小班科学橘子教案反思Word文档下载推荐.docx
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以“认识桔子”生长过的环节可以放到课前或课后的延伸环节中去。
直接用“今天老师带来
了一种好吃的水果,你们猜是什么?
”直接出示桔子,这样整个活动的时间就紧凑了许多。
三、指导过程要适宜在引导幼儿运用多种感官,感知桔子的颜色、外形等基本特征的这个环节。
我先讲了自主探索的要求:
请你拿一个桔子,看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桔子是什么样的?
交待完要求后,让幼儿自己运用多种感官来发现桔子的秘密。
活动后,我觉得可以让幼儿手
中拿着桔子,然后老师来到幼儿们的中间通过动作与幼儿一起互动,让幼儿知道如何进入探
索桔子秘密的一种情境中。
在引导幼儿观察桔子的里面是什么样的这个环节中,参加“桔子研讨课”的老师,有的是让幼儿自己剥掉桔子皮后进行观察,有的教师
是事先拨好一个桔子,直接让幼儿观察。
活动后,张园长让我们围绕观察桔子的里面这个环
节,哪一种做法更适合小班的幼儿。
通过讨论,我们感觉第二种做法比较适合小班年龄段的
孩子。
而在引导幼儿剥桔子的这个环节中,可以让幼儿尝试运用多种方法来剥桔子,可以在
肚脐眼的地方扣一个洞再剥,可以从桔子的柄的地翻开始剥,可以从桔子的中间开始剥,允
许幼儿有多种剥桔子的方法。
总之,教师要为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;
鼓励幼儿发现周围环境中有趣的事情;
让幼儿喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题。
篇二:
好吃的桔子活动反思赵美美《好吃的桔子》活动反思区幼儿园赵美美
二〇一〇年十月三十一日陶行知先生认为,教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育,《幼儿园教育指导
纲要》多出强调,幼儿园的教育应“紧密结合幼儿的生活”去进行。
因此,我们不仅应选择
幼儿的生活作为教育内容,而且通过幼儿的生活经验来进行教育,即把生活作为教育内容,
又把生活当成教育途径。
因此我把桔子作为活动的内容。
我班幼儿刚入园一个多月,孩子年
龄偏小,注意力容易分散,根据幼儿的年龄特点,我选择幼儿生活中常见的水果——桔子,
进行探索,活动始终以“直觉行动思维”为主,教孩子从外到里的感知,以玩桔子——剥桔
子——尝桔子——榨桔汁为主线展开活动,使幼儿在探索中不知不觉地了解桔子的特点,活
动将语言、科学等领域的内容有机的融合在一起,使幼儿获得多方面的发展。
一、充满情趣
“以情激趣、以趣激情”是本节活动的特点之一。
活动中,我根据小班幼儿年龄特点设
计了各种有趣的游戏,使幼儿在猜猜、玩玩、吃吃的活动中充分调动多种感官轻松地完成了
学习任务。
使整个活动显得活而有序、活而有效。
二、充分探索小班幼儿的学习思维是以“直觉行动思维”为主,因此在活动中我让幼儿充分探索,以
玩桔子、剥桔子、尝桔子、榨桔子为主线展开活动,使幼儿在探索中不知不觉的了解了桔子
的特性。
三、有机融合
我积极启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表达,将语言、科学等领域的内容有机的融合在一
起,使幼儿获得多方面的发展。
通过这一次试教活动,我取得一些进步,同时也存在许多的不足。
比如:
在让幼儿尝试
剥桔子的环节可以让幼儿多进行观察,多交流,幼儿在其中获得的知识经验会更多,应多站
在孩子的角度考虑。
这次活动,使我深刻认识到教师作为活动的引导者、支持者、合作者的
重要性,在我们实施的许多教育活动不应是封闭、说教式,多信任孩子,多给孩子活动的空
间,让他们在实践中获取知识。
篇三:
小班科学活动《剥橘子)
一、教学内容:
小班科学活动《剥橘子》
二、教学目标:
