河南省新乡市卫辉市学年七年级上学期期末调研考试语文试题Word格式文档下载.docx
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D.他填报志愿时,又想报清华,又想报北大,总是见异思迁。
4.下列说法中错误的一项是(2分)
A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
“远远的”“无数的”是形容词,“街灯”“明星”是名词。
B.从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。
这句话没有语病。
C.《诫子书》的作者是诸葛亮,字孔明,琅琊阳都人,三国时蜀汉政治家,军事家。
D.“哎呀,真是美极了!
”皇帝说,“我十二分地满意!
”这句话标点符号的使用是正确的。
5.古诗文献写(8分)
(1)《天挣沙·
秋思》中道出天涯游子思乡之情的诗句是。
(2)李白《蛾眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别情思的两句是,。
(3)《论语》中说既要广博地学习各方面的知识,又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是,。
(4)诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是:
,。
(5),山入潼关不解平。
(谭嗣同《潼关》)
6.名著阅读(任选一题作答)(4分)
(1)请任选下面《西游记》中一个人物,说出他们有哪些名字绰号并简述由来。
①唐僧②孙悟空
(2)请结合《朝花夕拾》中相关情节,任选下面一人分析人物形象。
①藤野先生②衍太太
7.阅读下面材料,按要求答题。
(共8分)
材料一:
2018年11月,湖南湘潭市教育局发布“禁机令”,禁止全市中小学生在校内使用智能手机和个人平板电脑。
目前,我国基本没有在法律层面对中小学生校园手机做出明确规定。
湘潭市教育局的“禁机令”,可谓有一定的先导意义。
材料二:
法国政府从2018年开始,在全国中小学禁止学生使用手机。
而多数英国学校都不同意让学生在校园内使用手机,尤其是智能手机。
材料三:
材料四:
学校禁止“手机进课堂”,但现在中小学布置手机作业很普遍,比如用手机软件完成英语听力、朗读、默写等作业。
虽然学校不能用手机了,但回到家里仍要使用手机上网,时间也不短,且有部分孩子自控力不足,经常以完成手机作业为借口沉迷游戏。
(1)请综合材料一和材料二的内容,用一句话概括你从中得出的结论。
(2分)
(2)请描绘材料三中漫画的画面内容,并揭示寓意。
(4分)
(3)针对材料四的现状,请你以班主任的身份在家长微信群中发一则消息.告诉家长如何正确处理孩子的手机作业问题。
(2分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成8-11题。
(共16分)
太阳每天从土墙上升起
太阳高过房顶的时候,国旗准时地从乡村高地上徐徐升起,高地是当年谷姓地主堆垒起的土墩。
土墩上有一座老宅,经过村民简单的修葺,成了一间教室,教师是一个私塾出身的老头,既当校长又当校工,老头的严肃是出了名的,即使大人和他说话也是低眉顺眼,不敢高语,更甭说我们这些读书的学生娃,远远看见他的身影,立即绕道而行,恨不能遁地而去,背地里我们都叫他“老夫子”。
那天,当我看见国旗在土墩上空高高飘扬的时候,我吓得在上学的路上撒腿狂奔,只听见耳边呼呼的风声。
因为我的眼前不时晃动着老夫子竹竿似的身影,背着双手一脸严肃地站在那儿,仿佛随时准备抽出藏在身后的戒尺,抽打我的手心。
我一边跑一边胡思乱想。
如预料的一样,我被老夫子堵在了门口——老夫子不松口,我一步也不敢跨进教室。
我低着垂着头,一声不吭等待着老夫子发落……
教室里同学们跟着老夫子一起朗读着课文。
看着同学们摇头晃脑津津有味的样子,忽然间羡慕起他们,恼恨起自己来。
那一刻,我感觉到了北风的刺骨,冬天的冷酷,教室门前楝树上麻雀叽叽喳喳的叫声特别刺耳,仿佛是在讥笑我。
许久。
[A]老夫子才从书中抬起头来,拿灰白的眼睛冷冷地瞅着我,仿佛拿一把闪着寒气的手术刀,要将我细细解剖。
找出我身体里藏着的“病灶”,拿出治病救人的方案和措施。
太阳似乎隐到云层后面去了,阴冷的寒气从地底升起透过我的布鞋底,慢慢往上爬……
意外的是,老夫子并没有惩罚我,而是板着脸说了一些之乎者也的话:
“少壮不努力,老大徒伤悲”,声音很大也很响,对我似乎也对教室里所有的孩子说。
老夫子默默地转过身,缓缓地举起右手,然后用力向下一挥,仿佛终于下定了决心。
我终于走进了教室,坐在课桌前,心神不定地翻着课本,有些庆幸,也有些惊讶,更有些不安。
通常,迟到的学生是不让进教室的,要捧着课本站在教室门口,不知道等待我的将会是什么,老夫子又将会以怎样的方式“折磨”我。
一个星期天的早晨,我还懒在被窝里不想起来,“小二子在家吗?
