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最新试题资料中考复习专题
2018年中考复习专题
作方法指导及创新练习作方法指导及创新练习
5c作方法指导及创新练习作方法指导1、写作的基本程序审题→立意→选材→布局→表达→修改2、命题及作的主要形式
(1)一般命题,如“我成长中的一事”、“我这个人”、“谈挫折”。
(2)半命题式,如“我好想”、“的力量”、“记的一个人”。
(3)提示命题式,如大会上,当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时,台下会爆发出热烈的掌声;堂上,当老师表扬你取得进步的时候,同学们的掌声会经久不息;有时候,你突然产生了一个灵感,悟出了一个道理,也会仿佛听到自心底的掌声……当然,你也常常把掌声献给身边值得称道的人。
请你“掌声”为题,选择一个角度,写—篇不少于500字的记叙。
3、常用的审题方法
(1)扩缩法就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言,使之变得具体易写;将字数较多的作题目压缩,抽出主干词或中心词。
(2)寻“睛”法就是寻找作题的“题眼”,题目中关键字眼。
是偏正型结构的题目,题眼大多在偏的部分,如“难忘的一天”,“难忘”是题眼;是一个句子的题目,谓语多为题眼,如“我也给美丽做了道加法”,“做”就是题眼。
是用独词作题目的,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住它的本质特点,或写出它的象征意义,或写它的比喻意义,或写它的引申意义,这“特点”即为题眼;如“路”。
4、立意力求“新”、“真”、“深”,并借助下列方法
(1)大中取小。
有一类作题目十分宽泛,可写的材料很多,比如“生活”“变化”等,这类抽象的题目都属于宽题、大题。
写这类题目要善于缩小,把众多材料浓缩到一点,找准切人点,还要善于化抽象为具体,加上适当的限制或设置副标题,这些都是写好大题目的好方法。
如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等,并据此构思。
(2)小中见大。
“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题,比如《今日家事》就应从一家庭琐事反映社会变革的重大主题。
5、选材的方法
(1)“中心”延伸法就是围绕作的中心(主旨、主题),选择那些最能凸现主题的材料。
(2)时空联想法就是根据题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料,并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。
(3)性格联想法就是围绕中讴歌或贬抑的人物性格,去搜集与之相关的材料。
(4)事景联想就是围绕作所叙的事,所写的景物去搜集与之相关的材料。
6、构思的方法
(1)一点式伸展法就是一篇内只将一个内容写好、写细、写完整。
如“我在家中的故事”可写一个故事的始末,不要写几事而都不具体。
(2)多点式铺陈法就是在中多写几个内容,将它们有机地组合在一起。
如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活;可用多个画面、事例的组合表现“变”。
7、作开头的方法
(1)开门见式就是直接入题,不拐弯抹角,直接交代写作的内容(写什么事情,讲一个什么道理等)。
(2)点题式就是在开头直接点出作的题目。
(3)点中心式就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交待出。
(4)悬念入题式就是创设一种扣人心弦的情节,引人人胜。
(5)场面描写式就是描写—个特定的场景导入作。
8、作结尾法
(1)点明中心题式
(2)悬念余味式
(3)引用警言式(4)抒情总结式
9、半命题作的补题技巧。
写好半命题作的技巧,首先表现在将题目补充完整,使之成为适宜自己写作的命题作。
那么,如何补题呢?
