”交给我们如何做人,你说:
“做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一份热发一份光,给人以光明,给人以温暖”你教给我们的东西不计其数,是我们人生路上的引路人。
让我们变得坚强、不甘弱士,做事情的时候,认定目标、坚持不解、脚踏实地的。
老师,是您教会了我a、0、e,是您教会了我写汉字,是您叫了我第一句英语:
Goodmorning!
老师,在您辛勤的栽培下,我有一朵含苞的花蕾绽放成一朵亭亭玉立的大花,我要编制成最美丽的花环献给您,我的老师第七单元主题:
写景文——游记
以旅游所见的景致为内容,写一篇写景文。
要求:
(1)从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处,用生动的语言描绘出它的景致。
(2)注意观察景物的变化。
(3)题目自拟点拨:
1.美的含义是丰富的,同样,人们对于景色的美也有不同的理解。
有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的;
有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的;
也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色,都可以写入你的文章。
2.要抓住景物特征,多方位、多角度予以描绘,写出景物的动、静、声、色。
还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中,以感染打动读者。
3.注意观察景物的变化。
乌镇的美
乌镇是一个古朴典雅又美丽的地方,它位于浙江省
进入乌镇,首先映入眼帘的是那奇特的房子。
那里的房子是用特殊的优质木材建成,而且建在水里。
所以乌镇又称为“枕水之乡”。
每座房子的阳台上有一块甲板,人们就在这甲板上洗衣服、聊天。
坐在甲板上看着水中自由自在嬉戏的鱼儿;
听着树上鸟儿婉转悠扬的歌声,心里别提有多舒畅了。
房子门旁还有些雕花屏风,不仅漂亮,而且又能使房屋通风透气。
房子与房子之间还有一座拱形桥,为的是人们出行方便。
瞧!
乌镇的建筑风格多有趣!
当看到这些,我不禁想起了古代诗人写的《忆江南》。
再说说乌镇的水。
乌镇的水十分清澈,清的能看到水底的水草、游鱼;
乌镇的水十分平静,静的犹如一面魔镜,把蓝天白云、江边的绿树红花、房子、游人都“吸”到了里面,构成一幅绚丽多姿画卷。
乌镇还有一处有趣的景点,叫“钱钟厅”。
里面有一个大钟,如果你用钱击中了大钟,还代表你将来是个大富翁呢!
说完了乌镇的美丽景点,再说说乌镇的人。
这是著名文学家茅盾的家乡,他的文学作品丰富了家乡的文化生活,给美丽的乌镇增添了一份灵气。
乌镇真是一个景美,水美,人更美的宝地!
第八单元主题:
叙事文——我和书的故事
一本好书,就像一个好朋友,你和这个“好朋友”之间发生过什么有趣的事情呢?
写出来和大家分享一下吧!
点拨:
1.首先要想一想你为什么爱书?
有什么好处?
2.重点要写出书为什么吸引你?
你们之间有什么有趣的事情呢?
3.根据表达的需要,分段表述,突出重点。
范文:
我和书的故事我爱书,但更爱读书。
也许你们在想,读书有什么意思,干巴巴的,还不如看电视、玩
电脑呢!
但是,书能写出情感,电视却不能。
正是因为书好看,有人物、感情,我才会经常“抱”着它们,一看就忘了时间。
有一次我回家后,急急忙忙开始写作业,因为那晚我还有英语课。
写着写着,眼睛就“跑”了,死死地盯住昨天没看完的那本书。
结果手也失控了,不由自主地把书拿下来,“不听话”地翻看起来。
看着看着,便被那栩栩如生的人物吸引,“走火入魔”了,连放在手边的表也顾不得看一眼。
直到妈妈回来把我叫“醒”,我才看了一眼表:
妈呀!
差20分钟上课,我包还没收拾哪!
怎么样,厉害吧!
看书可以忘了时间。
是啊,谁能抵挡住那种诱惑呢?
引人入胜的标题,丰富多彩的内容,华丽优美的词语……这真像一个饿着肚子的人见到美味大餐一样,那种对读书如饥似渴的感觉,它可以把我们带进浩瀚的天地,带我们领略人世的真谛,让一贫如洗的人得到一笔精神的财富!
读书的益处是无穷的,你还在握着手中的游戏机吗?
你还在看那些幼稚的动画片吗?
你还在某个地方无所事事吗?
拿起一本书,它可以令盲人见到光明,它可以使一个愚者变得聪慧,它可以使你敞开心扉!
读书好,好读书,读好书!
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