”忽然听到一个人和父亲说话,声音很熟悉。
但是我一时也想不起来是谁。
“还在睡觉呢?
”陡然间父,亲的声音变得恭敬起来,“啊——,是老先生。
”老夫子告状来啦,我脑中一闪,连滚带爬地躲到了床底,支撑着双臂伏在地上,紧张地看着床外面。
老夫子和父亲的谈话我听得一清二楚:
老夫子只是谈我如何的聪明,怎样的有前途等一些褒扬的话,闭口不谈我在学校是如何的顽劣,父亲唯唯诺诺地应着。
我心里一阵感激,又是一阵内疚。
阳光逐渐向床底延伸,我发现自己又冷又饿,双臂更是又麻又酸。
我知道躲不过去了,只好从床底下钻出来,怯怯地走进堂屋,低着头等待老夫子训话。
老夫子没有训我,严肃的脸上出现了少见的冰雪初融的温暖,低声地询问我学习上的事。
末了,问我上次迟到的原因,父亲解释说,早上干活儿迟了,忘了时间。
老夫子目光温和地看着我,伸出瘦得有些嶙峋的手,摸了摸我的头,给我讲:
“鲁迅小时候给父亲抓药迟到了,在桌上刻了一个“早”字,警示自己以后不要迟到。
”
老夫子忽然不再说话,把目光从我的脸上移开,越过我的头顶,落在我身后那面土墙上。
土墙上阳光正像金色的海水慢慢向上爬升。
[B]老夫子从怀里掏出一块怀表,又摸出一个烟盒,再从里面抽出一枝粉笔,弯下腰、低着头,在墙上沿着阳光漫起的地方,慢慢画出一条直线,认认真真写下时间。
一笔一画沉稳缓慢,仿佛是一个石匠在雕刻花纹。
然后老夫子站直身子,专注地等着阳光在墙上一点点爬升,画下一条条直线,记下一个个时间……
土墙上,只有那金色的海水在上涨、漫溢,最后老夫子在墙上画下重重的一笔,将粉笔头慨然投在地上。
老夫子看着土墙上的一行行粉笔字,然后长叹一声,拂袖而去。
“子在川上曰:
逝者如斯夫……”远远地,只听见老夫子大声朗诵道。
我不懂老夫子何以说出如此深奥难懂的话。
老夫子的身影在早晨的阳光里渐行渐远,只在地上留下—个巨大的惊叹号。
忽然问,我仿佛一下子明白了老夫子说过的一些话,朝着老夫子远去的方向,我使劲地点了点头。
老家的那面土墙早已不复存在,但那土墙在我心中一直没有坍塌,依然矗立着。
那土墙上的太阳每天都从我心中升起,它让我一遍又一遍地温习老先生曾经对我说过的话。
8.本文写了老夫子和“我”之间发生的哪几件事?