1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意参加剥橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
3.体验分享的快乐。
三、教学准备:
1.每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2.口袋1个,若干橘子。
3.每组一个餐点盘。
四、教学重点与难点:
重点:
学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
难点:
愿意参加
剥橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
五、教学方法与手段:
探索法、讨论法、操作法
七、教学反思:
篇四:
橘子宝宝课后反思《橘子宝宝来做客》课后反思户远寨小学幼儿园唐秀梅《橘子宝宝来做客》是一节小班科学教育活动,本节活动主要让幼儿了解了橘子的基本
特征,知道了橘子形状是圆的、颜色是橙色、皮是粗糙的、捏起来软的、闻起来很清香、吃
起来酸酸甜甜。
幼儿通过自己动手学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。
在进行完本节
活动后,通过杨晓坤等老师的分析指导和建议,我的反思如下:
一、反思情境创设
对于小班幼儿来说,创设情境应以丰富多样、简单有趣为主,能够吸引孩子的注意力,
而且能够激发幼儿的兴趣。
在本节活动中的情境创设基本符合幼儿的年龄特点,简单有趣,
可以激发幼儿的兴趣,但过于单一,在活动前应准备的更加充分,创设更加丰富多样些。
二、反思上课效果
在本节活动的开始部课上的效果还是很好的,孩子们情绪很高昂,对于小橘子宝宝的出
现兴趣颇浓,但在进行的过程中,由于教师太过于注重结果,所以导致教师一直在说,给孩
子表达自己发挥自己的机会太少了,导致本节课的课堂气氛不是很活跃,整节课体现教师的
地方比较多,而没有突出最主要的孩子。
三、反思教法学法
法、操作法等多种教学方法,在观察时重要的不是“观察”,
重要的是要引导幼儿学会怎样观察,知道正确的观察顺序,要从表及里的进行对橘子的观察。
在与幼儿谈话时要注意不怕幼儿出错,重点是让幼儿多表达、多说,体现幼儿的主体地位。
进行动手操作的过程中教师应大胆让幼儿自己动手去做,不要急于要结果,要注重动手操作
的过程。
再有就是整节活动调理不是很清晰,应以小橘子宝宝为线索让橘子宝宝的角色贯穿
始终,让整节课调理更清晰,更连贯一些。
四、反思疏漏之处
回想在本节教育活动中有很多疏漏的地方,最重要的是在教师小结上的疏漏,在进行活
动时幼儿回答一个问题,教师小结一个,没有总结性的小结,导致本节课的调理变得比较乱
不清晰。
总之在今后的教学活动前,我会从以上几个角度多进行分析思考,课后多反思,一步一
步稳扎稳打,做到扬长避短、精益求精,把每一节活动课认认真真的上好。
篇五:
《分橘子》
教学反思
《分橘子》教学反思《分橘子》一课是北师大版小学数学第4册的内容,本课的教学目标是1、经历分橘子
的实际操作过程,初步了解余数的含义,体会有余数除法与生活得密切联系。
2、结合实际操
作,经历用竖式表示有余数除法的过程,并体会余数一定要比除数小。
针对这样的目标我在
教学前设计了这一课的教案。
从授课情况来看,本节课教学效果有忧有喜,现将教学中值得
思考的地方记录如下:
一、成功之处:
《数学课程标准》中指出教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充
分从事数学活动的机会。
所以,一上课我根据学生年龄小的特点,抓住儿童心理创设了一个
童话故事《小猴分橘子》,童话故事对年龄较小的学生是很具吸引力的,孩子的好奇心和求知
欲都要在童话故事里得到满足,这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住整个课堂上的学生。
随后我又创设了:
你能用手中的小圆片代替橘子分一分吗?
