北京市届高考语文一轮复习37诗歌的表达技巧例析.docx
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北京市届高考语文一轮复习37诗歌的表达技巧例析
诗歌的表达技巧例析
【常见的表达技巧】
1、比喻:
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用,更加生动感人。
例句
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
(刘禹锡《望洞庭》)
赏析
诗歌巧妙地以“螺”做比,将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。
2、借代:
借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
例句
知否,知否?
应是绿肥红瘦。
(李清照《如梦令》)
赏析
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写出了叶的茂盛和花的凋零。
3、夸张:
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例句
白发三千丈,缘愁似个长。
(李白《秋浦歌》)
赏析
愁生白发,诗人用夸张的手法来写,可见愁思的深重。
4、对偶:
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。
例句
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(杜甫《登高》)
赏析
“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。
5、比拟:
就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写。
比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。
例句
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
(林逋《山园小梅》)
赏析
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂,把粉蝶梅的喜爱之情夸张到了极点。
6、对比:
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较。
运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示;或使事物对立的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象。
例句
越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花滿春殿,只今惟有鹧鸪飞。
(李白《越中览古》)
赏析
前三句写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈对比,使读者感受特别深切,其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
注:
请务必注意对比与反衬的区别:
衬托有主次之分,陪衬事物是说明被陪衬事物的,是用来突出被陪衬事物的。
对比是表明对立现象的,两种对立的事物并无主次之分,而是相互并列的。
反衬这一表达的技巧中,“以动衬静”“以乐景衬哀情”运用得比较多。
例句
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)
赏析
这首诗以动衬静,以有声写无声,使人联想到春山的空旷,桂花的清新,月光的明朗,鸟鸣的悦耳,从而体会大自然的静美。
例句
花明柳暗绕天愁,上尽重城更上楼。
欲问孤鸿向何处?
不知身世自悠悠。
(李商隐《夕阳楼》)
赏析
“花明柳暗”是乐景,“绕天愁”是哀情。
以花明柳暗的春色反衬一腔哀愁,表达了一种愁苦之情。
7、设问:
先提出问题,接着自己把看法说出。
问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味。
例句
问人间谁是英雄?
有酾酒临江,横槊曹公。
(元曲《双调·折桂令·怀古》)
赏析
以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
8、反问:
用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气,表达强烈感情。
例句
江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?
(王安石《叠题乌江亭》)
赏析
使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。
9、双关:
利用语音或语义条件,有意使语句同时兼有两种意思,表面上说这个意思,实际上是说另外一个意思,这另外一个意思才是说话的真意所在。
双关可以分为谐音双关和语意双关两大类。
在诗歌中常见的是谐音双关。
例句
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)
赏析
这首诗写女子对情人刻骨铭心的思念和至死不渝的爱情。
其高明之处是在颔联:
巧用谐音,一通过“丝”谐音“思”,比妙精警,巧用谐音,以蚕丝谐情思,以烛泪喻相思之泪,春蚕吐丝,连绵不断,吐之既尽,命亦逐亡,蜡烛流泪,流之既干,身亦成烬。
表明女子对爱情执著不渝,至死方休,其情足可以感天地,泣鬼神。
10、记叙:
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。
例句
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
(陆游《书愤》)
赏析
用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
11、议论:
对作品中的人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等直接阐述观点、表明态度。
例句
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
(元稹《菊花》)
赏析
这是诗的后两句,点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
12、描写:
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
从描写的角度看:
正面描写、侧面描写、视觉、听觉、嗅觉、由远及近、由近及远、俯视、仰视等。
从描写的方法看:
①五觉结合。
②动静结合。
③声色结合。
④俯视与仰视结合。
⑤正面与侧面结合。
⑥实写与虚写结合。
⑦远近结合。
⑧点面结合。
(1)正面描写与侧面描写结合:
对描写的事物形象特征更加鲜明突出。
例句
头上倭堕髻,耳着明月珠,缃绮为下裙,紫绮为上襦。
行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著梢头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄,来归相怨怒,但坐观罗敷。
(汉乐府《陌上桑》)
赏析
前四句是正面描写,后八句是侧面描写。
前四句夸张的写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物的高贵和美好。
至于罗敷具体怎么美呢?
是很难描绘的。
于是作者笔势一荡,不直接写罗敷本身,而去写周围的人为罗敷所吸引的神态,通过侧面描写,给人留下无限的想象空间。
你想她怎么美,她就有多么美。
(2)虚实结合:
是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织一起表达同一种的情感。
在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等等。
虚
1、神仙鬼怪世界和梦境。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
这就叫以虚象显实境。
如:
李白《梦游天姥吟留别》。
2、已逝之景之境。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前。
如:
李煜《虞美人》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。
3、设想的未来之境。
这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
故写愁,将倍增其愁;写乐将倍增其乐。
如:
柳永《雨霖铃》、王实甫《西厢记?