请用简洁的语言进行概括。
9.根据括号内的要求,赏析文中画横线的句子。
(从修辞手法的角度)
(从描写方法的角度)
10.分析第5段画线句子在结构与情节上的作用(4分)
11.简要分析文章最后一段在全文中的作用。
(二)阅读下文,完成12-15题。
(共12分)
故乡的风
杨俊文
1锦州风大。
②童年记忆里的风,有时在耳际嘶鸣,双眼便旋即做出眯起的样子,像是担心那风里的尘沙,还会吹进我的眼里。
我知道这是瞬间的幻觉。
③最初,我对风的色彩的识别是黄色。
其实,风不该有颜色,即使有,也是人的赋予,比如,风从海洋上吹过,说风是蓝色;
从森林吹过,就是绿色;
从雪山上吹过,就变成了白色。
而家乡的风,与其它地方的风明显不同——它个性十足,生猛异常。
那时,还没听过“沙尘暴”这个词,只知道“刮黄天儿”,风刮起,天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏,是其中的沙尘充当了风的武器。
那时的风与沙尘,像是从未分开过。
风力助推沙尘漫天席卷,掀翻了街口摆着糖果的摊板,刮跑了老爷爷头上的帽子。
偶尔看见骑自行车的人,在风里歪扭一阵之后,不得不屈尊下驾,吃力地推车前行。
有时在教室里正聚精会神地听讲,风猛然用力,让玻璃飞出窗框,在书桌上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴们对风的防御,最早使用的是风镜。
顾名思义,风镜就是防风的眼镜。
玻璃镜片镶在细细的钢丝框上,四周有密织的布罩,两端用皮筋连接,套在头上拉至眼部,风便吹不着眼睛了。
每副风镜五分钱,后来有了塑料的镜片,价格要高出很多。
戴风镜并不完全是为了防风,重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起,我就开始戴风镜了。
与书包一样,风镜是每个学生的“标配”。
走进教室,摘下风镜,两眼周围湿湿的,时间久了,眼部泛出两个浅白的圈圈。
在风大的季节,走在上下学的路上,自然躲不过风的袭扰。
风从对面来,尘沙吹打在风镜上,会有“沙沙”的声响,眼前的路变得模糊不清。
不知道何为“能见度”,只觉得路不在脚下。
当我习惯地背过身去,风会把衣襟高高掀起,裤子突然变得异常肥大。
沙粒打在后背上,能听见密密的“啪啪”声,仿佛是一阵暴雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸,是放风筝的去处。
小凌河在明朝开始有了好听的名字,称之为“凌川”“锦水”。
童年时听老人说,锦州有“八景”,其一便是“锦水回纹”。
我没看过有回纹的锦水,只看过它在雨季里咆哮,而雨季一过却干涸得滴水皆无。
河的南岸几乎没有人烟,无水的河道与河岸连在一起,放风筝则视野开阔。
我仅放过一次风筝,地点就在那里。
记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”,父亲为之花费了多半天的时间。
放风筝前,我找来好几个伙伴,想在他们面前炫耀一番。
乘着晚秋的偏北风,“鹰”很快飞起来了,飞到河道的上空,颇有搏击长空的英姿,伙伴们开始欢呼。
⑧年少不懂气象知识,也不知道其它地方,风是否也是这样的刮法。
故乡在渤海湾处,气候本该沾个湿润才是,但在记忆中,却是年年风干、风大、风多。
冬天刮大北风,能把厚厚的棉衣打透。
好不容易盼来春天,万物复苏之时,却正是大风恣肆之日。
夏季虽闷热,但风小,算是快乐时节。
秋天一来,风比春天更甚。
那时,没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”,要是读过并懂其意,定会说他胡言乱语。
长大后,读“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,便从心底仰羡江南,忽然觉得自己“生不逢地”。
⑨原以为,故乡风的大小怕是不易改变了。
但故乡人却不甘心,坚持数年植树造林。
上小学时,老师带学生植树,边植树边说,树多了,长高了,风就跑了。
⑩一种向往久了,便会跑进梦里。
我多少次做过江南的梦,虽然是文字里的江南,但黄鹂翠柳、白鹭青天,还有茂林修竹、碧水微风,着实让我兴奋一阵。
当然,故乡是变不了江南的。
故乡的人也许和我一样,少不了做江南的梦。
⑪梦做着做着,故乡竟然有了梦里的轮廓,大概是经过了四十年的光景,那轮廓渐渐清晰,渐渐现出了树,现出大片大片的密密的林,覆盖在城的周围,漫过山峦,漫过村庄,一直漫到很远很远的地方。
⑫数不清的风筝,还在空中飘飞。
河岸,确切地说是河的两岸,已被装点出缤纷的色彩。
弯曲的小路,顺着河流蜿蜒伸展,间或有大片的绿草和好多种树。
河水很是平静,像是过去的一切都不曾发生过。
波光微微泛动,明亮而安谧,倒映的绿荫加重了几层水色。
看得出来,流水不再是河道上的匆匆过客。
鳞次栉比的高大楼宇,被纵横交错的黑色路面,分割成鲜亮的组群。
⑬梦里有的,连连飞来眼底;
梦里没见过的天鹅,竟也成群飞来,栖落在城区偏北一座新建水库的上游。
因此,那里有一个好听的名字——天鹅湖。
灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。
⑭故乡的风,依然在四季里行走,从未停歇,但它已失去身披黄色的凶猛。
穿过绿树荫荫,送来阵阵洁净的清爽,露出透明的形态。
记忆中和现实中,故乡的风究竟形态如何,又会带来怎样的回味和感受,也许,只有故乡人知道……
(选自2018年8月4日《人民日报》)
12.文章以“故乡的风”为题,有什么作用?
