幼儿园中班教案《比尾巴》Word文件下载.docx

幼儿园中班教案《比尾巴》Word文件下载.docx

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　　1、老师准备的图片还没有孩子们说出的动物多，以后应该多准备一些动物图片。

孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发，这一点老师要正确认识。

　　3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。

　　4、孩子们的兴趣很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察，都可以把他们表演出来。

　　5、如果我再上节这样的课，我会准备更多孩子常见的动物图片，以及动物尾巴形状的图片，更丰富的上好这节课。

　　幼儿园中班教案《比尾巴》2

　　活动内容：

　　《有趣的尾巴》

　　活动目标：

（一）认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。

（二）了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　（三）加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　　（四）发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　（五）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点：

　　让幼儿了解动物尾巴的外形特征。

　　难点：

　　初步了解它们的用途。

　　活动准备：

（一）《有趣的尾巴》视频资源

（二）小兔、猴子、袋鼠等图片。

　　（三）相关动物头饰。

（一）开始部分激趣导入：

出示松鼠图片，让小朋友叔叔松鼠的特征。

（二）基本部分

　　1、认识几种动物尾巴的外形特征。

　　①出示猴子的图片，认知猴子尾巴长的特征。

　　②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片，引导幼儿了解他们尾巴的特征。

　　③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。

　　2、了解动物尾巴的作用：

　　①出示老牛的图片，让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用？

　　②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。

　　③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片，引导幼儿了解他们尾巴的作用。

　　④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用，加深影响。

　　（三）结束部分让幼儿说一说在自己的收获，激发幼儿了解更多动物尾巴的兴趣。

　　活动延伸：

　　游戏《揪尾巴》

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　幼儿园中班教案《比尾巴》3

　　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

　　2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。

小壁虎的尾巴能够再生。

　　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

　　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　1、教学课件、角色头饰。

　　2、奖励幼儿的小奖品若干。

（漂亮的小红花）

　　活动过程：

　　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

　　孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。

我想去看看，你们想不想（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。

）你们知道吗有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的

　　二、幼儿观看课件，知道故事内容。

　　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

　　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

　　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

　　孩子们，故事看完了，提问：

（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的小鱼姐姐是怎么回答的呢

（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

　　（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

　　（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

　　（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

　　（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

　　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

　　四、角色表演故事。

　　孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？

　　（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。

）

　　五、总结延伸，自然结束活动。

　　孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢我们应该怎样保护、爱护它呢现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗带着孩子出去自然结束活动。

　　活动反思：

　　表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。

活动中教师创造各种表达的机会，激发幼儿表达的愿望。

使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。

　　幼儿园中班教案《比尾巴》4

　　1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用

　　2、知道不同动物的尾巴是不同的

　　3、培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验尾巴的乐趣

　　5、使幼儿掌握一些动物尾巴的基本常识

　　重点难点

　　1、自制动物尾巴与身体分解图片；

　　2、创编的儿歌《你问我答》、儿歌挂图一幅

　　3、浆糊、幼儿人手一套动物尾巴与身体分解的图片

　　1、引题部分

　　以坐公交车去动物园看动物、并说儿歌《司机》来引出本节主题。

　　2、引导幼儿观察动物园（黑板上）都有什么动物这些动物都没有什么（尾巴）

　　3、请个别幼儿分别上板为小动物找尾巴，并引导幼儿观察小动物的尾巴像什么？

时长时短、是粗还是细。

（幼儿发挥想象）

（1）幼儿上板为小动物找尾巴

（2）教师讲解各种动物尾巴的特征、用途

　　A、小猪：

细而粗，象绳子，小猪的尾巴的用途是：

将抗的小猪尾巴是翘起来的；

而生病的小猪的尾巴是耷拉的。

　　B、大公鸡：

漂亮、像扇子一样，打工鸡的尾巴是用来保持平衡的；

如果大公鸡没有尾巴，它走路摇摇晃晃，就会摔倒在地

　　C、壁虎：

壁虎的尾巴细而长，象绳子，小壁虎的尾巴是用来逃命的，如果小壁虎在墙角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以挣断尾巴跑掉、过几天，还会重新长出一条新尾巴

