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对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是A.则相与笑之曰:
鄙鄙:
卑鄙
“鄙”在现代汉语中,有“卑鄙”之意,但“鄙”在古代汉语中,绝没有“卑鄙”之意,而只有“浅陋”之意,如“肉食者鄙,未能远谋”(《曹刿论战》)。
所以,A项就犯了以今义解释古义的错误,正确的解释应为“浅陋”。
【错误类型三】不明活用
词类活用是文言文常见的语法现象。
如果不明白这些词类活用现象,不按活用的类型解释词义,而仍按字面意思直接解释,就势必造成理解的错误。
【典题引路】2012年高考福建卷第2题
对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
D.履苍莽中履:
鞋子
该句中的“履”是词类活用,属名词活用为动词,应解释为“行走”,成语中“如履薄冰”的“履”字就是这种意思。
而D项在解释“履”时,不明白这一词类活用现象,仍按“履”的字面意思直接解释,导致了解释的错误。
【错误类型四】不分单双
在文言文中常常可以看到这样一种语言现象,就是两个连用的单音词恰好与现代汉语的一个双音词相同,如果把它们误作为现代汉语的一个词,句子就解释不通,释义也必然错误。
【典题引路】2012年高考浙江卷第16题
下列语句中加点的词语的解释,不正确的一项是C.或过称其文字过称:
过分称赞。
该句中的“过称”是两个单音词“过”和“称”的连用,应该分别解释为“过分”和“称赞”,如果考生把它们误作为现代汉语的一个双音词“过称”,从而觉得这个解释是错误的而误选该选项,就掉进命题者设置的陷阱里了。
四、【真题体验】
(《世纪金榜》教师用书P194)(略)五、【考点分析与训练】?
考点:
依据条件,判断通假
(一)尝试练习
找出下列各句中的通假字,写出本字,并解释其义
(1)往而不反者
(1)“返”返回
(2)失其所与,不知
(2)“智”明智(3)旦日不可不蚤自来谢项王(3)“蚤”通“早”(4)无能为也已(4)“矣”句末语气词(5)共其乏困(5)“供”供给(6)秦伯说(6)“悦”高兴(7)秦王必说见臣(7)“悦”高兴(8)燕王诚振怖大王之威(8)“震”惧怕(9)卒起不意(9)“猝”突然(10)秦王还柱而走(10)“环”环绕
(二)整合点拨
通假字,是中国古书的用字现象之一。
对于它,除靠平时积累外,还要依据通假条件,判断该字是否通假。
这两个条件为:
①通假字自身特点:
a.读音相通(有些字因语音演变今天已看不出相通了),b.字形相似;
②语境条件,在具体句子中,当某个字用它的本义、引申义等义项都讲不通时,就可以考虑通假。
(三)即时小练
(1)皆为龙虎,成五采
(1)“彩”彩色
(2)距关,毋内诸侯
(2)“拒”把守“纳”接纳(3)张良出,要项伯(3)“邀”邀请(4)愿伯具言臣之不敢倍德也(4“背”违背(5)旦日不可不蚤自来谢项王(5)“早”早早地(6)令将军与臣有郤(6)“隙”隔阂,嫌怨(7)项王则受璧,置之坐上(7)“座”座位(8)悟言一室之内(8)“晤”面对面(9)举酒属客(9)“嘱”劝人饮酒(10)冯虚御风(10)“凭”乘
第2课时
巧记本义,紧扣语境,正确理解一词多义。
巧记本义,紧扣语境,正确理解一词多义
请解释下列各句中“爱”的意思。
(见小册子)
(1)父母之爱子,则为之计深远。
(2)吴广素爱人,士卒多为用者。
(3)向使三国各爱其地(4)爱而不见(xiaà
),搔首踯躅。
(《诗经·
静女》)(5)不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士。
《过秦论》(爱慕、欣赏)
(二)整合点拨
文言实词一词多义是个普遍现象,有的词有十几个甚至几十个义项,这给掌握多义实词带来了一定的困难。
对常见常用的多义词,要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点,它往往以其本义为基础引申出其他义项,众多义项间有着直接或间接的联系。
识记多义词,一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项,寻求众多义项之间的关联。
例如:
爱
【本义】快步跟随心里喜爱的人——喜爱。
【成语举例】爱财如命——爱憎分明——爱如珍宝——爱不释手
【成语例释】爱屋及乌:
因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。
比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
出自《尚书大传·
大战》:
“爱人者,兼其屋上之乌。
”爱不释手:
释,放下。
喜爱得舍不得放手。
【经典文言】“父母之爱子,则为之计深远。
”(《战国策·
赵策四-触龙说赵太后》)【引申义】
1.对于自己喜爱的人总是寄予同情和爱护——同情、爱护【成语例释】爱民如子——爱莫能助
爱民如子:
旧时称赞某些统治者爱护百姓,就像爱护自己的子女一样。
爱莫能助:
爱:
爱惜。
莫:
不。
虽然心中关切同情,却没有力量帮助。
【经典文言】吴广素爱人,士卒多为用者。
(司马迁《史记·
陈涉世家》)
2.自己喜欢的东西舍不得送给别人——吝惜、吝啬、舍不得、爱惜【成语举例】爱日惜力爱日惜力:
珍惜时间,不虚掷精力。
【经典文言】
