实践成型教案Word文件下载.docx
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大家举手选一两个漂亮的家。
鼓掌祝福漂亮的家。
学生拿出自己家的照片,在小组内交流,介绍自己的家,夸夸你的家及家人。
“小主人”介绍,1~2人即可。
4、感谢我们的家。
我们拥有一个温暖、漂亮、幸福的家。
你们知道这个家里凝聚哪些人的爱心吗?
教师在黑板上写一个用“心”形笔画组成的家。
建设一个美好的家包含了这么多的人,甚至还有动物、植物的爱心,你已经或者准备用什么行动来表答你的心情呢?
5、放大我们的家。
引导学生把照片贴在“砖”形笔画的“家”上。
组成一个无数小家拼成的大“家”。
教师提供一张凳让学生站。
这个大“家”应该是什么?
6、地球是一切生命的家。
教师在黑板上画出一个有经纬线的大地球,让学生把剩余的照片贴在你喜欢的地方。
根据结果分两种情况进行:
方案一:
学生把地球种贴满了。
则抛出问题一:
这个地球都让人住满了,动物朋友和植物朋友住哪儿呢?
方案二:
学生没贴满则抛出问题二:
还有不少的空地,你们准备邀请谁来住呢?
引导学生得出结论:
地球是人、动物、植物共同的家园,人不能独霸地球。
(三)、活动评价
①收获
②评价
学生举手发言,说说自己的家里凝聚哪些人以及动植物的爱心。
学生用充满激情的话表达对家的感谢,热爱和报答之情。
小组长领双面胶,各人撕一段贴在照片的反面,揭掉保护膜,自由有序地贴上去:
教师可在适当帮助。
学生根据自己的经验答出:
小村、城镇、城市、国家、世界、地球、宇宙等等。
对策一:
引导学生拿掉一些照片,为动植物朋友让出一片天地,并说说在生活中应该怎么做。
对策二:
引导学生去邀请动植物朋友而不仅仅是人类朋友。
说说自己有哪些收获。
学生评价,可以评价个人,可以评价小组,也可以评价班级和老师。
2、我喜欢的书
一、活动目的:
1、通过活动,培养学生对图书的喜爱,激发学生爱书、读书、藏书的兴趣,引导学生养成终生读书的习惯。
2、培养与提高学生的阅读能力,以及概括主要内容的能力。
3、在生活中培养与人交往,以书为友的能力。
二、活动过程:
1、提问导入:
你喜欢书吗?
为什么?
增长知识,陶冶性情
2、组织活动:
(1)想想你喜欢哪些书?
是怎么得到的?
(2)查查自己带来的书的作者、出版社、定价等与书有关的资料。
(3)说说为什么喜欢这些书,并把内容介绍给大家听。
(4)从而共同从书中吸取知识和力量,增强学生对书
的了解和热爱。
(5)听完同学们的介绍后,谈谈自己的感受。
明白书能够带来许多知识,从而对好书产生喜爱之情。
(6)和同学交换一本各自喜欢的书,仔细读一读。
(注意不要将同学心爱的书弄坏、弄脏。
)
3、活动延伸:
(1)从书中找一个爱读书的故事,讲给大家听。
(2)在班内开设一个“好书推荐”专栏,介绍大家喜欢的书。
3、爱惜我的书
1、通过活动培养学生对图书的热爱之情,从小养成爱惜图书的好习惯。
2、在活动中让学生了解正确使用、收藏图书的方法及包书皮的方法。
1、导入
让学生收拾一下自己书桌上的书,看谁收拾得又快又好,表扬优秀者。
从而引出课题。
2、看图说说图书的制作过程。
(1)让学生猜猜书要经过哪几个制作过程。
(2)然后再和图对照,来说一说,体会一本书制作出来是多么的不容易。
3、学包书皮
(1)看看书上的图,看看别人的书包是不整齐,互相学习包书皮。
(2)比赛后,选出一名最佳者,然后介绍包书皮的经验。
(3)议议小明的书为什么破得那么快。
(4)联系自己,想想自己有哪些行为是需要改正的。
4、活动延伸
参观图书馆。
4、社会生活有规则
活动目标:
1、通过学生参与活动,了解社会公共场所规则,并知道遵守社会规则是遵守社会公德的基本要求之一,是每个人都应该遵守的。
2、通过活动使学生认识到遵守社会规则的重要性,培养学生自觉遵守社会规则、做文明小公民的意识。
活动流程:
1、贴近学生生活,从谈话中引入。
除了在学校学习和家里吃饭、休息,你们全家最喜欢到什么地方去?