　　D、鳄鱼：

鳄鱼的尾巴长硬，而且又长又粗，看上去很（向棍子、象大刀），它的尾巴几乎和自己的身体一样长，当它看到有小动物到河边喝水时，它就会用力甩动自己的大尾巴，把小动物打到水里，然后饱餐一顿，它的尾巴可以帮助它扑食猎物

　　E、包子的尾巴长长的、粗粗的，（象老师拔河时用的大绳）,豹子的尾巴也是用来保持平衡的

　　F、小样：

粗粗的、短短的、（象小弯刀），它的'

尾巴是用来储藏养料的，当小羊看到有青草时，小样就会使劲地吃、吃的饱饱的，把吃到的养料藏到尾巴里，再没有东西吃时，它也不会饿了。

　　G、狗：

狗的尾巴短短的、粗粗的（象弯刀、像月亮一样）小狗的尾巴能表达喜怒哀乐情绪，。

我们小朋友高兴的时候从脸上就能看出来，而小狗则从尾巴上来看，看见主人来啦，就会把尾巴翘起啦，不停的摆动

　　H、松鼠的尾巴很大、毛茸茸的（象伞、象毛笔）松树的尾巴有什么用途呢松鼠喜欢在（树上）所以就很容易从树上掉下来，有了这条大尾巴就起到了平衡作用，掉下来的时候，大尾巴上的毛就会蓬松开，好像降落伞一样，慢慢的落在地上，就不会受伤；

冬天得时候冷不冷，小朋友晚上睡觉的时候要盖上厚厚的被子来取暖，那小松鼠没有被子咋办呢就会把自己的大尾巴当成被子盖在身上

　　I、鲸鱼的尾巴像什么，（剪刀、叉子）鲸鱼如果没有尾巴，就不能在水里面游来游去，鲸鱼在水里游动的时候会用力摆动尾巴，是自己游得更快、还能控制方向

　　J、斑马的尾巴像什么（小朋友扎的马尾辫）、我们看到的马会不停地甩动长尾巴，如果有苍蝇之类的小虫子飞来，就会用尾巴把讨厌的小虫子赶走，跑的时候，它的尾巴还能保持平衡

　　4、小朋友们都能说出小动物的尾巴像什么？

知道它们尾巴的用途。

老师呢给这些小动物编了一首儿歌，（出示事先编的儿歌挂图）教师问、幼儿答

　　附儿歌：

　　谁的尾巴细而短，小猪的尾巴细而短

　　--------象把扇，公鸡------像把扇

　　----------剪刀，鲸鱼--------剪刀

　　----------把伞，松鼠--------把伞

　　--------硬而粗，鳄鱼-------硬而粗

　　--------象弯刀，小狗-------象弯刀

　　--------细而长，壁虎-------细而长

　　--------象大绳，豹子-------象大绳

　　--------象小刀，山羊-------象小刀

　　--------会打蝇，斑马-------会打蝇

　　5、幼儿动手粘贴《为小动物找尾巴》

　　6、游戏：

《揪尾巴》

　　本节课准备充足，幼儿感兴趣，通过本节课的学习，幼儿认识了各种动物尾巴及其外观特点和作用，知道各种动物的尾巴是不同的，进而培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣，能说出各种动物尾巴的特点和作用，利用创编儿歌，找尾巴、使幼儿对本节课得到进一步加深巩固，幼儿对儿歌感兴趣，幼儿结束时玩揪尾巴游戏开心，目的达到，效果明显。

　　小百科：

基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

　　幼儿园中班教案《比尾巴》5

　　1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

　　2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。

（集体备课修改：

《指南》语言4-5岁目标：

能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

　　3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　1.课件：

《小松鼠的大尾巴》。

　　2.松鼠手偶一个。

（一）教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

　　1.教师：

（集体备课修改）这是谁的尾巴呢今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀

　　2.教师：

小松鼠的尾巴是什么样子的你知道它的大尾巴有什么用吗

　　3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

（二）教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

　　1.教师鼓励幼儿看图说说：

画面上有谁小松鼠在帮谁做什么

　　2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

　　（三）教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

画面上有什么这是什么季节

　　2.小松鼠出门去，看见了谁他怎么样了

　　3.小松鼠说了什么他用大尾巴做什么

　　4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

　　（四）启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

接下来是什么季节在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢

　　2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

　　（五）采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

　　（六）教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

　　1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。

在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

　　2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。

　　（七）引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

　　1.小松鼠的大尾巴真神气!

