Unit 7 Will people have robots 教案Word格式.docx
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情态动词will+动词原形来表达一样以后时态。
三、教学进程
Ⅰ.Lead-in
1.在大屏幕上向学生展现一些机械人的图片,让学生们说出谈论自己的以后的工作,对工作的打算等:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Ss:
Iwanttobeascientist.
T:
Howareyougoingtodothat?
I’mgoingtostudysciencehard.
….
2.学生们依照图片来引导出机械人这一话题。
Ⅱ.Presentation
1.引导学生们看大屏幕上的图片,依照图示来明白得will来表达一样以后时态。
用一句话来让学生们明白一样以后时态:
I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.
此刻我十三岁,两年后我将是十五岁。
2.让学生们看大屏幕上图片,并让学生学习will+动词原形及won’t+动词原形的用法。
通过例句让学生们明白得。
Ⅲ.Game
1.Howwillyourfuturebelikein100years?
Canyouseeanythingaboutit?
2.Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.
.Peoplewillhaverobotsattheirhome.
Therewillbeonlyonecountry.
Peoplewon’tusemoneyinthefuture.
…
(同窗们若是自己想象不出来,能够依照大屏幕的图片提示来讲句子。
)
4.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?
Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.
SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.
Ⅳ.Listening
1.T:
Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearin1a.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.
2.ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversation.
注意:
若是将陈述句变成一样疑问句,应将情态动词will提早到主语前即可。
3.Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstocheckthepredictionstheyhear.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.
2.LetSsreadconversationin2cfirstaftertheteacher.
3.Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.
4.Asksomepairstoacttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandanswerthequestions:
1)Whatwillthefuturebelikeinthebook?
2)Whatcanpeopledo?
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
beingreatdanger,movetootherplanets;
playapart;
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Homework:
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.用下列词组来造句:
(1)bemorecrowdedandpolluted
(2)befewertrees
(3)beingreatdanger(4)ontheearth
(5)lesswater(6)playapart
板书设计:
SectionA2(GrammarFocus-3c)
1)学习把握下列辞汇:
peace,sea,sky
2)进行一步温习巩固运用SectionA部份所学的生词和词组。
3)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对以后的观点;
学会谈论自己的对以后的预言。
4)把握情态动词will来表达一样以后时态这一语法知识;
通过引导学生展望以后,及对以后生活的设计,来达到前景教育的目的,同时也通过对前景的假想,让学生在潜移默化中检讨自己的现状,使之对目前的学习、生活适应作适当的调整,并非断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具进展价值。
1)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对以后的观点;
2)把握情态动词will来表达一样以后时态这一语法知识;
并运用所学的知识来表达以后的活动。
把握情态动词will来表达一样以后时态这一语法知识;
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.AsksomeSstogivesomepredictions.
T:
What’syourpredictionaboutthefuture?
S1:
Therewillbelessfreetime.
S2:
Therewillbemorepollution.
3.Role-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①以后会是什么样子?
②What______the____be_____?
城市污染将会更多。
且树木将会更少。
Cities____________polluted.Andthere________________.
③一百年后,人们会利用钱币吗?
____people____money___100years?
④可不能的。
一切东西将会免费。
No,they______.Everything____________.
⑤世界将会有和平吗?
_______________worldpeace?
⑥是的,我希望如此。
Yes,I___________.
⑦小孩们将会在家中在电脑上学习。
Kids___________athome____________.
⑧他们将可不能去上学?
They_____________toschool.
2.学生们依照经历,看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后,能够打开讲义检查答案,对错误的句子,单独进行强化经历。
Ⅲ.TrytoFind
一、一般以后时态
确信式:
主语+will+动词原形
Kidswillstudyathomeoncomputers.
小孩们将会在家里的电脑上学习。
否定式:
主语+won’t+动词原形
Peoplewon’tusemoneyin100years.
一百年后人们将再也不利用钱币。
一样疑问句式:
Will+主语+其他?
确信回答:
Yes,主语+will.
否定回答:
No,主语+won’t.
人们将会有更多的空闲时刻吗?
是的,会。
/不,可不能。
Willpeoplehavemorefreetime?
