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关键词:
大学生犯罪心理应对措施
每个大学生犯罪案件都是个人、家庭、学校或者社会等多方面原因综合作用的结果,多方面消极因素的综合体现,因此,减少和预防大学生犯罪,需要社会各界的广泛关注和全社会的共同努力,建立起一套社会、家庭和学校三位一体的社会治安综合治理机制,减少和预防犯罪。
一、大学生犯罪的心理特点
1、犯罪动机单一、目的荒诞、行为不计后果
从犯罪目的角度来看,大学生犯罪目的中以非法占有公私财物(抢劫)居多,而伤害、盗窃次之,以杀人最少。
因而如果从动机引发犯罪实施的过程来分析,大学生实施犯罪时常处于“头脑发热、感情失控”的混乱状态下。
[1]很多大学生实施犯罪过程并非真正想置人于死地,只是失去理智,对犯罪后果难以预见或根本没有预见,即行为的不计后果性,他们往往只图一时痛快。
如马加爵案件中,其犯罪动机仅仅是因为同学说他打牌时作弊而怀恨在心,犯罪人不计后果的以极其凶残的手段杀死他人,是为了达到泄愤报复的目的。
2、犯罪故意突发、手段残忍
大学生犯罪一般很少有事前充分的考虑和酝酿过程,往往只是受到某种影响或不良刺激,一时心血来潮,立即萌发犯罪意图,从而突发犯罪,且行为时随心所欲,完全由着自己的性子来,同时犯罪手段残忍,极易酿成恶性犯罪。
如清华学生刘海洋烧熊事件,刘海洋作为最高学府的高材生,应明知自己行为的后果,但他放任这种结果的发生,在理论上应判断其行为属于犯罪故意。
他这种犯罪故意是突发的,事前并没有任何预谋,其犯罪手段也很残忍,结果非常人所能想象。
3、犯罪心理报复性强
大学生渴望人格独立和自立,希望获得平等的权力和尊重,自尊心很强,事事不甘落人之后,对一切充满了幻想和憧憬。
但一旦在生活中遭受了挫折、失败甚至拒绝,就因此自卑、消沉,很容易陷入极度苦闷之中而无法自拔。
当这种情况无法合理宣泄,就很可能产生报复心理而萌生犯罪意图,进而铤而走险实施犯罪。
二、大学生犯罪的心理动因
1、生理成熟、心理滞后,生理与心理发展不平衡
大学生正处于心理断乳的关键时期,造成了心理发展滞后。
大学生本应远离父母的呵护,开始成为独立人。
但当前许多家长望子成龙、望女成凤的心情迫切,对孩子过分保护和关心,对孩子生活中几乎所有的琐事都代劳,使孩子失去了接受锻炼的机会,造成孩子生活能力差。
过分的溺爱也易使孩子的“自我中心意识”更为强烈,不善于约束自己的行为,不考虑能否会伤害他人或社会,从而易引发犯罪行为。
2、自我意识出现矛盾和偏差,缺乏自控能力及有效的沟通能力
大学生在大学阶段的自我意识假如出现矛盾和偏差,如理想自我和现实自我、自尊心与自卑感、交往的需要与自我封闭等产生冲突时都易使大学生感到焦虑苦恼、痛苦不安,而大学生情绪易冲动的特点,又导致他们极易发火、动怒,对自己的注意力、情感、行为不能有效控制,对于一般甚至轻微的刺激也会产生强烈反应。
大学生的沟通不良主要表现为不会为人处世,不懂交往的技巧和原则,有时为达到某种目的甚至不惜牺牲自己做人的正确原则等。
实践证明,偏执型人格障碍、爆发型人格障碍、分裂型人格障碍往往是造成大学生违法犯罪的主要心理动因。
3、学习和生活压力过大
大学新生面对课程多、难度大、要求高、教师讲课速度等大学学习特点,会产生适应不良的心理反应,严重者会产生学习适应心理障碍或考试焦虑。
随着人才市场的不景气,大学生找到理想工作越来越困难,极易导致郁闷、焦虑等心理问题。
高校采取的“并轨收费制”使大学校园里出现了新的特殊群体—家庭经济困难学生。
虽然各级教育部门、高校在政策上予以一定倾斜,财力上予以扶持,但作为特殊群体,大对数家庭经济困难学生更易自卑、敏感、封闭,极有可能产生强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理问题和疾病,形成不健康的人格。
4、不良的家庭、学校环境影响
父母对孩子的期望值过高或过低、要求过严或过松对孩子的成长都不利,易使孩子形成不良心理素质,习惯以自我为中心。
老师对学生的期望也直接影响学生的心理健康。
如对好学生过分迁就,对差学生动辄讽刺挖苦等都是不适当的,有时会造成严重后果。
此外学生在法制道德教育上还存在欠缺,致使一些大学生缺乏是非、荣辱、善恶观念。
三、大学生犯罪的心理预防
控制犯罪的方法包括事先的预防措施,以及事后的补救措施。
预防是减少犯罪的最有利的办法,预防大学生犯罪是对人才的珍惜,是对社会的责任。
预防大学生犯罪是学校的任务,也是全社会的共同任务。
(一)学校——预防大学生犯罪的主阵线
1、学校教育层面
(1)注重思想教育,提高大学生的道德素质