想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?

　　2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

　　（八）组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗?

小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗为什么

　　3.教师：

你在什么时候，接受了别人的帮助别人帮助你，你心里觉得怎样

　　4.教师：

你在什么时候帮助过别人帮助了别人，你感觉高兴吗

　　在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。

　　此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　幼儿园中班教案《比尾巴》6

　　指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。

　　使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　练习自然走、躲闪跑和追逐跑。

　　布老鼠若干，小花猫头饰一个。

　　游戏的玩法

　　1：

教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。

　　2：

游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌

　　小花猫

　　小花猫，本领大。

　　小老鼠，最怕它。

　　“喵喵喵，喵喵喵”

　　今天要把老鼠抓。

　　被踩着尾巴的停下。

　　3：

幼儿轮流扮小花猫和老鼠。

　　4：

教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。

（可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数）

　　培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

　　幼儿园中班教案《比尾巴》7

　　1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。

　　2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。

　　3、培养幼儿对局部事物的观察力。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　课件《找尾巴》、动物画纸、报纸

　　一、谈话：

　　1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。

要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

　　2、哪些动物有尾巴这些动物的尾巴一样吗（请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答）

　　二、看课件帮动物找尾巴。

　　三、欣赏故事《苍蝇借尾巴》，并回答问题。

　　1、苍蝇去问哪些动物借尾巴为什么

　　2、借到了没有？

　　3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢（

请幼儿看课件）

　　四、尾巴的用处

　　看课件说一说动物尾巴的作用。

　　五、游戏活动。

　　1、报纸变尾巴。

　　2、贴尾巴。

　　3、画尾巴。

　　幼儿园中班教案《比尾巴》8

　　1、观察图片中动物尾巴的区别，理解童谣的内容

　　2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。

　　3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、在理解童谣的基础上，尝试续编童谣。

　　动物的图片动物的尾巴和“

”

　　一、观察动物尾巴的特点

　　今天，我们这里来了很多的动物，我们一起来看看。

　　1、出示动物的图片（鸭子、公鸡、松鼠）

　　2、提问：

这3只动物的尾巴有什么特点

　　啊？

引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点，同时也为学习童谣做好铺垫，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、学习童谣

　　1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点，那现在有些问题想考考你们，看看你们能不能回答。

提问：

　　①什么尾巴扁什么尾巴弯什么尾巴像把伞

　　②根据老师的提问完整的回答

　　2、完整朗诵第一段

　　3、结合第一段，试编第二段

　　①教师出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编的兴趣。

　　什么尾巴长什么尾巴短什么尾巴像把扇

　　②幼儿自由创编童谣。

　　3、今天我们学了两段童谣，现在，我把它们编在了一起编成了一首童谣，我们一起来听听。

教师完整的念童谣《尾巴歌》

　　什么尾巴扁什么尾巴弯什么尾巴像把伞

　　鸭子尾巴扁。

公鸡尾巴弯。

松鼠尾巴像把伞。

　　猴子尾巴长。

兔子尾巴短。

孔雀尾巴像把扇。

　　3、引导幼儿完整的念童谣在学习第一段的童谣的基础，结合动物为尾巴的特点试编第二段，激发幼儿创编的兴趣。

　　三、你问我答

　　1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣

　　①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。

教师和幼儿的问答；

幼儿和幼儿的问答

　　2、除了我们今天学习的童谣《尾巴歌》，你们还可以问动物的什么吗？

运用问答的形式，摆脱以往的反复念童谣的形式，让幼儿更有兴致的学习童谣。

　　反思：

　　1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。

通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点，幼儿的兴趣也还行。

　　2、在活动的开展过程中，我只是一直要求幼儿按照我的思路下去，没有给幼儿充分讲的空间。

而且，在学童谣的过程中，对图片的呈现方式也有点单一。

整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。

　　3、其实还可以根据童谣的形式进行仿编。

这样可以让幼儿了解动物的其他特征，同时也能发挥他们的想象力。

尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。