双休日、节假日喜欢参加什么活动?
2、没有交通规则,或不遵守交通规则会怎样。
(1)回忆发生在身边的交通事故,懂得遵守规则的重要性。
(2)针对学材中给出的一幅没有交通规则的马路上出现的
混乱状况的图片讨论。
3、在社会各公共场所的规则内容。
(1)说说人们应该怎样遵守规则,使大家在社会生活中有秩序、有道德,保证大家安全、快乐、舒适,营造良好的社会生活环境。
(2)行人过街要走过天桥、地下通道或人行横道,不跨越栏杆,不闯红灯。
(3)乘车要排队,先下后上,不拥挤;
主动出示月票等。
(4)图书馆或阅览室里,要保持安静,不大声喧哗,爱护图书等。
(5)游泳要持游泳证、穿游泳衣、戴游泳帽,不打闹等。
4、通过对比来认识违反规则的不良现象
(1)跨越栏杆违反交通规则,容易发生交通事故
(2)在非游泳区游泳
(3)在景点乱刻乱画,破坏文物
(4)在图书馆里大声喧哗
(5)乘坐公共汽车乱拥挤
5、讨论不遵守交通规则将出现的不良后果。
认识规则的重要性。
6、自觉遵守规则。
第一单元:
心灵驿站
1、认识自己,善待他人,加强合作,学会分享。
2、了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正、互助、诚心、利他。
活动时间:
3课时
1、三八节的祝福
第一课时
一、芝麻开门
1、每年的3月8日是“国际妇女节”,是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日。
往年的这一天你做了些什么呢?
2、今年的三八节你准备怎么庆祝呢?
二、观察在线
1、观察妈妈一天的生活情况,看看她从早到晚要做多少事?
(完成表格)
妈妈的一天
早晨
上午
中午
下午
晚上
2、去妈妈的单位看一看,感受妈妈工作的辛苦。
请你用图画或照片表现观察所得,并作图片说明。
三、点击问号
1、你了解自己的妈妈吗?
给妈妈做张小名片吧!
妈妈今年岁。
妈妈的生日是月日。
妈妈最喜欢吃,最喜欢的活动是。
妈妈最大的愿望是。
2、长这么大,妈妈或奶奶(外婆)为你做了些什么?
哪些事令你难以忘怀?
3、三八节,你还想为谁送去祝福?
你打算如何祝福她呢?
第二课时
一、巧手作坊
1、三八节快到了,赶快用你的小巧手为她们制作一张精美的贺卡吧!
别忘了写上你的祝福呀!
2、为妈妈准备好热水,为她洗一次脚。
3、双休日,开展“今天我当家”活动,让妈妈休息一天。
二、携手共享
1、发一份自制的请柬,请妈妈和先进妇女代表来校参加“祝福三八节”的活动。
2、派出小分队,带上毛巾、茶水、小礼品去慰问你身边的女教师。
2、“棋”乐融融
(第三课时)
投影出示一些棋类,让学生去认识。
1、你在家中都和父母下过哪些棋?
在下棋时,你们常讨论些什么呢?
你又从中学到了些什么呢?
三、巧手作坊
和父母一起做一张棋纸和器具。
四、点击问号
1、不同的棋,有不同的规则,查一查,把这些规则记下来。
中国象棋
国际象棋
围棋
五子棋
其他
2、为区别棋手的水平高低,我们一般实行段位制,你了解吗?