13.删去第4段加点的部分,全句的表达效果会有怎样的变化?
14.联系上下文,从表达方式或表现手法的角度赏析第12段画线句子。
15.概括选文主旨,并探究其中反映的时代精神。
三、古诗文阅读(共14分)
(一)阅读下面两个语段,完成16-19题。
(共10分)
【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(《狼》)
【乙】两牧竖①入山至狼穴,穴中有小狼二。
谋分捉之,各登一树,相去数十步。
少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥;
大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾,始望见之;
乃舍此趋彼,跑②号如前状。
前树又鸣,又转奔之。
口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;
既而奄奄③僵卧,久之不动。
竖下视之,气已绝矣!
(选自《聊斋志异·
牧竖》)
【注释】①牧竖:
牧童。
竖,童仆。
②跑:
兽类用足扒土。
同“刨”。
③奄奄:
气息微弱的样子。
16.解释下列句子中加点词语的意思。
(3分)
(1)顾野有麦场顾:
(2)一狼洞其中洞:
(3)盖以诱敌盖:
17.把下面句子翻译成现代汉语。
禽兽之变诈几何哉?
18.比较阅读【甲】【乙】两文,下面赏析有误的一项是(2分)
A.【甲】【乙】两文在刻画狼时,都运用了动作和神态描写。
B.两文的语言都简练而生动,都运用了比喻和描写。
C.【甲】文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢;
【乙】文则从大狼身上体现伟大的母爱。
D.【甲】文表现狼的狡诈时主要写两狼配合,一明一暗地“诱敌”;
【乙】文中开篇写“谋分捉之”,后文处处体现了“谋”的结果。
19.同是人与狼的较量,屠户与牧竖对狼的做法,你更赞同哪一种?
为什么?
(二)阅读下面一首诗,完成20-21题。
(共4分)
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
20.这首诗表现了诗人怎样的情怀?
21.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来得到人们的好评,请任选一个角度,作简要赏析。
四、作文(50分)(任选一题作文)
(1)请将下面的题目补充完整,写一篇文章。
题目:
一段的时光
要求:
将题目补充完整,然后作文;
除诗歌外,文体不限;
500字左右;
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面的材料,然后作文
西亚沙漠腹地有一种澄眼鼠,它们有一对清澈无比的大眼睛,可西亚环境恶劣经常起风沙。
人们发现了一个有趣的现象,在沙尘暴铺天盖地袭来时,总会有一只澄眼鼠立起身子,大声地吱吱地叫,不一会儿,许多鼠都被它的叫声所感染,和它一起叫。
叫唤一会儿后,它便会带着这些鼠迎着沙尘暴跑去,然后选择一个整体上背风的地方,围成几个圈。
头朝里,尾巴朝外,紧凑地持在一起,第二圈在第一圈的内侧同样如此,只是它们的腹部会压住第一圈的头,然后第三圈在第二圈的内侧……这样一来,这些鼠通过紧密的防守,有效地保护了自己的眼睛,挺过了沙尘暴。
读了上面的材料,你有什么联想或感悟?
请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
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