新课标人美版小学美术二年级上册9《新颖的泥名片》教学案例.docx
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新课标人美版小学美术二年级上册9《新颖的泥名片》教学案例
新课标人美版小学美术二年级上册9《新颖的泥名片》教学案例
教学目标:
1、学习设计制作泥名片的方法,用捏、搓、压、揉、粘、切、刻等技法去表现自己的创意。
2、用泥设计、制作文字和图形,用以表达自己的兴趣、爱好。
3、初步尝试用美术语言表现生活,表现自我,激发学生个性化的创造,增强动手能力和审美能力。
4、通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索,培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。
教学重点:
1、了解美术在生活中的作用,学习用简单的图形和文字装饰。
2、培养学生运用语言学会表达、学会交往
教学难点
制作得新颖、生动观,富于个性。
学习材料:
本课可使用瓦楞纸板做衬底,另用胶泥、彩泥、纸黏士等材料均可。
备一把剪子,用来剪制底板。
教学过程:
一、组织教学
师:
请同学们检查一下自己的学习用品准备好了吗?
(生准备好了)那就请同学们将学习用品摆放整齐,我们一起来做一遍课前操,活动活动准备上课。
(师生同做有趣的课前操)
二、创设情景,激发兴趣
1、生作自我介绍
师:
今天我们班里来了几位听课的老师,他们很想认识你们,谁愿意介绍一下自己,让老师们认识你了解你呢?
注意要说清楚你的姓名、爱好、以及其他的信息。
(指名作自我介绍)
生1;我叫魏彤,今年8岁,喜欢画画和舞蹈,我是我们班的班长。
生2:
我叫王一凡,今年7周岁,老家在郯城县,也是班干部。
生3:
我叫李森然,今年8岁,喜欢书法,还喜欢跆拳道。
师:
同学们,介绍的都很具体,让老师们了解到了你们的特长及爱好。
希望你们继续努力,发挥自己的特长,做一名多才多艺的好孩子。
2、引课题:
师;我们班有这么多同学,就算是都介绍了你自己,老师们也不一定都能记住,有什么方法让大家很容易的记住你呢?
生:
拍张照片,写个自我介绍,做个名片、、、、、、
师出示自己的泥名片
师:
看这是老师的名片,你们见过这么新鲜的名片吗?
(生没有)有了这张名片你们是不是就能很容易记住老师的名字了?
(生是)通过我的泥名片你了解了老师哪些方面的信息?
生1;我知道了老师的名字。
生2:
我知道老师喜欢读书。
生3;我知道老师除了喜欢读书还喜欢听音乐
师:
你平时见的名片是这样的吗?
(生不是)那你平时见过的名片都是什么样的?
它们都是什么材料制作的?
生1;我平时见的名片都是纸做的,
生2:
我见过的名片都是长方形的。
生3;我见过的名片上都有电话号码,还有地址等。
师:
(展示大人们的名片,初步感知名片的特点)看老师们这儿就有一些大人们的名片,他们为了工作方便就为自己设计了名片。
这些名片上不仅有姓名,电话,还有工作单位,地址等等。
大人们都有了自己的名片,我们小朋友是不是也想拥有一张属于自己的名片呢?
你们想不想?
(生齐说想)今天我们就来学习制作一张新颖的泥名片,板书课题:
新颖的泥名片
三、感受了解泥名片的作用
师:
名片到底有什么作用呢?
让我们一起来看看名片的来历你就清楚了。
(课件动画展示名片的历史,名片最早是从西汉时期开始的,有一天、、、、、、)
师:
看完了名片的历史你觉得名片最重要的作用是什么?
生1:
让别人认识自己。
生2:
知道别人是干什么的。
生3:
告诉别人怎么找到自己。
生4:
让别人记住自己。
师;(归纳)名片最重要的作用就是介绍自己让朋友了解,或自己了解朋友,也就是相互了解,(板书:
作用相互了解)
四、了解更多的名片造型
1、欣赏明明的泥名片
师:
说起相互了解,还有一位新朋友等着我们去认识呢,让我一起来看看他是谁吧。
(课件出示明明和他的名片)明明小朋友还有问题要问我们呢,(点出问题)
A看了我的名片你对我有了什么了解?
B我的名片上装饰了什么?
生1、:
我知道你叫明明。
生2、;我知道你喜欢滑冰。
生3、;你的名片上装饰了太阳花。
2、欣赏王冉的泥名片
师:
我们再来欣赏这个同学的名片,她也要考考我们呢。
(课件出示王冉的名片)
点出问题:
我的名片上有什么东西,有什么含义?