齐国虽褊小,吾何爱一牛?
(《孟子·
齐桓晋文之事》)
向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
(苏洵《六国论》)
3.自己喜爱的东西不想让别人发现——隐蔽、躲藏(三)即时小练
1.请解释下列各句中“徒”的意思。
(“徒”的义项:
①徒步,步行;
②步兵;
③党徒,同一类的人,同一派别的人;
④门徒,徒弟;
⑤徒众,众人;
⑥被罚服劳役的人;
⑦空;
⑧白白地;
⑨只,仅仅;
⑩官名;
○11乃,竟。
)
(1)齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意。
(2)然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。
(3)故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记。
(4)妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。
(5)当此之时,见狱吏则头枪地,视徒隶则心惕息。
何者?
积威约之势也。
(6)欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。
(7)我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。
(8)仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉(9)楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称(11)强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
(12)为楚怀王左徒。
(13)孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒(14)凡富贵之子,慷慨得志之徒
2.请解释下列各句中“亡”的意思。
义项:
①逃亡;
②逃亡到国外;
③出外,不在;
④失去,丢失;
⑤灭亡,死亡;
⑥通“忘”,
忘记;
⑦通“无”,没有;
⑧通“无”,不;
⑨逃跑的人;
⑩通“无”,无论。
例句:
(1)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
(2)秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。
(3)秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。
(4)臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。
(5)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
(6)假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?
(7)是以肠一日而九,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往。
(8)乐岁终身饱,凶年免于死亡(9)公子自度终不能得之于王,计不独生而令赵亡(10)臣尝有罪,窃计欲亡走燕。
(11)乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡(12)怀王怒,不听。
亡走赵,赵不内(13)然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者(14)兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。
(15)今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥(16)诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍(17)是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也(18)而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡(19)振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯
今义:
跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员词义变化特点:
词义扩大
(2)沛公居山东时..古义:
崤山以东今义:
山东省词义变化特点:
词义缩小(3)行李之往来,共其乏困..古义:
外交使者
出门所带的包裹、箱子等词义变化特点:
词义转移(4)今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
.古义:
重金收买今义:
购买
词义变化特点:
词义弱化(5)天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期.古义:
遗憾,不满今义:
仇恨,怀恨词义变化特点:
词义强化(6)蚓无爪牙之利,筋骨之强..
