骑鹅旅行记练习题Word文档格式.docx

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2．这是一只什么样的狐狸

3．请你写两个与“狐狸”有关的成语。

（二）

尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：

“快把鹅放下！

”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。

尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。

这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。

“啊，你好大的胆子！

”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。

狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。

他们像陀螺似的不停旋转。

一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。

他终于坚持不住，松开了手。

尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。

1．给加粗的字注音。

圈子（）转动（）晕眩（）

2．选文主要从________和________两个方面描写了尼尔斯。

读了选文我体会到________。

3．“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗为什么

___________________________________

4．如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么

三、续写：

尼尔斯被雄鹅带到了高空，之后它们会发生什么故事呢展开想象续写一下吧。

参考答案：

一、1.会神了完丧气于事

2.①他环顾家。

②男孩找小狐仙。

二、

（一）1．狐狸可能会想：

多么美味的野鹅呀，我一定要吃，一定要吃！

2．这是一只贪婪、狡猾的狐狸。

3．示例：

兔死狐悲狐假虎威

（二）1．quānzhuà

nxuà

n

2．动作语言尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质

3．不可以。

因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。

去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。

4．示例：

尼尔斯，你是好样的！

谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。

三、略。

一、读拼音，写词语。

犬牙玫瑰混乱旅行漫游雄鹅动物藤蔓锋利跳舞

二、比一比，再组词。

漫（漫游）锋（锋利）藤（藤蔓）犬（犬牙）混（混乱）慢（缓慢）钢（钢铁）腾（奔腾）吠（狗吠）昆（昆仑）三、多音字组词。

挣脱zhè

nɡɡè

nɡ更加

挣扎zhēnɡɡēnɡ更改四、近义词。

（认输）—（仍旧）幸好—（幸亏）示弱估量—（估计）仍然—（全神贯注）——（纹丝不动）聚精会神断定—（认定）格外—（非常）一丝不动五、反义词。

（放心）（怀疑）担心———（细心）示弱（逞强）断定—粗心（模糊不清）（心不在焉）一清二楚——（难受）聚精会神——光滑（粗糙）舒服六、用合适的词语填空。

（锋利）的犬牙（聪明）的做法（灰白）的眼睛（淡黄）的头发

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

环游漫游

一艘英国船已经（漫游）了印度洋，肆无忌惮地劫掠了葡萄牙人的商业。

1.2.假如我有一双翅膀，我要（环游）全世界；

假如我有一对鱼鳍，我要探索海底世界。

磨灭磨蹭

，所以经常迟到。

3.小华起床后老是（磨蹭）4.鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（磨灭）他坚强的意志。

八、请根据意思，写出相应的词语。

（无济于事）对于事情没有什么帮助。

1.

（乌合之众）指无组织无纪律的一群人。

2.（潺潺）形容溪水、流水等流动的声音。

3.（跃跃欲试）形容心里急切地想试试。

4.（得意洋洋）形容非常得意的样子。

5.（垂头丧气）形容情绪低落、失望沮丧的样子。

6.九、根据课文内容回答问题。

结合全文，尼尔斯变小的情节对整个故事有怎样的影响1.尼尔斯变小，是整个故事得以开展的前提。

”快看当麻雀看到尼尔斯变成小人儿后，为什么连说三次“2.连说三次，充分表达了麻雀看到尼尔斯变小后的内心的惊讶和兴奋，为下文动物们对尼尔斯的讥讽和攻击做铺垫。

文中划横线的句子是对猫的什么描写有什么作用3.动作、神态描写。

“稍稍睁了睁眼”，写出了猫的漫不经心，“射出了一道寒光”，的外表下是不友好的态度。

”“温柔说明了他字好不好为什么跑”““溜”字改为4.下列句子中，她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。

不好，因为“溜”字反映出尼尔斯想趁机悄悄逃离的心理，而“跑”没有这样的表达效果。

一、根据拼音写出汉字。

pá

oquǎnhù

n

（）虫（）牙（）乱

jiāngmé

ixuà

（）绳黑（）头晕目（）

二、找出下列句中的错别字，并改在后面的括号内。

（1）头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的腊烛。

（）

（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟线的影子也看不见。

（3）于是他们就把色采和稀有的花文描述了一番，还加上了些名词。

（4）他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园）（除非是为了去显要一下他的新衣服。

——．

三、判断下列句中加点的成语运用是否正确，对的打“√”，错的打“×

”。

（1）每天，我们都在忙忙碌碌：

为工作奔波，为生活操劳。

总有接二连三的事情让我们无法停下忙碌的脚步。

（2）人民监督员与检察官的意见完全一致，这绝对不是随声附和，而是从另一个角度说明检察官秉公执法。

（3）反复思量后，王振耀辞去了国家民政部救灾救济司司长一职，他解释这只是为了一心做慈善。

人们赞扬他是一个不可救药的人。

（4）叙利亚发生骇人听闻的惨剧，国家安全总部遭到自杀爆炸袭击，国防部长达乌德·

拉杰哈以及国防部副部长阿塞夫·

舒卡特被炸身亡。

四、下列语句中，标点使用完全正确的一项是（）

A．“我的老天爷!