五、携手共享
把与父母一起做的棋,带到班级中和同学交流,活动决出冠亚军,并记录下来。
称号
类别
冠军
亚军
季军
第二单元:
亲近自然
1、认识一些动植物,知道它们是人类生存的基础、发展的源泉。
2、在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时,自觉地保护自然。
3、千变万化的天气
第一课时
一、芝麻开门。
自然界中有各种各样的天气,它们像魔术师一样千变万化:
一会儿晴空万里,一会儿乌云密布,一会儿酷热炎炎,一会儿阴雨绵绵……真是让人难以琢磨。
二、观察在线。
1、了解一下天气预报的制作过程。
三、点击问号。
1、你知道这些谚语的意思吗?
“蚂蚁大搬家,雨点跟着下。
”
“天上出炮台,大雨马上来。
2、你还能搜集一些关于天气的谚语吗?
3、如果让你来设计,年准备如何设计天气符号?
4、给一周天气记日记。
日期
晴()天
阴()天
天气
雨()天
第二课时
一、巧手作坊。
1、风是一种最常见的自然现象。
你想掌握风的规律吗?
你想认识风向吗?
那么,风向和风力就是你认识观测风的基本的观测项目。
让我们来做个模拟的“风力风向观测计”。
2、器材提示:
100毫米×
100毫米的硬卡纸1张,泡沫块1个,空圆珠笔芯1根,长100毫米-150毫米的细铁丝1根,玻璃珠,方位纸等。
3、介绍制作方法,学生制作。
(1)画图,并剪下来。
(2)按步骤制作好观测仪。
(3)把做好的“风力风向观测仪”放在室外空旷、有风的地方,去试一试。
二、携手共享。
1、有了必备的气象仪器,并掌握一定的观测技术后,让我们组成班级气象站,人人都来做个小小“气象预报员”吧。
2、在班级的一角设立“气象角”,预报第二天的天气情况。
看哪组报得准。
4、环保节日知多少
(第三课时)
春天到了,万物复苏,正是植树造林的好季节。
3月12日是我国一年一度的植树节。
这一天,许多地方都会组织开展植树活动,掀起绿化祖国、保护环境的热潮。
1、观察几张环保宣传画。
2、这些宣传画说明了什么问题?
3、你也来画几张,比比谁的更好。
1、除了植树节,世界上还有许多环保节日。
你能说出哪些节日吗?
2、用线把下面的日期与对应的环保节日连起来。
6月5日世界无烟日
10月4日世界环境日
7月11日国际生物多样性日
5月31日世界动物日
7月18日世界人口日
5月22日国际世界海洋日
四、巧手作坊。
1、你知道把这些废品收集起来能干什么吗?
空塑料瓶可以用来制作花篮
可以用来
2、和父母一起设计制作一套“环保时装”,并现场走秀,迎接“六一”节的到来。
3、关于废品利用,你还有什么金点子,把你的建议写下来,和同学们制定一个活动方案,并组织实施。
健康快车
1、知道生存必须健康,健康才能更好地生存。
学会讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护。
2、增强、提高自己应对困难和处置危险的本领,快快乐乐的健康生活着。
2课时
5、胃的对话
(第一课时)
情境导入:
我叫胃,是你肚子里用来盛装食物,并把食物进行消化的柔软肌肉“口袋”。
我每天认真、勤劳地工作,有时还真很累呢。
1、了解胃的工作过程。
2、重点指点:
如果零食不离口,或暴饮暴食,就会使胃肠工作丧失规律,日子一久,胃就会因过度劳累而生病的。
想一想:
下面的饮食行为好吗?
1、小明每天最爱吃零食,没有正常的饮食规律。
2、小华特贪吃,见到好吃的,就不顾一切地大吃大喝。
3、小亮为了玩,吃饭时总是狼吞虎咽,从不细嚼慢咽。
4、小红不吃零食,不偏食挑食,吃饭时还细嚼慢咽。
查阅资料或借助网络,全面了解胃的作用、胃的保养等方面的知识,动手用画笔画出你的创意。
6、安全问题
(第二课时)
安全问题,牵动着千家万户。
拥有一个安全的环境,过安全的生活,是我们共同的追求。
在老师的带领下,走上街头,看看有哪些不安全的现象,用图片和文字记录下来。
1、造成交通事故的原因有哪些?