首先,要认真仔细阅读题目。
这类作题,一般都有提示性导语,或举例,或说明,或限制,对这些导语,要认真理解,反复推敲。
有一类补题,属于仿词填空,如“根据你想写的内容,选用恰当的词语(如好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……)把作题目填写完整”,可以选用列举的词语,也可以另用相仿的词语;有一类补题,属于选词填空,如“必须从以下10个词语中选择一个词语,与上面题干中‘做人要’组成一句话”,则只能从所给的词语中选取,不可节外生枝。
其次,对填充后的题目再一次细心检查,考查其语意是否简洁明确,语法是否搭配得当,语感是否通顺得体。
题目是的眼晴,如果补题不好,如何写得好。
所以,题目补充完整之后,还要再次与要求对照。
真正做到既合乎要求,又方便自己写作。
一、巩固练习1、请以“门”为题作。
要求内容与门相关即可,体不限,字数不少于600字。
解析门,可以是生活中实实在在的门,也可以是通往过去的历史之门,可以是通往未的科技之门,也可以是下岗工人再就业的希望之门,更可以是一个国家神圣不可侵犯的国门……写作的关键在于审题立意,不可写得过于宽泛,抓住一点,写深、写透、写具体,切不可“面面俱到”。
2、题目责任
要求
(1)可以写自己的经历,也可以写别人的事;可以从正面写,也可以从反面写;可以抒发情感,也可以发表议论。
(2)除诗歌外,体自选。
(3)不少于600字。
解析做一个有责任心的人,是时代的需要。
有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天下兴亡,我有责”。
意思是说,“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。
的确,我们每一个人都应当做一个有责任心的人,都应当承担起自己的责任。
国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问“我应当承担什么责任?
”
3、以“考试”为题,写一篇记叙。
要求①反映你周围的新人、新事、新面貌。
②在记叙中适当运用议论或抒情。
③不少于600字。
解析“考试”可写一次具体的考试,但更可以作进一步联想,考虑它的象征义和引申义。
如由“考试”联想到人生的考验等。
4、在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。
那么,请说说你最想喝彩的是什么。
当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。
以“喝彩”为题目写一篇。
要求
(1)思想内容积极向上;
(2)自选体(诗歌除外),不少于600字。
解析喝彩,《现代汉语词典》解释为“大声叫好”。
能够值得喝彩的人、事、景、物,一定非同一般,或令自己感动、喜爱,或令自己佩服、羡慕,或令自己流连忘返、爱不释手,写作时,要将这非同一般之处写细、写深、写透,要让别人因读了你的也忍不住要大声叫好。
如果能这样,那么这篇本身就值得喝彩。
5、我心中的歌
解析心底之歌是无声的,它不是唱给别人听的,而是唱给自己听的。
难点在于它必须具有感人的真情与引发人们良知产生共鸣的事。
选材范围很广,选择余地较大。
从时间上看,可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天;从事物性质上看,可以写往事的悲歌、往事的欢歌。
不管写哪些歌,构成歌的人或事都必须具备三方面特点值得珍藏,真实感人,有一定震撼力。
6、为而陶醉
生活是美好的,美好的生活中,无论人、事、物、景等,总有令你陶醉的时候,请抓住印象最深、感受最深的某些“陶醉”点,补充题,写一篇600字左右的,体不限。
解析这是一道半命题作。
半命题作往往题材宽泛,有话可写。
就本而言,选材面十分广阔。
可以说是琴棋书画、天地理、风土人情、名胜古迹……样样皆可入中。
究竟怎样选好材料呢?