”他想：

“难道我是愚蠢的吗……”

B．“你看这段布美不美”两个骗子问。

C．最后，他们齐声说：

请看：

新衣服缝好了。

D．人们提到他的时候总是说：

“皇帝在更衣室里”。

五、语言运用——仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉，就滋润一片土地；

_____________________，______________________________。

六、读一读，选一选。

1.《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事，它的作者是。

）（．

A、[丹麦]安徒生

B、[德国]格林兄弟

C、[瑞典]塞尔玛·

拉格洛芙

D、[中国]叶圣陶

2.尼尔斯骑的那只鹅叫什么名字（）

A、斯密尔

B、阿卡

C、莫顿

3.在尼尔斯骑鹅旅行的时候，人们都议论着走遍全国的哪两个孩子（）

A、尼尔斯和小马茨

B、放鹅姑娘奥萨和弟弟小马茨

C、尼尔斯和奥萨

4.阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去了（）

A、因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。

B、因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。

C、因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复他。

5.雏鹰高尔果答应帮助尼尔斯做什么（）

A、解除诺言

B、送他回家

C、去旅行

七、课外类文阅读。

．

捧着空花盆的孩子

很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。

但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。

这件心事，使他很伤脑筋。

有一天，国王想出了一个办法。

他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：

“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。

”

所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。

有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪!

”雄日有些纳闷。

最后，他去问他的母亲：

“妈妈，为什么我种的花不出芽呢”母亲同样为此事操心，她说：

“你把花盆里的土换一换，看行不行。

雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。

国王决定观花的日子来到了。

无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。

但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。

忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空你为什么端着空花盆“花盆站在那里。

国王把他叫到自己的跟前，问道：

呢”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：

“这就是我的忠实的儿子。

“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢”孩子们问国王。

于是，国王说：

“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。

听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为

。

1.这个故事的起因是（）

A.国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。

B.国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。

C.国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。

D.国王年迈而又无子，他十分苦恼。

2.这个故事的中心人物是（）

A.国王B.雄日

C.雄日的母亲D.手捧鲜花的孩子

3.依据你的理解，补写完全文的最后一句话。

4.恰当地归纳了本文中心思想的一项是（）

A.本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。

本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与B.

财富。

C.本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。

D.本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。

八、《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，你最喜欢书中哪个故事这本书中有很多人物，能说说你最喜欢谁吗说说你的读书体会吧！

读完这本书，我知道了

读完这本书，我明白了

读完这本书，我了解了

读完这本书，我想到了

读完这本书，我积累了

读完这本书，我懂得了

点识知

教材分析：

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·

拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。

在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。

《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

内容简介：

尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；

不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。

可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。

还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。

马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。

途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。

尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。

正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。

尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。

该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。

作者介绍：

塞尔玛·

拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。

她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。

长大后，她在一个小城当了十年教师。

在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。

《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。

因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。

在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。

多音字：

冠：

ɡuān（鸡冠）ɡuà

n（冠军）

更：

gēng（三更半夜）gè

ng（更加）

挣：

zhè

ng（挣脱）zhēng（挣扎）

近义词：

估计——估量仍然——仍旧幸好——幸亏

缘由——缘故忍耐——忍受阻碍——障碍

和善——善良后悔——懊悔捣蛋——捣乱

示弱——认输锋利——锐利照样——依旧

一丝不动——纹丝不动聚精会神——专心致志

垂头丧气——无精打采头晕目眩——头晕眼花

反义词：

精心——粗心弱小——强大断定——怀疑

和善——凶恶光滑——粗糙舒服——难受

一模一样——截然不同聚精会神——心不在焉

得意扬扬——垂头丧气一清二楚——模糊不得

理解词语：

头晕目眩：

头脑发昏，眼睛发花。

形容被事情繁琐弄得不知所措。

乌合之众：

指无组织无纪律的一群人。

乌合，像乌鸦那样聚集。

得意扬扬：

形容非常得意的样子。

恼怒：

生气，发怒。

示弱：

表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。

径直：

表示直接进行某件事，不在事前费周折。

混乱：

没条理，没秩序。

报应：

佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。

垂头丧气：

形容情绪低落、失望懊丧的神情。

漫游：

随意游览。

跃跃欲试：

形容心里急切地想试试。

无济于事：

对于事情没有什么帮助；

对于解决问题没有什么帮助。

比喻不能解决问题。

九牛二虎之力：

形容很大的力量。

词语扩展：

描写神态的词语：

得意扬扬垂头丧气精神奕奕

满面春风炯炯有神眉开眼笑

仿写：

是描写连续动作的句子。

”“他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去例：

他来到讲台，拿起一支粉笔在黑板上写了起来。

句子解析：

1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。

“这大概是一场梦，一种幻觉吧！

”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。

“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。

这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。

2.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。

他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。

在文中起承上启下的作用。

承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。

3.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。

公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！

立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；

从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。

4.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。

他拼命地喊着救命。

说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。

愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。

在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。

说明男孩此时已经被吓坏了。

5.牛棚里只有三头牛。

但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。

运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛”听起来至少是三十头．

见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。

6.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。

“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。

你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！

五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。

既表现了五月玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的顽劣。

段落大意：

第一部分（1—4）：

尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。

第二部分（5—29）：

尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。

第三部分（30—48）：

男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。

雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。

课文主题：

课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。

后来，，后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。

问题归纳：

1.结合课文内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。

作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样，而是通过间接的对比描写来表现的。

如“他还够不到锁”“快看拇指大的小人儿尼尔斯·

豪尔耶松”。

这样描写可以让读者对尼尔斯的小有着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。

2.尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化为什么会有这些变化呢

，因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的”亲爱的猫咪“刚看到猫时，尼尔斯亲切地称呼他．

住处。

当被拒绝以后，尼尔斯对猫的态度十分粗暴，甚至还想去揪猫的尾巴。

当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感到了恐惧。

最后被猫放过时，尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。

3.接下来，尼尔斯又遇见了谁发生了什么

接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。

4.但是牛都不听他说话。

她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。

这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好为什么

不好。

因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；

另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。

如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。

5.从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人

从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。

从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。

习练同步

无济垂头．

（缩句）

尼尔斯被雄鹅带到了高空，之后它们会发生什么故事呢展开想象续写一下吧。

参考答案：