古义:
爪子和牙齿,这里是其本义,古代表示得力的帮手,褒义词今义:
比喻坏人的党羽,贬义词词义变化特点:
感情色彩变化
(二)整合点拨
“古今异义”是指文言词语的意义和用法,与现代汉语书写相同(同形)的词语之间的意思不同的现象。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的,大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等几种。
①词义扩大:
古义的范围小于今义。
如“中国”,古义只指中原地区,现指整个中国。
②词义缩小:
古义的范围大于今义,今义一般包含在古义之中。
如“谷不可胜食也”中的“谷”,是粮食作物的总称,故有“五谷”“百谷”之说,今义在北方专指小米,在南方专指稻谷。
③词义转移:
词义由表示甲事物变为表示乙事物。
如“孙子膑脚”中的“脚”,古义指“小腿”,现在专指“足”。
④词义弱化:
同样的词语,在古代表示的语义较强,今天表示的语义较弱。
如“羞”,古义是“羞愧,感到耻辱”,今义是“害羞,不好意思”。
⑤词义强化:
同样的词语,在古代表示的语义较弱,今天表示的语义增强。
如“宣言”,古义是“扬言”,今义是“宣告、声明”。
⑥感情色彩变化:
词语在使用过程中,感情色彩逐步发生了变化。
如“逢迎”,古义是“迎接”,中性义;
今义是“迎合”,贬义。
另外,古今同形异义词是文言实词考查的重点,尤其碰到与现代同形的双音节词时,应格外留心。
少数是与今天相同的,多数情况下是与今天不同的,即现代是一个词,而古代是两个词,须拆开翻译。
(三)即时小练
1.辨析下列句中加点词的古今词义,并说明其古今词义的变化特点。
(1)行李之往来,共其乏困古义:
(1)出使的人。
出门时所带的包裹、箱子等。
(2)微夫人之力不及此今义:
那人,指秦穆公。
第3课时
了解词义演变特点,重点掌握古今同形异义词
(1)臣所以去亲戚而事君者..
父母兄弟等亲属
妻子。
(3)若舍郑以为东道主古义:
东方道路上的主人今义:
泛指主人。
(4)樊将军以穷困来归丹古义:
走投无路。
今义:
贫穷。
(5)樊将军仰天太息流涕曰古义:
眼泪今义:
鼻涕。
(6)持千金之资币物古义:
礼品。
货币。
(7)樊於期偏袒扼腕而进曰古义:
袒露一只臂膀。
偏袒双方中的一方。
(8)沛袒露一只臂膀。
公奉卮酒为寿,约为婚姻
儿女亲家,女方父母为婚,男方父母为姻。
结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。
(9)备他盗之出入与非常也古义:
意外的变故。
副词,很。
(10)今人有大功而击之古义:
人。
代指刘备。
现在的人。
词义扩大(11)古之学者必有师古义:
求学的人
在学术上有一定成就的人词义变化特点:
词义缩小
(12)秦以虎狼之心,与中国抗衡古义:
中原地区今义:
全中国词义变化特点:
词义扩大(13)秋天漠漠向昏黑
秋日的天空今义:
秋季词义变化特点:
词义转移(14)颜色不少变
容颜,脸色今义:
色彩词义变化特点:
词义转移(15)怨不在大,可畏惟人
仇恨,怀恨今义:
埋怨,责备词义变化特点:
词义弱化?
先帝不以臣卑鄙
表示地位低,见识短浅,中性词
表示品德低下
感情色彩变化
2.试解释下列句中加点的词,体会这一特点。
(1)较秦之所得与战胜而得者,其实百倍其实:
那实际上
(2)璧有瑕,请指示王指示:
两个词,指,指出;
示,给人看。
(3)(吴汉)及得召见,遂见亲信亲信:
亲近信任
(4)吾弟,非犹夫人之弟,况为我死,我何生焉夫人:
平常人
第4—5课时
找规律、析特点,掌握名词活用。
类别:
名词活用作状语、名词活用作动词(一般动词、使动用法、意动用法)
【教学过程】
(一)尝试练习
1.找出下列各句中名词的活用,说说其用法,想一想,有什么规律。
例句译法
类型及规律
①臣不胜犬马怖惧之情像?
一样表示动作行为的特征、状态②吾得兄事之(《鸿门宴》)用对待?
的方式表示动作行为的态度、方式③函封之用?
表示动作行为的工具④其势必不敢留君(《廉颇蔺相如列传》)依据?
,按照?
表示动作行为的依据⑤卒廷见相如(《廉颇蔺相如列传》)在?
,表示动作行为的处所、趋向⑥沛公已去,间至军中(《鸿门宴》)从?
表示动作行为的处所、趋向⑦朝济而夕设版焉在(当)?