生1:
王冉的名片上装饰了音乐符号,张开的嘴巴,还有花纹。
生2:
我知道王冉肯定是音乐。
生3:
我知道王冉唱歌一定很好听。
师:
看了明明和王冉的名片,你觉得泥名片应该有哪几部分组成?
生讨论泥名片的组成,并积极发言。
师:
(总结归纳学生的发言)对了,名片最主要的组成部分就是姓名爱好花纹.
(课件点出重要组成部分)强调其重要性。
五、欣赏更多的泥名片。
师:
老师这儿还有很多漂亮的泥名片,你能说出他们的特点吗?
(课件点出不同形状颜色图案的泥名片)
师:
我们先来看看他们的形状有什么特点?
生1:
他们的形状都不一样。
生2:
有长方形的,有椭圆形的,由心形的,有、、、、、、、
师:
对,这些泥名片的形状各有特色,用一个词来形容就是形状多样(板书形状:
多样)
师:
我们再来看看他们的颜色有什么特点?
生1:
颜色也很多样。
生2:
颜色很丰富。
生3;颜色很漂亮,很鲜艳。
师:
对了,很鲜艳。
(板书颜色;:
鲜艳)
师:
让我们再来看一看他们的图案有什么特点吧?
生1:
图案很多。
生2:
里面的图案都不一样,都很好看。
师:
这些你名片的图案不仅形状多样,颜色鲜艳,而且图案很丰富。
(归纳板书图案丰富)
4、欣赏课本范作
师:
我们的课本也为我们提供了很多漂亮的泥名片,同学们可以自由欣赏,看看他们是怎样介绍自己的。
六、制作工具及方法
1、制作工具:
师:
看了这么多漂亮的泥名片,你觉得除了用彩泥可以做花纹,还可以借助什么工具在名片上进行装饰?
生1:
小刀、铅笔、梳子、扣子。
生2:
废旧电池、小巧精致的小玩具。
生3:
钉子、螺丝。
师:
生活中常见废旧物品很多,都可以用来装饰我们的名片。
看这些东西都是很好的装饰品。
(师课件出示一些生活中随处可见的辅助工具。
)
2、我们借助这些工具可以采用多种方式来制作泥名片。
师示范一些制作方法,
A、双色搓条在黑板上写李字。
B、用压的方法做太阳,用铅笔割出阳光、、、、、、、
七、学生作业,师巡视指导
师:
通过以上学习,相信同学们对泥名片已经有了很深的了解了,你们知道该怎样制作泥名片了吗?
(生知道)那好,同学们赶快行动起来,为自己做一张有趣的得泥名片吧。
(放音乐古筝曲《高山流水》学生动手制作)
辅导要点:
名字可以用搓的方法来做,注意不要太粗,色彩搭配要合理、、、、、、
八、作业展评:
1、自评互评:
师:
我发现很多同学的作品都很漂亮,谁愿意将你的作品展示给大家看?
(多生自愿上台展示自己制作的泥名片,并讲解自己的制作方法、步骤、以及是怎样表现自己的姓名、爱好的)。
生先自评然后集体评价提出修改意见。
生1、我觉得王陵的作品颜色有点单调。
生2、我觉得李丹颖的名片的造型很好,用心形表现很好看
生3、我觉得庞滔的名片上的姓名做得很好,颜色漂亮,粗细很合适。
生4、我想对李丹颖说你要是把心形做得再大点就好了、、、、、、、、
师:
我发现同学们不仅泥名片制作的好,还是很不错的小评论家呢,通过刚才的评论比较,希望同学们能够取别人之长,补自己之短,制作出更好的作品来。
2、找朋友:
师:
下面是找朋友时间,同学们可以拿着你的名片找朋友,让同学了解你你也了解他们。
(生拿着自己的作品互相展示),同学之间可以相互评价一下你们制作的名片,哪地方好?
哪地方不够好?
应该怎样的修改?
九、小结拓展:
师:
刚才同学们用灵巧的双手为自己设计了漂亮新颖的泥名片,也给我们这节课带来了色彩和美的享受,希望同学们回家后,调查自己周围亲人和朋友的姓名、职业、联系方式、爱好等情况,也为他们制作几张新颖的泥名片,有没有信心完成这个任务?
生齐:
有!
师:
老师相信咱们二年级一班的同学都非常的棒,你们觉得自己是不是最棒的?
(激发创作欲望,增强信心)
生齐:
是!
师:
好了愉快的美术课结束了,同学们再见!
生:
老师再见!
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