我要上小学教案文档格式.docx
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5、幼儿进行第一次:
边边将自己的步骤记录下来。
教师巡视指导,注意观察幼儿的不同顺序与方法。
(1)削铅笔:
指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法,并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法,培养幼儿的动手操作能力。
(2)铅笔盒:
指导幼儿将各种文具分类有序的,整齐的放入铅笔盒中,培养幼儿的秩序感。
(3)包书皮:
指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤,在包书皮的过程中,通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮,培养幼儿的观察力和动手操作能力。
(4)书本及作业本:
指导幼儿将书本及作业本归类好,并按大小摆放整齐,同时学习看功课表,找出对应的课本和作业本。
(5)系红领巾:
指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤,提高幼儿的动手能力。
(6)书包:
指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别:
削铅笔→铅笔盒→包书皮→课本和作业本→书包,让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立,提高(大考吧幼儿教育)幼儿的自理能力及动手操作能力。
6、播放小学生书包的过程的录像。
7、引导幼儿说说小学生是怎样书包的。
8、按照小学生的正确方法再次书包。
(二)“学做小学生”体验区
1、请小学教师当助教,另一教师配合。
2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。
3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。
让幼儿具体的体验感受小学的学习活动,增强入小学的愿望。
4、模仿小学生开展主题班会活动,体验小学生的学习生活活动,进一步了解小学生的学习情况,培养幼儿良好的学习习惯,为入小学做好准备。
三、交流与分享。
1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获,及你感到困惑或有困难的地方是什么?
老师和小学教师一起向幼儿解答。
2、幼儿向小学教师提问:
说说你对入小学还有什么需要了解的地方?
提出问题,小学教师为幼儿解答。
2021年我要上小学教案2
活动目标:
1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备:
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;
课件;
礼物若干。
活动过程:
1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。
师:
上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?
你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?
幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析:
活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。
(1)老师:
小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗?
要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?
请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?
我们一起来看看。
(补充没讲到的)
(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡:
小学生要做到:
早睡早起不迟到;
爱学习、勤动脑;
爱劳动、讲礼貌;
团结友爱不忘掉;
小书包、整理好,高高兴兴上学校。
)
这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于
幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。
不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。
3、认识书包,了解书包的结构。
(1)相互介绍书包,认识书包的结构。
书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?
请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。
认识书包的各个部分、颜色、图案。
在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索,学会整理书包。
(1)师:
书包有什么用?
(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?
我们去试一试。
幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
(3)然后讨论:
你觉得谁整理书包的方法好?
为什么?
(4)老师小结:
把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;
把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。
(5)再次练习整理书包。
现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿,鼓励动作慢的幼儿。
幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。
在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展。
再让幼儿比较不同整理书包的方法。
也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。
最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。
(1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师:
小朋友都学会了整理书包,真棒!
老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘记你们,你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?
你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。
你们想知道是什么礼物吗?
好,请大家一起来看。
(2)找礼物。
老师的礼物喜欢吗?
现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。
(幼儿找礼物)
(3)老师的礼物都收到了吗?
那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?
现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。
最后这一环节通过赠送礼物,让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。
活动延伸:
制作礼物,互相赠送礼物。
主题反思:
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。
我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。
与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。
在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法,孩子自己提出有关小学的问题,自己设计“了解小学”的方案,并大胆实践,通过墙饰设计来表达丰富的情感,来解答心中的各种疑惑。
孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中,各方面能力得到发展,他们以主人的身份参与了整个环境的改变,满足了探究的需求,也对小学生的生活、学习有了更多的了解。
当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时,是一种信息的传递。
这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验,看到自己的成果能够与更多的小朋友分享,他们是多么激动和开心,幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:
滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;
对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;
对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。
这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。
带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动:
设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。
孩子的兴趣与需求是活动的生长点。
作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。
主题是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。
相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。
2021年我要上小学教案3
一、单元名称:
我要上小学了
二、主题________孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历,通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友,激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况,了解应该为入小学做好哪些准备工作,激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会,展现个人的能力和才艺。
5.发挥主人翁意识,积极参与活动,体验自信,感受快乐。
四、主题环境创设:
(一)活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片,布置成"
小学生学习游戏"
的专题展览,创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"
我心目中的小学"
、"
我们就要毕业啦"
主题系列墙饰。
(二)美工区
1.准备绘画、制作用的材料,方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备,如:
制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物,手工粘贴作品"
可爱的幼儿园"
和立体作品"
。
(三)语言区
1、有关毕业主题的书籍。
2、可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
(四)操作区
小学生用的学习用品,小朋友自己选择用,并学习分类,也可与小书包密切联系起来。
(五)结构区
各种积木、辅助材料,供幼儿拼插搭建"
五、家庭与社区教育1.向家长介绍本主题络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息,养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事,激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线,了解上学的规律,减少心理焦虑,做好入小学的充分的心理准备。
5.向家长发放幼小衔接调查表,了解孩子的具体情况,以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"
幼小衔接"
家庭教育讲座,向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"
耦耕小学"
六、主题活动的开展1.谈话活动:
今年毕业典礼做什么?
2.制作"
毕业活动"
宣传海报,布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区,如:
小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽,共同排练毕业典礼的节目,
4.互赠毕业留言(留画)、填写离园纪念册。
5.家长参与活动:
请耦耕小学校长为毕业班家长讲座,发放"
幼小衔接调查表"
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域:
我的小书包,放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品,制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼,邀请毕业班家长共同参加。
主题活动教案活动一诗歌《毕业诗》一、活动目标
1.能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇:
毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程
1.组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。
通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:
毕业。
3.结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。
四、活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。
活动二准备做个小学生一、活动目标
1.增进幼儿对小学的认识,激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等,组织幼儿到小学校参观,请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈,幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程:
1.引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?