,表示动作行为的时间⑧君子博学而日参省乎己(《劝学》)表示动作行为的频率2.找出下列各句中名词的活用,说说其用法,想一想,有什么规律。
(1)然而不王者,未之有也称王副词(“不”“无”“相”等)+名词
(2)骐骥一跃,不能十步:
十步跑十步能愿动词+名词(3)舍相如广成传安排住宿名词+名词(4)填然鼓之击鼓名词+之(5)籍吏民,封府库:
籍登记名词+名词(6)客逾庖而宴:
宴
吃饭名词+而+动词或动词短语(7)先破秦入咸阳者王之王:
使?
为王。
使动用法(8)侣鱼虾而友麋鹿侣:
以?
为伴侣。
友:
为朋友。
意动用法(9)是使民养生丧死无憾也丧:
为?
办丧事。
为动用法
1.名词用作状语
在现代汉语中,名词一般是不直接用作状语的;
在文言文中,有些名词却经常作状语,在句中起修饰作用。
如:
“日削月割,以趋于亡”中的“日”“月”,都是名词作状语,翻译成“一天天地”“一月月地”,合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。
2.名词用作动词
在现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词用作动词。
活用以后,名词变成相关的动词的意思。
“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”,就是“吃肉”的意思。
3.名词的使动用法
在文言文中,有些名词带上宾语后,表示使宾语怎么样的意思。
4.名词的意动用法
在文言文中,有些名词带上宾语后,表示主语把宾语当做是什么。
“其闻道也固先乎吾,吾从而师之”中的“师”,就是“以?
为老师”的意思。
1.试找出下列句中名词活用为状语的词,并试着找出名词活用为状语的规律和特点。
(1)东犬西吠:
西
(2)吾妻死之年所手植也:
手(3)草行露宿,日与北骑相出没于长淮间:
草、露、日(4)雄州雾列,俊采星驰:
雾、星(5)而相如廷叱之:
廷(6)常以身翼蔽沛公:
翼(7)人皆得以隶使之:
隶(8)项伯东向坐,亚父南向坐:
东、南规律和特点:
名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系,那么,它一定活用为状语,或者说,只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。
2.试找出下列句中名词活用为动词的词,并试着找出名词活用为动词的规律和特点。
(1)①至于君不君,臣不臣:
第二个“君”“臣”②二月草已芽:
芽③巫医乐师百工之人,不耻相师:
第二个“师”④君子不齿:
齿
规律和特点:
名词前有副词(“不”“无”“相”等),该名词活用为动词;
因为在汉语中,副词不能修饰名词,若修饰了,则该名词活用为动词。
(2)①假舟楫者,非能水也,而绝江河:
水
②左右欲刃相如:
刃③云青青兮欲雨:
雨
④凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否:
饭
能愿动词(指“能”“得”“欲”等动词)后的名词活用为动词。
(3)①沛公军霸上:
军
②鹪鹩巢于林:
巢
③况吾与子渔樵于江渚之上:
渔樵④国人不敢言,道路以目:
道路
⑤于是为长安君约车百乘,质于齐:
质
名词前没有动词,后接介宾短语(后无动词),则该名词活用为动词。
(4)①驴不胜其怒,蹄之:
蹄
②买五人之头而函之:
函③先破秦入咸阳者王之:
王④塞者凿之,陡者级之:
级⑤填然鼓之:
鼓
名词后带“之”字,则该名词活用为动词。
(5)①乃使其从者衣褐,怀其璧:
衣、怀
②道海安、如皋:
道③大楚兴,陈胜王:
王④范增数目项王:
目
两个名词连用(或者一个名词和一个名词短语连用),则必有一个名词活用为动词。
至于哪个名词活用,则视具体情况而定。
(6)①夫五人之死,去今之墓而葬焉:
墓
②缇骑按剑而前:
前
③方其破荆州,下江陵,顺流而东也:
东④醉则更相枕以卧,卧而梦:
梦
名词+而+动词或动词短语(不构成主谓关系)=活用动词+而+动词(动词短语)。
