最新小学生家访记录表的填写内容Word格式文档下载.docx
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学生姓名:
家访时间:
xx年x月
参加家访人员:
xx教师
该生家长
家访资料记录:
学习上缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不梦想。
个性是作文写不具体,常常三排五排就马虎了事。
但让他重做,他总是态度端正,十分虚心,用心改正。
很有可塑性。
家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头,表示认同。
他透露,孩子在家做作业也不够自觉。
不看好他做,作业就偷懒。
为此,他还打过孩子好几回呢!
但我们去家访的目的决不是告状,而是本着促使孩子提高的诚意来的。
所以我把我此次家访的最终目的和盘托出:
期末成绩之所以不梦想,绝不是天资不足,确实不是。
我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘,因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的
潜力是能够的。
也足见他平时学习之马虎。
所以我们此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,就必须能创造喜人的提高。
他需要提高,也能够提高。
家长表示全力配合教师及学校的工作。
时间:
xx.xx
幼儿姓名:
访问对象:
爷爷、妈妈
教师:
x教师、x教师
联系资料:
向家长介绍xx入园以来的各种表现、喜好、需求,询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见:
xx在家里很听话,很好带。
不仅仅如此还经常做出一些异常搞笑的事情。
xx年龄太小,比较依靠别人,在幼儿园是变速总哭
教师意见及对策:
xx是我们班最小的宝宝,各方面本事还需要教师的帮忙,可是经过一段时间的学习,xx此刻已经好多了。
偶尔会哭几声,哄一下就会好。
xx在幼儿园也经常做出一些异常搞笑的事情,是我们班的开心果呢!
我们都异常喜欢他。
在以后的日子里,我们会加强对xx自理本事的培养,也会多与他沟通交流,多鼓励他。
老师向家长汇报该生在校表现:
该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。
喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。
期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。
xx是我十分喜欢的学生,学习成绩优异。
她不大爱笑,也许是自己的性格吧!
但我更期望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现,同时也能够将快乐传递给他人。
看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理潜力。
这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。
但愿xx在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。
今日上午,我来到我班学生xx家,和其他家长的一样,学生的家长在家里忙忙碌碌的,家长看到我忙让座位,我坐下和家长随意聊了几句,当我说出来意时,家长才说出:
“我还以为孩子表现得不好呢。
”家长笑了。
家长说话很直爽:
孩子大多时间在她姥姥家,但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情景,孩子较听话写完作业总是愿把教师讲的知识讲给姥姥听,其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边,有时我和她爸爸也要当学生听课,有时还会说一说谁听课好。
孩子也很爱读书,自从上学后经常回家读故事书、《三字经》,间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔;
从家里出来,我更感受到了教师的垂范作用。
我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢?
在阅读中增长知识呢?
家访是让教师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情景,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
教师向家长反映情景:
该生在校喜欢和教师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的进取性,但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,教师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。
教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。
时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。
他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一齐玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。
表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的欢乐。
他人的排斥使他倍感孤独,作为教师,我能为他做点什么呢?
我认为首先应当让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长,他将来该怎样办,我觉得家长应当多研究研究,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,期望能够引起家长的注意。
xx(外公)
家庭住址:
家访原因:
因父母在外打工,由外公外婆监护,由于隔代教育,导致厌学情绪严重。
家访时,首先告知家长学生在校的各方面情景,之后听取家长的看法,然后达成一致意见,举例子对学生作说服教育,让学生明白没有文化在外的难处,使学生从思想上彻底认识到学习的重要性。
家访效果:
学生放弃辍学外出打工的念头,在校学习劲头明显增强。
xx
家访事由:
教师向家长反映该生在校表现
该生思维很灵活,写得一手好字,令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强,作业质量较高,朗读和习作方面比较突出,擅长运动,跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲,期望能及时调整,坚持一颗平静的心,做到胜不骄,败不馁。
看到x不禁让我想到:
对优秀生的心理调节,我们如何把握和引导?
这些天之骄子,往往生活在掌声和鲜花之中,他们更容易得到别人的称赞,而内心的虚荣也更容易膨胀,对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺,更不是处处充满鲜花,在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏,值得我们深思。
20xx年11月12日
地点:
家
家访过程:
xx是个性格比较内向的孩子,平时不爱说话,课堂上不主动回答问题,但是个性不听话,经常动手动脚,对此我利用课余时间,到他家里跟他父母谈了谈。
说:
这个孩子的性格很内项,在学校不爱讲话,不愿回答老师的问题,也不爱参加游戏。
家长反映:
孩子在家很活泼,很大方,每一天回家都把在学校的状况和家长说一说,在学校孩子不好意思。
针对这一状况,家长和老师配合,要教育好孩子,以后慢慢的培养学校家园一致。
学生姓名
就读班级
五四班
学生在校表现:
该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,由于成绩比较落后还不够自信,学习习惯不是很好,比较拖拉。
家访时间
xxxx年x月xx日
家访形式
面谈
(学生在家学习、生活等状况:
)
孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。
(家长对学校、教师的意见及推荐:
家长期望教师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他,家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。
家长到校了解学生的学习状况,并向老师反映该生的在家表现。
(1)老师向家长反映该生在校表现:
该生在校十分安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改善。
作文有资料可写,能有自己的想法,但缺少细致的描述。
该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。
(2)家长向老师反映状况:
该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。
当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。
(3)家长愿意与老师用心配合,期望该生能够更自信一些。
这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。
一向在想,这天的孩子总有一天要走上社会,这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。
此刻竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?
这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。
况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?
一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。
因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的'
心态和潜力。
一个人的性格在某种程度上很难改变,但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访目的:
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想,虽然进行过多次的差生辅导教育,可是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
并且该生性格内向,不愿与同教师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。
问原因,不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评她,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访情景:
到学生家中,家里仅有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:
明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
可是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知,原因可能有几方面。
孩子很内向,虽然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必须的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,可是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。
并且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。
学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最终家长答应我,会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。
而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。
我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访教师:
xxxxx
xxxx年x月xx日
xx同学
家访地点:
xx车辆厂宿舍
xxxx年x月xx日,我和班级几位科任教师去了xx同学的家,一路细雨蒙蒙,很快敲门之后,我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶,一位八十几岁的老人。
寒暄之后,我们说明了来意,老人就操着江浙口音打开了话匣子。
从孙子的小学到初中到高中,从学习谈到生活,谈到做人,交谈之后,我们都一致认为xx同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多,都认为xx同学学习成绩有所下滑,学习主动性有待加强,个人人品不错,待人接物有礼貌,有分寸。
当着奶奶和所有科任教师的面,我对xx提出了几点要求;
1、增强学习用心主动性,提高学习成绩。
2、少注重外表,多注重提高内在修养
3、加强时间观念,养成良好的个人习惯。
之后,我们在林俊家四处看了看,了解了他的生活环境和居住环境,了解了他的家庭及整个家族状况,从而了解了他的整个成长的家庭氛围,教育背景。
家访心得体会:
1、增强了师生之间的感情
2、加强了家校联系
3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,寻找教育契机。
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。
1.家长向教师反映该生在家表现:
孩子在家十分听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。
父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
2.教师向家长汇报孩子在校表现:
该生十分认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是教师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。
我期望她能多进取参加一些活动,及时调节心理状态。
经常会看到他的妈妈,也多次交流。
这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。
芮芮是一个十分重情感的孩子。
记得一天午时,我让她帮忙去买份午饭。
当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一张纸条,上头写着:
对不起,xx教师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:
教师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生:
那一刻,我感动,我真想立刻拥抱一下x还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?
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