(1)没有安全措施。
(2)逞能。
(3)不重视。
2、为了避免事故的发生,我们小学生应该注意什么?
(1)活动守秩序。
(2)遵守交通规则。
四、携手共享。
1、以“珍爱生命”为题,写一份演讲稿,在全班交流。
2、举行一次“安全知识知多少”的竞赛活动。
7、拖地板
教学目标:
1、通过本课学习,掌握拖地板的操作要领,用正确的方法学习拖地板。
从小养成良好的劳动习惯,学会做生活中的小主人。
2、确立保护水资源的意识,养成节约用水的好习惯。
3、注意安全,不损坏家具。
教学重点:
学会用正确的方法拖地板。
教学准备:
学生准备:
观察父母是怎样拖地板的。
教学时间:
1课时
教学流程:
一、设问导入:
1、你平时看到家长是怎样拖地板的?
2、你认为要把地板拖干净需要注意什么呢?
二、观察辨别,明确拖地板的操作要领。
1、观察课本“议一议”里的小男孩,说说他会不会拖地板?
2、你是从哪里看出来的?
3、根据你看到的或自己的经验,你觉得怎样才能拖好地板?
4、根据学生回答总结拖地板的主要步骤。
A:
先扫地,搬开椅子、鞋子等小件物品。
B:
拖把要尽力拧干,不要带水太多。
C:
身体向前微倾,双手握把,均匀用力,来回拖擦。
D:
人要边拖边退,按从里到外的顺序进行。
E:
洗拖把的水要及时更换。
F:
等地板干了,再进房间。
三、提出要求与希望:
回去后,进行拖地板的劳动实践,请家长填好评价记录。
四、组织讨论:
科学在不断进步,拖把也在不断改进,你能设计一把新型拖把吗?
(阅读“技术信息:
拖地板工具的改进”)
七、课后延伸:
有兴趣的同学可以根据“网站漫游”提供的网址,上网浏览,了解有关地板维护与保养的知识。
8、擦玻璃窗
1、引导学生初步掌握擦玻璃窗的方法及注意事项。
2、培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动本领。
3、学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和快乐。
了解擦玻璃窗的方法,能擦好玻璃窗。
。
各种擦玻璃的工具等
一、谈话导入:
我们在谈到房间清洁卫生的时候说要做到“窗明几净”,今天我们就来了解怎样做到“窗明”。
二、观察图片,明确擦玻璃窗的操作过程和要领
1、仔细观察课本第14页擦玻璃窗的图片,弄清擦玻璃窗的主要过程和注意点。
2、分组讨论,根据刚才的观察,结合平时自己的实践经验,说说擦玻璃窗各步骤的要领。
3、、将讨论结果填写在书上“写一写”横线上。
3、交流填写情况。
4、小结。
三、强调安全
1、擦时不要用力过猛,当心别弄碎玻璃划破手。
2、如果擦楼上或高处的玻璃,一定要有老师或家长在旁保护。
四、了解有关擦玻璃的小常识。
仔细阅读“技术信息:
擦窗的工具材料与方法”,了解擦窗的小窍门。
五、尝试实践:
1、分别用干净纱布抹上牙膏、啤酒、醋等,试着擦拭玻璃窗,观察结果。
2、填写探索实践记录。
3、汇报交流,得出结论,填在相应的横线上。
六、课后作业:
向家长请教,或查阅有关书报资料,调查还有哪些擦玻璃窗的实用小经验。
一、汇报交流。
谈谈自己收集到的擦玻璃窗的实用小经验。
二、实践活动:
擦玻璃窗。
1、再次明确擦玻璃窗的操作过程和要领。
2、小组讨论一下自己准备怎样擦好玻璃窗,共同改进方法。
3、明确安全注意事项。
4、分组擦玻璃窗。
(擦玻璃窗过程中,教师需要加强安全提示。
三、活动评价:
1、参观各小组擦拭的玻璃窗。
2、评出擦拭最好的小组,说说自己的感受和经验。
3、根据实践活动情况完成课本评价表。
四、课后延伸:
有兴趣的同学可以根据“网站漫游”提供的网址,上网浏览,了解有关玻璃选购的小知识。
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