让孩子感觉融入到童话故事中了,
激发了学生的学习兴趣,愿意去从事分橘子的活动。
在本节课中我创设了以小猴一家一天的
生活情境贯穿整个教学过程,这样的情境创设就是为了激发学生的学习兴趣。
例如,小猴分
完橘子,猴爸爸又请小猴来分6个小木块;
分完小木块小猴又去看望好朋友小猫和小狗,帮
助小猫小狗解决了所遇到的难题等等。
在兴趣的带领下学生充分感知分的过程。
整节课中老
师创设了学生喜爱的故事情境,随着故事的展开教学目标也在得以一个一个的解决。
在这个
过程中孩子的爱心也得到发挥,他们是在帮助小猴、小猫、小狗这些儿童非常喜欢的动物解
决问题中度过。
学生在课堂上有分有和,兴趣盎然,收到了较好的效果
二、不足之处:
再好的教学总有不足之处,需要我们不断的改进,找出不足,探究不足
产生的原因,促进今后的教学。
通过失败之后的反思,使我们达到“吃一堑长一智”的教学
目的。
回顾本课的教学,发现有以下几点有待改进:
1、在学生帮助小猫把12条鱼平均分给4只小猫时,教师还是包办的太多,不放心学生
是否做到了平均分,指导学生直接把3条鱼圈一圈。
使学生缺少必要的自主性,没有能根据
自己的兴趣,确定分12条鱼的具体过程。
2、学生帮助小猴把9个气球分给4个客人,这个教学环节中,教师的引导不够及时,在
学生研究过程中,出现了新的问题---有一个气球没有分出去。
许多学生不能顺利的研究下去,
致使有一个班的学生说课本出错了,为什么要剩下一个气球。
三、再教设计一节课下来,静心沉思,这节课的教学在学生今后学习除法知识过程中,
起着至关重要的作用。
根据听课老师的意见和自身的反思,针对教学中失败之处作如下改进:
1、该放手时就放手。
大胆放手让学生参与研究的整个过程,不要怕学生出错,教学本身
就是在纠错的过程中不断创新。
让学生体验把12条鱼平均分给4只小猫的过程,充分尊重学
生的主体地位和个性差异。
让学生把分鱼的不同过程呈现出来,让学生充分的汇报自己的想
法和做法,充分发挥学生的主体作用。
2、教师引导及时到位。
在学生研究过程中,教师要及时了解其中出现的各种问题,及
时指导解决,积极参与到某个小组研究活动中,在参与中与学生平等交流,做学生的合作者。
【篇二:
小班科学活动:
好吃的橘子】
小班科学活动:
好吃的橘子
活动目标:
1、初步学习运用各种感官直接感知橘子的颜色、外形、大小、味道等特点。
2、初步了解橘子的果肉、果皮的作用,能尝试自己剥橘子。
3、乐意参与活动,体会自己动手剥橘子的趣味。
活动准备:
1、橘子(数量略多于幼儿人数)
2、教学挂图。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
事先出示挂图(橘子树)。
教师:
小朋友们,今天老师从果园里带回了一个小伙伴,我们一起来看看它是谁?
请幼儿举手回答,引导他们说出判断依据:
为什么你觉得它是……树呢?
没错,它呀,就是我们的橘子树。
你们看,上面还结满了橘子呢。
小朋友想不想要树
上的橘子呢?
那我们一起来摘橘子吧。
二、看一看,闻一闻,摸一摸,说一说
教师唱起歌曲,同时分发橘子。
老师把树上的橘子都摘下来了。
小朋友看看自己手上的橘子,开动小脑袋,想一想,
橘子是什么样的?
它的形状是怎样的,它的颜色是怎么样的,它摸起来又是什么样的。
老师等会儿请小朋友起来说一说你手上的橘子是怎样的?
看看哪个小朋友说得最详细。
”
请幼儿回答的时候注意强化幼儿的纪律意识,养成举手发言的习惯。
在幼儿无法完整地进行表述时进行提示:
它是什么形状的?
像什么?
是什么颜色的?
上面有什么?
摸上去感觉怎么样?
闻一闻,什么味?
在师幼互动中,一步步引导幼儿进行完整表述,对较完整的回答给予肯定,对口语表述有进步的幼儿及时表扬,因材施教。
教师对幼儿回答进行总结。
三、学习剥桔子,尝一尝。
1、引导幼儿自己剥桔子。
师:
现在我们已经知道橘子长什么样啦。
那你们知道它橘子尝起来是什么味的?
幼儿可能会有各种回答(一般会围绕酸、甜或与其他食物的味道对比来回答)
那小朋友想不想知道自己手里的这个橘子吃起来是什么味的。
想的话,我们就一起来试着剥橘子,然后和旁边的小伙伴说一说“我的橘子尝起来是什么味的”,好吗?
