实习护士带教具体计划Word文档下载推荐.docx
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4、积极参加护理部及各科室组织的小讲课及有关教学活动(如遇夜班、夜休、休息均要参加,不得请假。
)
5、爱护医院财产,如有损坏,按医院的规定赔偿。
6、实习护士因病、因事不能上班者,须由实习护士本人办理请假手续。
(1)1天之内向带教老师请假,并签署意见后报护理部。
(2)2至5天经带教老师签署意见后,报护理部批准。
(3)超过7天者由实习单位签署意见,上报学院党委批准,同时按规定接受补实习。
7、认真填写各科实习小结。
出科时请带教老师评定,总带教或护士长签字,未写个人小结者,科室不予评定。
四、带教老师职责
1、学生进入科室后总带教老师介绍病区基本情况,如病区人员结构、环境分布、收治病种及相关制度等。
2、熟悉教学大纲,制订教学目标。
将实施的教学目标告诉学生,征求意见,请学生参与。
3、总带教老师组织每一轮学生示范交班1次、小讲课1次、教学查房或个案分析1次、出科考核1次。
护理部组织全体学生讲座2次/每月,总带教老师负责主讲。
教学查房选择常见病例,提前告诉学生作好准备,提高教学查房的效果。
4、指导学生应用护理程序应用能力,内、外科出科考核完成护理程序应用能力考核,具体按实习安排表表有*号的相应科室进行考核。
要求学生能针对病人的具体情况提出护理诊断,找出护理问题,进行身心整体护理。
5、带教老师应认真批阅学生书写的护理病历。
6、学生出科考核,理论试卷由总带教老师负责,技能培训计划见表一。
每月抽考其中一项,并记录好成绩。
对实习学生的要求
树立全心全意为病人服务的思想,对病人要热心、关心、细心、耐心,做病人的知心人。
对工作认真负责,一丝不苟,严格操作规程,做好“三查七对”,严防差错发生,一旦发生差错,不得隐瞒,立即报告带教老师,以便及时做出必要的处理。
服从领导,尊重老师,虚心向老师请教,在老师的带领下完成护理操作。
遵守学校和实习医院的各项规章制度。
上班不迟到、早退、旷工,有病须出具医院开的并盖有公章的病假条。
事假一天以内,医院护理部批准,二天以内,班主任批准,一周以内,医院护理部批准,一周以上校领导批准,批假之后方可休假,凡缺科实习超过1//3者,须补足实习。
要勤学苦练,努力掌握护理知识及技能,要如实认真填写实习手册,认真参加护理查房和听课,做好笔记,认真完成实习周记及老师指定的作业。
上班应着整洁,不得浓妆艳抹,不得染红、黄发,不得带佩首饰,不得留长指甲,不得带佩有色隐形眼镜。
上班不接打手机,不粗言秽语,不做与工作无关的事,不串岗,不接受病变礼物。
凡上中、夜班,必须按照要求时间到病房休息。
爱护公物,如有损坏,照价赔偿。
实习期间放假按实习医院规定执行。
实习科目及安排
毕业实习共计32周。
基础护理2周;
内科8周;
外科8周;
妇产科4周;
儿科4周;
急诊科2周;
供应室2周;
手术室2周。
2009/2010年总带教老师名单
序号
科室
姓名
职称
学历
参加工作时间
1
一区
护师
专科
2
主管护师
本科
3
二区
4
大专
5
中专
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
副主任护师
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
表一护理技能培训计划表
姓名:
学校:
华中科技大学附属同济卫校
时间
培训项目
要求
考核
成绩
考核者
签名
时间
第1~4周
操作技能示范(T、P、R、BP、备用床)
能独立完成
肌肉、皮内注射操作
第5~8周
口腔护理
无菌操作
静脉注射
第9~12周
吸氧
心肺复苏
吸痰
第13~16周
卧有病人换床单
换药术
第17~20周
女病人导尿
静脉留置针操作
背部皮肤护理
第21~24周
鼻饲操作
心电监护
晨会交班
报告一次
第25~28周
健康教育
负责2位病人
预防压疮操作
能独立操作
第29~32周
大量不保留灌肠
酒精擦浴
病历书写
完成1份病历书写
2011年实习护士上岗培训课程安排
日期
内容
主讲老师
学时
2011-7-14
(周四)
8:
30-10:
00
10:
20-11:
55
精神疾病合并躯体疾病护理
李丽萍
3学时
14:
30-15:
15:
40-16:
45
护理不良事件的防范及应急处理
许智凯
2011-7-21
心理治疗与临床心理护理
皮峻峰
院感管理与控制知识培训
陈艾容
2011-7-28
精神检查法
神经症病人的护理
朱倩芸
詹晓丽
全院45岁护理人员以下参加
手外伤的种类及现场急救处理
创建优质护理服务示范医院的动员
戴登云
万黎
1.5
2011-8-4(周四)
六项护理操作培训
1、吸氧操作法(詹晓丽)
2、心电监护仪的使用(朱凡凡)
3、静脉留置针操作(代彬)
4、吸痰法(黄燕)
5、除颤仪(黄伟玲)
6、心肺复苏术(邓莎)
护理礼仪培训(李芸、余慧、许智凯)
李璠、范红梅负责
(真人操作)
3学时
护理礼仪培训(李芸、余慧、许智凯、罗早军)
周欣、谢小田负责
2011-8-11
医院护理管理制度、《护士条例》
精神症状学
杨玲花
观看教学光盘
精神病人药物治疗