长亭送别》
实
在中国画中,实是指图画中笔画细致丰富的地方。
而在诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
如:
《念奴娇?
赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,写赤壁险峻的形势;《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形,如“寒蝉凄切,对长亭晚”“执手相看泪眼,竟无语凝噎。
”等。
虚与实之间的关系
1、相反相成形成强烈的对比,从而突出中心的。
如:
姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”,写往日扬州城十里长街的繁荣景象;实景是“尽荠麦青青”,写词人今日所见的凄凉情形。
由这一虚一实两幅对比鲜明的图景,寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
2、相辅相成形成渲染烘托,从而突出的中心的。
如:
欧阳修的《踏莎行》候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山,行人更在春山外。
上阙写实,通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。
下阙实虚。
通过设“行人”想妻子凭栏远望,思念“行人”的愁苦之象,来写愁思。
妻思夫,夫想妻。
虚实相生,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
作用
“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透与互相转化,以达到虚中有实,实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。
(3)动静结合就是指对事物或景物作动态或静态的描写,两者互相映衬,构成一种情趣。
例句
星垂平野阔,月涌大江流”(杜甫《旅夜书怀》)
赏析
一静一动,意境雄浑开阔。
注:
动与静的关系有相当一部分体现在“以动衬静”这一手法上。
例句
沙头宿鸟联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
(杜甫《漫成一首》)
赏析
第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。
(4)细节描写:
塑造人物形象时,多侧重刻画人物的语言、动作、神态等细节,从而使人物形象更加丰满、鲜明、生动。
例句
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
(赵师秀的《约客》)
赏析
“闲敲棋子落灯花”,就是一个生动的细节描写,诗人深夜约客客不至,孤独一人,下棋不成,所以“闲敲棋子”。
诗句虽然只写了诗人一个小小的动作,然而在这个动作中,将焦躁而期望的心情描绘得细致入微。
人在孤寂焦虑的时候,往往会下意识地做一些单调机械的动作。
棋子本不是敲的,但此刻用来敲打,正体现了孤寂中的苦闷。
(5)白描:
用最朴素、最简练的笔墨,不事雕饰,不加烘托,抓住描写对象的特征,如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。
例句
父耕原上田,子属山下荒;六月禾未秀,官家已修仓。
(聂夷中的《田家》)
赏析
这首诗表现田家的悲苦命运,没有大肆铺张,用语简炼,诗人冷静地叙述田家的生活与遭际:
父亲在原田上耕种,儿子在山边开垦荒地,他们不惜流血流汗,想尽办法扩大耕种,增加收获,以维持生计,图个日子过得好一点。
然而,在青黄不接的六月,田地里的庄稼还没有成熟,“官家”早已迫不及待地修缮粮仓,张开血盆大口,只等着禾苗成熟,便如数搜刮进自己的仓里。
全诗没有半句议论与抒情,却深刻地提示了农民深受苦难的根源。
(6)衬托:
利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。
衬托是由两部分构成:
一部分是被衬托的事物,叫做主体;一部分是衬托的事物,叫做衬体。
也就是说衬托必须有主体事物和陪衬事物。
有正衬和反衬。
正衬:
也叫旁衬,是利用同主体事物相类似的事物作陪衬。
反衬:
是利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。
(反衬的运用见上)
正衬:
即运用同类相近或相似的事物从正面来陪衬,以正衬正,以反衬反,以美衬美,以丑衬丑,以恶衬恶,以喜衬喜。
我们在鉴賞古诗时,多是以景物衬心情,即以美景衬喜情,以衰景衬愁感。
例句
纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。
(刘方平《春怨》)
赏析
这首诗以日落春晚,寂寞空庭,梨花满地的悲景,来衬托渲染宫女泪花满面的悲情。
(7)渲染:
对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果。
例句
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
(杜甫《登高》)
赏析
首联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物的特点。
(8)烘托:
通过特定的环境气氛的描写,以突出人物某种心绪或实现刻画人物形象的写法。
例句
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
马致远《天净沙·秋思》
赏析
诗人借助一连串的意象烘托了浪迹天涯的游子在深秋黄昏时刻孤寂无依的悲凉处境和思念故乡的愁苦心情。
注:
渲染、烘托、衬托的区别
渲染:
通过(环境)景物描写来渲染气氛 烘托:
通过(景物)环境描写来烘托心情 衬托:
通过这件事或人来衬托那一件事或人,那件事高于这件事,突出的是那件事
13、抒情:
常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情,后者包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。
直接抒情
概念
直抒胸臆就是诗人在其诗
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