第一,要加强大学生理想信念教育、诚信教育、爱国主义教育以及形势政策教育,要引导大学生真确认识自我,认识社会,树立正确的世界观、人生观、价值观,增强大学生的公德意识。
事实表明,许多大学生进入大学后,往往缺乏新的追求目标,想轻松轻松,不进行目标规划,从而造成理想缺失,结果在大学里浑浑噩噩,产生迷茫感与失落感,从而导致心理问题和疾病,走向犯罪。
因此大学生进入大学后适应新的环境后,学校应立即使他们担当新角色、塑造新形象、确立新目标。
这样既可以克服目标、方向、理想的迷失;
有了内在驱动力,也可以使人变得积极向上,从而更有利于克服各种心理问题和疾病,避免因内心空虚和心理不健康而产生违法的念头。
第二,构建思想政治教育网络体系,加强思想政治教育制度建设和队伍建设,形成家庭、学校、和社会相结合,教学、管理、服务相结合的思想政治工作体系,运用网络、报刊等各种媒体大力开展思想政治教育。
在加强大学生思想品德教育的同时,也要加强教职员工师德建设,提高教师队伍素质,做到言传身教。
[3]
(2)强化法制教育,增强大学生的法律意识
第一,教育形式要多样。
学校要不拘形式,采用多种手段、多种方法开展教育。
要多组织在校学生的社会活动,让他们真正了解真实的社会生活。
既要有正面的教育,又要有反面典型的剖析;
既要采取传统教育手段,又要充分利用高科技手段;
既要注重课堂教学,还应重视第二课堂的作用。
如组织学生旁听法院庭审;
组织学生到监狱考察参观;
同时,各大专院校应增设法制宣传栏、宣传刊,采取各种方式有针对性地加强法律常识教育。
第二,教育效果要增强。
对预防大学生犯罪的教育,不能搞形式、走过场,每开展一次教育活动就要解决一个实际问题,触动心灵,从内心深处反省自己,纠正错误意识,树立正确的思想观念,增强教育效果。
胡光伟认为,应该让学生建立一个犯罪成本观念,让他们明白犯了罪要承担多少责任,“让学生从小明白:
违法、犯罪划不来。
”胡光伟参加过许多少年犯的审判工作,他说,很多少年犯在被宣判时都说“我没想到会判这么重”,为什么没有想到?
是因为我们的法制教育没有讲到这些,我们的法制教育不具体、太空了。
马加爵在逃亡过程中不是还去上网查看刑法条文吗?
他认为,法制课就要讲打同学一拳会有什么惩罚、捅一刀与三刀的区别,抢一元和100元钱的区别等等。
只有这样,对学生的才会有作用,我们的校园里才会少几个“马加爵”。
(3)加强心理指导,提升大学生的心理素质
第一,引导大学生学会控制情绪和自我宣泄。
对一些经常产生的不满、愤怒和痛苦应积极加以宣泄释放。
如尽心快跑、拳击等激烈的体育运动,或找知己倾诉等等,以减轻心理压力,同时增强社会应变力,学会处理现实与愿望的的矛盾,学会自我调适,做事前理智思考。
以乐观和坚强的积极态度面对所遇到的困难,而不应觉得自己无出路产生极端的想法和采取极端的行为。
第二,引导大学生建立和谐的人际关系。
大学生要克服心理障碍和自闭倾向,学会与人沟通。
积极在现实生活中寻找朋友。
与人相处应本着诚实的原则,以自己的诚心换取他人的诚心,应将信用,学会谦让,积极关心别人对一些不拘小节的人,要学会容忍,不要过于敏感。
总之要充满信心的对待生活,能够接纳他人,是自己的心理处于轻松愉快之中。
要引导大学生以严肃的态度对待爱情,正式恋爱关系,保持稳定的情绪及健康的心理。
第三,引导大学生培养抗挫折能力。
大学生进入校园就感到各种压力的存在,难免在生活学习中有不少困难难以轻易克服,甚至不能避免失败的发生。
挫折教育就是采用心理调节方法,克制不良习惯,建立良好的心态,进行情感教育,增强心理承受能力,增强免疫力,增强斗志和克服困难的信心,以便从悲观的情绪中走出来。
[4]
第四,引导大学生正确评价自己。
正确认识自己、评价自己是建立良好自我意识的基础,同时也是健全人格形成的重要保证。
健全的人格能够推动亲社会行为的产生,而有缺陷的或不健康的人格则可能推动反社会行为。
因此,积极促进平衡、协调而统一的自我意识的建立,对提高大学生心理健康水平和心理素质,预防违法犯罪问题的产生具有建设性的作用。
[5]
2、学校管理层面
(1)齐抓共管,健全制度。
首先,加强校园内的内部管理,及社会各部门的共同教育、共同管理。
要规范学生的各种行为,从而形成良好的班风、校风。
学校要关心学生的生活,帮住学生解决生活中的各种困难。
关心贫困大学生。
因为他们容易出现心理问题,高度焦虑和抑郁等情绪障碍,与周围人相处不融洽,学习困难较多。
因此,对于为数不少的困难大学生,要进一步完善奖学金、助学金及学生贷款等制度,解决他们的后顾之忧。
[6]其次,健全各项规章制度,管理人员也要改进工作作风。
注意深入实际。
重视调查研究,把握学生思想脉搏,切实解决学生的各种困难,及时发现并改善处理各种矛盾,不使问题成堆、矛盾激化。