2、教师示范,从上往下一片片地剥开桔皮,鼓励幼儿大胆尝试。
教师一边剥,一边讲解:
首先,我们要从中间用我们的手指,剥开一点点皮,然后从剥开的小口袋那边,一片片地剥到最下面。
哇!
你们看,桔肉露出来了。
小朋友们也来自己动手试一试。
在幼儿实践的时候,适时指导。
我看到有些小朋友已经剥好了橘子,那你们看看橘瓣上面有什么啊?
对,那有些白白的须,这也是可以吃的哦。
(鼓励幼儿将桔肉上的桔络一起吃掉)
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
等幼儿剥完橘子并品尝之后,提问:
小朋友们,有没有人愿意来和其他小朋友分享自己吃到
的橘子肉是什么样的,尝起来怎么样。
请幼儿回答,引导他们在回答时使用具体的形容词。
教师总结:
哦,我们吃的橘子都很美味,尝起来又酸又甜。
橘子肉软软的,一片一片的。
小朋友喜不喜欢啊?
四、介绍桔皮、桔肉的作用。
小朋友们都品尝过好吃的橘子啦。
那接下来老师想考考小朋友,谁知道橘子的皮可以用来干什么呀?
橘子肉又可以做成什么好吃的?
小朋友可以想一想平时有没有吃到和橘子有关的东西?
分开提问,引导幼儿联系实际,清楚表达自己的想法。
教师根据回答进一步归纳出橘皮的妙用以及橘肉的实用价值:
橘子皮晒干了就成了陈皮,可以拿来泡茶喝,烧肉的时候也可以放一些,还可以用来做小糕点。
而橘子肉可以榨成橘子汁,做橘子酱、橘子罐头……
活动延伸
1、我们一起画一画
小朋友们都已经知道橘子的外形、味道、作用,那接下来,老师和大家一起画一画刚才看到的橘子好吗?
要是有小朋友完成的比较快,也可以画一画一整棵橘子树。
【篇三:
小班科学《剥橘子》活动教案】
小班科学《剥橘子》
1.每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。
2.ppt
一、猜谜语
小朋友们,现在我们来猜一个谜语:
黄橙橙的坛子,盛满水晶饺子。
吃掉水晶饺子,吐出粒粒珠子。
你们知道这是什么水果吗?
二、感知橘子的外形特征。
1.看一看
“你们看过哪些颜色的橘子呀?
幼:
“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
“那橘子是什么样的呀?
“圆圆的、扁扁的。
橘子底端还有什么?
顶端有什么?
引导幼儿说出肚脐眼和按钮
“那我们把话连起来说一说好吗?
”幼:
“好。
师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。
2.摸一摸
师:
现在我们拿起你身边的橘子摸一摸,橘子摸上去是什么感觉?
(软软的)苹果摸上去是什么感觉?
教师小结:
橘子摸上去比苹果软。
3.闻一闻
小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢?
(清香味)
三、感受橘子的内部特征。
“那橘子里面是什么样的呀?
”(说什么的都有)
“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?
“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥,还是从有按钮的这边开始剥呢?
”幼:
“肚脐眼。
“那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。
”(一边剥一边说;
橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,看看像什么呀?
)
“花。
“花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?
“橘子。
”师:
“这像什么呀?
“月亮、小船。
橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像朵花,花儿花儿开开,开出许多小船(月亮),小船开到哪?
(月亮走到哪?
),宝宝嘴里边。
橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;
有点酸、有点甜;
有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子;
吃的时候要吐出来,我们大家都喜欢吃橘子。
四、引导幼儿说一说,师:
“小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?
“橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。
“小朋友们真棒,说出了这么多橘子做成的食品。
橘子可以做出这么多好吃的,我们的橘子皮也是有用的哦!
它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤
五、游戏剥橘子。
“今天我们班来了许多的橘子宝宝,它们有大、有小,我们来比一比看哪组先剥完。
”(师:
“我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?
“垃圾桶里。
“今天我们不把它摔到垃圾桶里,我们就把它放在盘子里,它可是有用的哦!
六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
“小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?
“想。
“那我们来尝一尝。
“橘子是什么味道的啊?
“酸酸甜甜的。
我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦,现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸
爸妈妈嘴里,让他们也尝一尝酸酸甜甜的橘子吧。
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