一要新颖独特。
有些材料很熟悉,但正是因为太熟太俗可能被很多人看好,为了避免雷同,你最好另辟蹊径。
二是要宜于抒发自己的感情,特别是能表现“陶醉”,因为写好“陶醉”是本成功的关键。
7、请以“体验”为题写一篇。
要求体不限,或描述经历,或抒发感情,或表述说明,或阐明观点。
不少于600字。
解析这是一道引导学生关注生活、关注生命、关注成长的题目。
只要我们认真搜寻自己的记忆,梳理自己的思绪,就一定有话可说。
从考试实际看,考生的写作内容,不外乎三个方面个人、家庭、学校,由于初中生的生活面较窄,脱离了学生生活实际的必然写不好,这已是被无数事实证明了的。
供学生写作的话题,于学生的生活实际,又没有定死在某一点上,所以容易唤起考生思维上的共鸣,便于他们挖掘出更多更丰富的写作素材。
上述供写作的几个“话题”,无一不是与考生的所见所闻所接触所感举的生活面有关。
话题作可按以下顺序进行写作
(1)要根据话题这个词语及有关提示、要求,结合自己的写作优势,确定的体和的大体范围。
如写记叙,还应该进一步确定使用何种人称进行写作。
(2)根据提示要求及自己确定的体、写作范围,给命题,俗话说“题好一半。
”话题作既然允许自拟题目,而且也规定了评分标准,考生就不能放弃展示自己写作功力的机会。
作题首先要准确,角度要小,内容要尽量具体,还可以在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫,力求使阅卷者“一见钟情”。
命题过程实际上是一个对自己将要写的进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程,所以万万不可粗心大意。
如“以‘对话’为话题”而拟订的几个作题(“对话”是福建厦门的话题作)《对手间的“对话”》《我和爸爸的学对话》《无声的对话》《我和同桌》《对话也是竞争》等。
(3)主题确立,材料选定后,就应该选择运用适当的写作技巧进行写作,使以独特的面目出现。
尽管话题作写作范围宽泛,但由于同龄人相似的经历、阅历和相近的思维层次,撞车的可能性仍然很大,因此,选用适当的写作技巧,结合体的不同表现,使即便是相同的主题,相似的材料也有一个独特的表现形式,呈现出与众不同的面貌,使读者(阅卷者)对的可信度和愉悦感。
这三个步骤环环紧扣。
实际上,除了第一、二两个步骤外,话题作的这个写作顺序与一般的命题作并没有多大差异。
而且,话题作与命题作一样,同样要讲究立意深刻,选材新颖,布局巧妙,条理清晰,语言流畅等,虽然要求高了些,但既然是要求,自然要超出目前学生们的水平,这应该是不言而喻的。
要写好话题作,要注意以下几个问题1,生活要深入
其实,生活要深入是写好任何的最基本的要求。
生活,是写作取之不尽用之不竭的泉,没有生活,哪的写作材料?
只有深入到生活中去,观察、体验、感悟,才能掌握大量的写作素材,才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料,写好作,才有可能。
命题作是如此,话题作也是如此。
因此,考生首先要关注现实生活,关注社会热点,贴近现实,贴近生活,使自己的作内容鲜活。
当然,这里也需要多读多思,不断积累,博览外读物,咀嚼时英华,注意消化吸收,为我所用,话题作才能真正有新颖别致的可能。
2,拟题要到位
话题作大都要考生自拟题目,有的考生贪图省事,直接就把话题当作题目。
其实,这是极不明智的做法,是万不得已才采取的下策。
因为作为“话题”的词语,覆盖面极为宽泛,轻易用这个词语作为作题,无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。
正确的做法是拟题前认真审读提示语,调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟,紧扣话题这个词语,深入思考,在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充,恰到好处地拟订出适合自己写作的的题目;也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系,而实际上与这个词语有强烈的内在联系的作题。
题目最好要能比较鲜明地透视出体、立意、选材等尽可能多的信息,以便从多方面制约、帮助自己的写作,同时还可给阅卷者带愉悦感染。
3,体要得体
话题作“体不限”,指的是不限制用哪一种体,以便于写有专长的考生选择自己最擅长的体写作,并不等于体的泛化。
体的选择可以随意,但选定后,保持体自身的规范与和谐却是必要的。
有的考生把“体不限”误以为可以写成不管什么样的体,结果出现一些记叙议论化、议论记叙化、散杂感化之类的,搞成一种体的大拼盘大杂烩,信笔胡言,非驴非马,客观上影响了内容的表达,这是不可取的;为了标新立异,有的考生甚至还写出一引起令人震惊的“另类”作,这更应该及时纠正,以免延误大事。
诚然,现在有些报刊上确实有些不伦不类,体特征不鲜明,令人难以卒读。
我们考生毕竟还处在学习写作阶段,体的特征一定要鲜明,这既便于自己写作,也便于阅卷者阅卷。
正确的方法是根据自己的擅长扬长避短,选择体,确定自己是写什么体后,就要在自己的中鲜明地表现出这一体的语言特征。
形象思维发达,会编故事,善于记叙描写的考生可选记叙写,在中要表现出语言的形象性;抽象思维发达,说话条理清晰,善于条分缕析的考生可选说明
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