你想上小学吗?
你了解幼儿园与小学有什么不同吗?
2.播放参观小学的录像带:
了解小学的房舍、操场和设备,观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3.组织幼儿进行讨论
说说小学和幼儿园有哪些不同?
(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……)
4.与小学生座谈
请他们谈谈上小学的体会,回答幼儿所关心的内容。
5.创设情景,模仿小学生上课
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。
为做个小学生做好准备。
活动三绘画《我们上小学去》一、活动目标
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
幼儿自备一个小书包:
MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动
教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望
3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评
让幼儿讨论:
谁最想小学生?
谁心情最愉快?
哪幅画面内容最精彩?
随机激发幼儿向往小学生活的情感。
活动四集体活动(谈话)--今年毕业典礼做什么
一、活动目标:
1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境,幼儿可以畅所欲言。
2.幼儿把设定的内容记录下来。
3.让孩子们感受毕业典礼以身为主,自己是活动的主人
二、活动过程
1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?
幼儿意识到自己快成为一名小学生
2.讨论:
你在毕业时最想做的是什么?
今年的毕业典礼我们怎样做更好?
3.孩子们把自己的意见与大家交流,选出最好最适宜的,老师录音。
4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来,贴在宣传兰里,让父母感受自己毕业时的心情和感想。
活动五社会活动--参观小学一、活动目标:
1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。
2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。
二、活动准备:
邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
1.孩子们来到耦耕小学,认识了和自己一起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。
萌发想象上学的愿望。
2.参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。
启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3.活动延伸:
我看到的学校
孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈一起分享。
2021年我要上小学教案4
环境创设
1、在主题墙上张贴幼儿作品“我眼中的小学”,“想象中的小学老师”。
2、创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
3、设立离园倒计时牌,由值日生每天在牌上填写数字。
生活活动
1、培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
知道每次进行接触人民币的.活动后,要及时洗手。
提醒幼儿爱惜文具,有节约意识。
2、每次区域活动后,引导幼儿整理阅读区,按书的大小或种类分类,摆放整齐,并要求图书的摆放要便于同伴查找和取放。
一日活动各环节,提醒幼儿在绘画、读书过程中,保持正确的用眼和握笔姿势。
3、提醒幼儿不贪吃冷饮,多喝白开水。
播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲,供幼儿欣赏。
家园共育
1、请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书。
家长可带幼儿到要上学的学校多次参观,熟悉校园环境和设施。
请家长与幼儿一起合理选购文具,并提醒幼儿爱惜文具,不买过高档的文具,避免不必要的浪费。
2、请家长鼓励孩子自己收拾整理物品、房间。
在家里提供适宜的劳动工具,鼓励孩子做力所能及的家务劳动;
鼓励孩子用数学知识解决现实问题。
3、提醒家长鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。
鼓励家长积极参与毕业典礼活动。
教学活动
次主题一:
小学,您好
开展活动“好担心”“走进小学”“文具店购物”“铅笔盒变医院”“各种各样的笔”,了解小学与幼儿园的不同,萌发参观小学的愿望,减少对小学的陌生感。
能认真倾听并理解故事内容,知道爱惜文具,为入学做准备。
次主题二:
准备好了
开展活动“任务小明星”“眼镜哪去了”“我的一天”“护眼歌”“放学路上”,能快速、清楚地完成任务;
了解书包结构和各部分用途,会整理书包;
认识各种表,能准确认读整点,建立初步的时间概念;
掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。
次主题三:
再见了,幼儿园
开展活动:
“毕业诗”“比较远近”“离别华尔兹”“我们在一起”“毕业典礼”,能有感情地朗诵诗歌,体会自己的成长与进步;
能画出人物的面部特征;
能大方、自信地展示自己,并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的感情。
区域活动
美工区:
“想象中的小学老师”:
能运用线条的变化来表现任务的外形特征。
“我眼中的学校”:
能用绘画的方式表征参观的内容。
“小眼镜”:
学习用纸壳制作眼镜的方法。
“小书包”:
能按步骤图制作小书包。
“离别纪念册”:
尝试自己制作纪念册。
“礼物”:
能运用多种材料创造性地进行设计和制作,表达对老师、小朋友不舍的情感。
益智区:
“百家姓”:
认识自己和同伴的姓名。
“相约星期天”:
初步学习制订计划表。
“谁的鼻子”:
提高细致观察和判断能力。
阅读区:
“铅笔盒上的故事”:
能根据铅笔盒上的团,有重点、有情节地讲述画面故事。
“自制图画字典”:
对汉字感兴趣,能够认读简单的字。
角色区:
“我是小学生”:
乐于模仿小学生在校的活动,初步感受小学生活。
“文具用品商店”:
进一步巩固对10元以内面值人民币的认识及换算方法,了解铅笔与货物之间的等价交换。
户外活动:
“冰棍化了”:
掌握快速追逐和躲闪跑的动作,体验与同伴配合共同游戏的乐趣。
“火炬接力赛”:
掌握绕圈跑,接力跑,发展跑的动作。
“大浪小浪”:
能根据指示快速反应,做出钻和跳的动作。
“选朋友”:
掌握倒退走的动作,提高听觉的敏感度。
2021年我要上小学教案5
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。
教师:
“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。
根据
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