Yes,theywill./No,theywon’t.
二、Therebe句型:
1.therebe句型表示客观存在的“有”(所有者不明确)。
例如:
有湖边有很多树。
____________manytreesnearthelake.
be动词有_____________两种形式。
2.be动词形式的确信要依照其后面的名词单复数形式来确信。
__________anappletreeinthepark.
___________manypeopleintheparktoday.
3.Therebe句型的一样以后时结构:
There+________+其他
There+___________+其他
一样疑问句:
____________+be+其他?
答语:
Yes,therewill./No,therewon’t.
三、
可数名词
1.more+
不可数名词
2.less+不可数名词
3.fewer+可数名词
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithmore/lessorfewer.
2.方式指导:
应通读整个对话,把握对话大意;
然后,依照空格后的名词是可数名词仍是不可数名词来确信是用more,less仍是fewer。
注意,有些名词前有形容词来修饰。
3.最后,教师与同窗们一路校对答案,并对学生们有疑问的地址进行说明。
4.学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。
Workon3b:
1.让学生们阅读句子的开头,明白每一个句子的意思。
2.让学生们试探一下针对这一情形,在以后会发生什么样的情形。
3.让学生们彼此检查自己所写的句子,觉察并更正错误。
4.让部份学生说一说自己所写的句子。
大伙儿一路更正句子中的错误。
Ⅴ.Groupwork
1.小组中的同窗们对以后的城市进行讨论。
2.每一个成员发表自己的方式,小组长进行记录,并进行汇总。
3.最后,同窗们依照小组成员的方式,然后,展开想象,试着每名同窗们画一幅以后城市的画。
4.最后,比较一下每一个小组的画,看哪个小组画得较好。
5.试着对自己小组里的情形用英语做成一个报告。
Ⅵ.Exercises
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
依照下列表格的内容完成后面的句子:
GardenCity
now
In100years
600houses
1000houses
Alotofpollution
Almostnopollution
Sevenschools
Twoschools
2400people
3500people
Alotofsnow
Alittlesnow
Sixmovietheaters
Twomovietheaters
依照上面的表格用more,less,fewer填空。
Therewillbe__________house
Therewillbe__________pollution
Therewillbe__________schools
Therewillbe_________people
Therewillbe___________snow
Therewillbe________movietheaters
Homework
1.温习GrammarFocus中的内容。
展开你想象的翅膀,想一下50年后,你的生活将会怎么样?
并写六个句子来描述一下。
Infiftyyears,…
板书设计
SectionB11a-2e
apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible
①—Wheredoyoulive?
—Iliveinanapartment.
②Therearealreadyrobotsworkinginfactories.
③It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.
④Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.
3)能综合运用will表达一样以后时态。
通过引导学生展望以后,及对以后生活的设计,来达到前景教育的目的,同时也通过对前景的假想,让学生在潜移默化中检讨自己的现状,使之对目前的学习、生活适应作适当的调整,并非断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具进展价值。
1)把握本课时显现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,取得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部份的短文并完成相关要求。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.温习情态动词will组成的一样以后时态的组成。
3.温习more,fewer,less后面所跟名词的情形。
4.让学生们谈谈自己所画的以后城市的前景情形。
Ⅱ.Leadin
1.AskSssomequestions:
Whatwilldointhefuture?
Wherewillyoulive?
Howwillyougotowork?
GetsomeSsthinkandanswerthequestions.
2.Presentsomenewwordsonthebigscreen..
apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factory…
3.ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.
simple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossibleeven,dangerous,already
4.Workon1a.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.
Ⅲ.Discussion
1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.
2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.
3.LetsomeSsreadthewords.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.andNumberthepictures1-3.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.
3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.
Workon1d:
Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey'
lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.
听力指导:
通过事物读句子及空格中的单词,能够看出,本听力重点要求咱们听清句子的时态,因此咱们在听时应重点听句子的谓语动词,并明确其时态。
若是不能快速写下来,能够先做标记,在听完后再写完整。
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
4.TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.
Ⅴ.Discussion
1.Workingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?
2.AsksomeS
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