或者:
动词(动词短语)+而+名词=动词(动词短语)+而+活用动词。
(7)①先破秦入咸阳者王之②空以身膏草野③徐孺下陈蕃之榻④若甚怜焉,而卒以祸规律和特点:
名词的使动用法(8)①越国以鄙远②既东封郑③侣鱼虾而友麋鹿④吾从而师之⑤以先国家之急而后私仇⑥襟三江而带五湖⑦后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也规律和特点:
名词的意动用法
第6课时
找规律、析特点,掌握动词活用。
动词活用作名词、动词的使动用法
试找出下列句中动词活用的词,并试着找出活用的规律和特点。
(1)且君尝为晋君赐矣赐:
赐以恩惠。
(2)足以极视听之娱视听:
视觉和听觉。
(3)盖其又深,则其至又加少矣至:
到达的人。
(4)后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉传:
流传的文字。
(5)是使民养生丧死无憾也生:
活着的人。
死:
死去的人。
(6)燕赵之收藏,韩魏之经营收藏、经营:
金银珠宝等宝物。
(7)项伯杀人,臣活之活:
活。
(8)舞幽壑之潜蛟舞:
舞。
(9)宁许以负秦曲负:
担负。
(10)哀吾生之须臾哀:
哀叹。
1.动词用作名词;
在文言文中,动词往往用作句子的主语或宾语;
有时又;
在文言文中,有些动词所表示的动作,其发出者是后面;
在文言文中,有些动词所表示的动作,是主语表示的人;
1.试找出下列句中动词活用为名词的词,并试着找出;
(1)鸡豚狗彘之畜,勿失其时畜:
牲畜;
(5)不敢复有株治株治:
株连治罪的事情(6)追亡;
一是两个动词连用,如构不成连动式,则;
2.
1.动词用作名词
有时又受“其”“之”等词语的修饰限制,使之具有了名词的特点。
“追亡逐北,流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词,意思是“败逃的人”。
2.动词的使动用法
在文言文中,有些动词所表示的动作,其发出者是后面的宾语所表示的人或物,这就是动词的使动用法。
“项伯杀人,臣活之”中的“活”,就是“使?
活命”的意思。
3.动词的为动用法
在文言文中,有些动词所表示的动作,是主语表示的人为了(因为)宾语所表示的人或物而怎么样。
“余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而为之记”中的“哀”,就是“为?
哀怜”的意思。
1.试找出下列句中动词活用为名词的词,并试着找出动词活用为名词的规律和特点。
(1)鸡豚狗彘之畜,勿失其时畜:
牲畜。
(2)臣之进退,实为狼狈进退:
处境。
(3)去国怀乡,忧谗畏讥谗、讥:
谗言。
(4)而其见愈奇见:
看到的景物。
(5)不敢复有株治株治:
株连治罪的事情(6)追亡逐北,流血漂橹亡、北:
逃兵。
(7)司马子反渴而求饮:
饮:
水。
一是两个动词连用,如构不成连动式,则后一个动词一般活用为名词;
二是动词前若有“其”“之”等代词修饰,则该动词活用为名词。
2.试找出下列句中动词的使动用法与为动用法的词,并试着找出动词活用为名词的规律和特点。
(1)交戟之卫士欲止不内止:
停止。
内:
进入。
(2)沛公旦日从百余骑来见项王从:
跟从。
(3)若亡郑而有益于君亡:
亡。
(4)屈心而抑志兮屈:
屈。
抑:
抑。
(5)所以游目骋怀游:
游。
骋:
骋。
(6)泣孤舟之嫠妇泣:
泣。
(7)木直中绳,糅以为轮糅:
通“煣”,使?
用火烤。
(8)外连衡而斗诸侯斗:
争斗。
(9)伏尸百万,流血漂橹漂:
漂。
(10)吞二周而亡诸侯亡:
灭亡。
(11)序八州而朝同列朝:
朝拜。
(12)却匈奴七百余里却:
退却。
(13)秦王恐其破壁破:
撞破。
(14)毕礼而归之归:
归。
(15)欲因此时降武降:
投降。
(16)德合一君,而征一国者合:
满意。
征:
信任。
(17
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