精神病人药物治疗的护理
范红梅
2011-8-18
低频电针治疗、MECT治疗
低频电针治疗、MECT治疗的护理干预
万争艳
胡涛
妇科常见疾病的诊断、治疗
妇科健康教育
程军
2011-8-25
精神分裂症及不同阶段病人的护理
心境障碍及不同症状病人的护理
张丽
张尤
全院45岁护理人员以下参加(共3学时)
护理文件的书写
李萍
2009/2010年实习护士讲课安排表
日期
题目
主讲人
2009.8.13
人文关怀与护理
卢爱金
护理部
血液透析
赵俐玲
人工肾
9.10
解读2005《心肺复苏》指南
应爱芳
急诊科
肠梗阻护理
万玲君
肿瘤外科
10.9
妊高症的观察及护理
潘素招
产科
糖尿病酮症酸中毒的护理
赵素君
消化一科
11.12
老年性白内障围术期护理
林亚琴
口眼中心
断肢再植的围手术期护理
李华珍
骨科
12.10
吸入性烧伤病人的管理
许胜敏
烧伤科
伤寒病护理
蒋丽娟
感染科
2010.1.7
手术室院内感染的要求
杨敏
手术室
护理病历书写
张金兰
耳鼻喉科
2.11
川畸病治疗与护理
陆卫民
儿内科
高压氧治疗
饶晓花
康复科
3.11
妇科急症护理
蔡群喜
妇科
新生儿呼吸窘迫综合征
杨君平
NICU
肾病综合征
朱冬红
肾内科
4.8
ERCP护理
泮君芬
肝胆外科
下肢深静脉血栓的护理
王慧
普外科
备注:
1、参加人员:
全体实习护士
2、讲课时间原则上按上述日期下午2时为准(如有变动另行通知)
3、讲课地点:
21楼学术报告厅
4、如主讲人有事外出需提前一周与护理部联系
2009/2010年教学查房及个案分析安排表
组织者
内容
参加人员
2009、8
内分泌科
另定
干部病区、消化内科、血液肿瘤内科、神经内科、心内科、注射室
骨科
心胸、肝胆、普外、胃肠、泌尿、日间、口眼中心、烧伤、耳鼻喉科
放疗科、感染科、康复科、呼吸科、ICU、急诊科
胃肠外科
妇科
产科、手术室、脑外、乳腺、骨科、心胸、胃肠、肝胆
2009、1
心内科
林海丽
放疗科、感染科、康复科、呼吸科、ICU、急诊科、
儿科
放疗科
陈丽光
项目
学校
实习时间
操作考核
理论考核
整体护理考核
小讲课
教学查房
个案分析
总体评价
备注
实习护士出科考核汇总表(科室)
实习护士护理程序运用能力考核表
学校姓名监考老师签名考试日期
项目
项目总分
细则
评分等级
实际得分
扣分原因
A
B
C
D
护理评估
1.病史采集全面(躯体、心理、家庭、社会、经济等)
医疗诊断名称
2.资料收集是否体现马斯洛的需要层次理论
3.资料组织层次分明、重点突出
4.资料分析系统
5.护理体检方法恰当、熟练
6.敏锐的观察力及良好的交流技巧
7.病史汇报语言清晰、连贯
护理诊断
8.诊断和相关因素符合病情
护理诊断名称
9.诊断依据明确
10.诊断阐述、记录符合要求
11.体现个体差异、动态性和阶段性
护理计划
12.护理诊断排序合理
13.预期目标陈述规范切实可行
14.措施有针对、可操作性
15.病人教育符合病人需要
措施实施
16.准备工作充分(用物及自身)体现4w1h
提问内容
17.按病人问题的轻重缓急排列护理措施的要点
18.病人教育恰当有效
19.病人突发变化的处理(实际存在或假设)
20.操作规范不违反原则和无菌操作(结合平时)
21.操作熟练有效(结合平时)
22.态度认真、关心爱护病人,用物处理正确
23.熟悉相关理论知识
护理评价
24.再次收集资料,判断护理措施有效性,适时调整计划
理论知识
25.生理病理分析
带教工作测评表
科室:
带教老师:
起止时间:
测评内容
分值
带教老师及分管床位明确
科室情况介绍和科室环境介绍
带教老师对学生的态度(关心、耐心)
带教老师基础知识扎实,专业技能熟练
示范操作正确、娴熟、标准化
提供尽可能多的机会让同学进行操作
同学操作时,能仔细检查,及时发现问题加以解决
清楚而简要的回答同学的提问
指导护理书写耐心、仔细
健康教育指导突出重点
让学生参与交班
带教方法灵活多样
督促学生完成教学大纲
对学生综合能力的培养
总体带教满意度
总分
注:
在你认为的分值栏中打“√”(为了能更好地做好带教工作,请你认真填写)
建议和意见:
学校:
学生签名:
实习护士综合测评表
实习护士:
专业思想稳定,责任心强,
行为文明,仪表大方,举止端庄,穿着整洁
语言文明,关心尊重病人态度和蔼可亲
服从实习安排,无迟到、早退,按规定请假
工作认真负责,虚心好学,学习主动、积极、专研
团队协作精神
准确观察病情,及时发现问题
独立正确地分析、判断病情变化
能及时提出问题,并查阅有关资料指导实践
能较快适应工作环境,较快地进入工作角色
理解力:
能正确理解医嘱、教师指导等
语言表达:
准确明了、及时、完整
书写:
病案书写正确、及时、完整
基础护理:
积极、主动参与基础护理技能操作能力
积极、主动参与专科护理技能操作能力
小讲课:
按时参加,积极提问
大课:
按时参加,认真听课
教学查房:
积极、按时参加,准备充分
个案分析:
按要求参加,认真听讲病例分析,积极提问
带教科室:
带教老师:
时间:
主查学生准备:
·
选择评估病人,在带教
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- 实习 护士 教具 计划