对思想政治问题,工作要耐心细致、入情入理。
对有犯罪苗头学生的违法违纪行为要严肃处理,更要解决其思想症状,做到防微杜渐,防范其走向犯罪。
(2)加强校园文化建设。
校园文化是一个学校的精神、传统、作风和理想追求的综合体现。
加强校园文化建设必须以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,通过校园文化建设,努力形成一个有向上精神、优良传统、良好学风和崇高理想的文化氛围和环境,使学生受到良好风气的熏陶,在潜移默化中,把良好的传统道德和民族文化变成自身的内在修养。
因此应加强对出现在校园里的多种思潮和文化现象的分析研究,正确引导校园文化活动的走向;
加强对校报和广播电台的指导,使其发挥正确的舆论导向作用;
经常关心学生社团的工作,帮助他们开展健康有益的文化体育活动,使高校成为社会主义精神文明建设的重要阵地。
(2)家庭——要营造良好的家庭教育氛围[7]
家庭是每个人生活的起点,对每个的身体发育,知识获取和品德陶冶都起重要作用。
家庭关系、家庭法律意识和家庭教育是;
预防大学生犯罪的关键因素。
首先,努力协调家庭关系,维护家庭结构的完整,发挥其良好的教育功能。
家长除关心孩子学习外,还要注意孩子的个性发展,对孩子要多加勉励,正面促进。
要努力给孩子一个良好的家庭文化氛围,因为良好的文化氛围会增强子女的自尊心、上进心。
培养他们高尚的道德情操;
不良的文化氛围会玷污子女纯洁的心灵,扭曲他们的灵魂。
其次,要提高法律意识在子女教育中的运用成效。
家长应充分认识到家庭法律教育的重要性。
要规范自身行为,更好地进行言传身教;
“父母是子女最好的老师”,父母的法律意识会在生活中传递给孩子,使孩子从小懂得基本道德生存规则。
第三,家长在对子女教育中,还要注意方式方法。
家长要提高素质,学会正确的教育方法,反对采用粗暴方式,而应多与孩子沟通,动之以情,晓之以理。
对孩子的违法违纪现象,要多加教育、引导,使他们认识错误,更正错误,促进其健康成长。
(三)社会——净化社会环境,完善社会主义法治
1、消除市场经济的负面影响,净化社会环境
市场经济的发展,一方面给大学生的价值观带来了一些正面的影响,诸如平等意识、竞争意识等,但它一方面又带来了一些不可低估的负面影响,如“拜金主义”、“利己主义”、“享乐主义”、“性自由”和“唯利是图”等思想尤其突出,导致一些大学生思想迷茫,道德沦丧,社会心理失衡,甚至走向犯罪。
因而一方面要大力地进行宣传,教育和引导,另一方面要加强精神文明建设,端正舆论导向,坚持不懈地开展“扫黄打非”活动,加强市场和公共娱乐市场的监督管理,净化社会环境和校园环境,同时加强优良传统的教育,使大学生自身阵阵得以提高,从而预防犯罪。
2、完善立法,司法、行政依法办事,建立社会主义法治国家
这是预防大学生犯罪的关键所在。
我国正处在社会主义的初级阶段,法制建设还很不完善,立法尚未跟上改革的步伐,如公务员法制定之前,国家招录公务员无法可依,其结果会使大量高素质人才流失,有权有势有背景的低素质的人充塞政府机关,这样不仅会降低政府机关的办事效率,滋长腐败现象,而且会使大学生滋生反社会心理。
随着大学生群体日益增大,预防大学生犯罪就应当保护大学生的权益。
国家已立法保护未成年人,保护妇女老人等。
大学生虽然不完全是社会的弱势群体,但是他们由于没有脱离学校,尚未走向社会,因而仍然需要国家立法的特别保护。
总之,建立预防大学生犯罪的网络,需要社会、学校、家庭和大学生个人的共同努力。
司法机关应有针对性的建立大学生司法保护体系,以降低大学生犯罪率。
学校方面应对校规校纪、学生的犯罪预防等教育方面进行研究。
家庭也要配合学校进行正确的教育,更好地预防和减少大学生犯罪的发生。
参考文献:
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3、陶若铭,大学生违法犯罪成因分析及防治对策【J】经济师,2003,
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4、华秀俊、华军。
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青少年犯罪研究,2003,(3).
5、肖艳红,大学生心理问题与违法犯罪【N】,中国教育报,2003,06,03(8).
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7、纪素华,家庭中的法律意识与青少年犯罪的预防【J】青少年犯罪问题,2003,(5).
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