第八届科普展策划.docx
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第八届科普展策划
河南大学
第八届生命之光科普展
策
划
书
01生命之光科普展活动介绍…………………03
02生命之光科普展流程………………………10
03附录一:
展板标本策划书…………………13
04附录二:
生命科学实验志愿者招募………16
05附录三:
活动当天详细策划………………17
06附录四:
实验区策划………………………19
07附录五:
展示区策划………………………26
08附录六:
游戏展区…………………………27
09附录七:
吃货区策划………………………29
生命之光科普展活动介绍
一.活动主题:
万物生
本次活动以万物生为主题,主要围绕生物的进化过程展开,着重体现所有生物的起源及生命产生的意义,呼吁大家保护生生物多样性,保护生物多样性不仅关系到我们的健康而且关系到这个星球的健康。
二.活动背景:
生物多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。
简单地说,生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。
生物多样性包括三个层次:
基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
然而生物多样性更是在极大程度上影响着生态环境、空间的生命、地球的生物、生物的生存以及我们的生活。
多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。
生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。
生物多样性维护了自然界的生态平衡,并为人类的生存提供了良好的环境条件。
生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分,人们依靠生态系统净化空气、水,并充腴土壤。
科学实验证明,生态系统中物种越丰富,它的创造力就越大。
自然界的所有生物都是互相依存,互相制约的。
每一种物种的绝迹,都预示着很多物种即将面临死亡。
然而随着经济社会的日益发展,社会资源的深度开发,人类越来越大规模的涉足生物圈,森林砍伐,植被破坏,滥捕乱猎等极不合理的开发利用生物资源使得生态系统遭受不可挽回的损害,致使越来越多的生物物种面临数量锐减甚至灭绝,而一个物种一旦消失便永不再生!
但是,生物也并不是单独存在的,一个物种通过食物网影响着其他物种的活动,由此又引起了一系列连锁反应,这不仅危及到生态系统的稳定性与长久存在性,更是对人类的生存环境形成致命的摧残,这不仅仅关乎我们自身的安危更是涉及到我们的子孙后代的生息繁衍,因此保护基因多样性,保护物种多样性,保护生态系统多样性愈加迫切!
然而随着经济社会的日益发展,社会资源的深度开发,人类越来越大规模的涉足生物圈,森林砍伐,植被破坏,滥捕乱猎等极不合理的开发利用生物资源使得生态系统遭受不可挽回的损害,致使越来越多的生物物种面临数量锐减甚至灭绝,而一个物种一旦消失便永不再生!
但是,生物也并不是单独存在的,一个物种通过食物网影响着其他物种的活动,由此又引起了一系列连锁反应,这不仅危及到生态系统的稳定性与长久存在性,更是对人类的生存环境形成致命的摧残,这不仅仅关乎我们自身的安危更是涉及到我们的子孙后代的生息繁衍,因此保护基因多样性,保护物种多样性,保护生态系统多样性愈加迫切!
生物多样性还具有重要的科学研究价值。
每一个物种都具有独特的作用,例如利用野生稻与农田里的水稻杂交,培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。
在一些人类没有研究过的植物中,可能含有对抗人类疾病的成分。
这些野生动植物如果绝迹,是人类的重大损失。
上个世纪八十年代国际社会开始意识到保护生物多样性的重要性,随后制定了一系列的国际公约。
1992年在巴西当时的首都里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上,153个国家签署了《保护生物多样性公约》。
我国成为世界上首先批准《保护生物多样性公约》的六个国家之一,并成立了生物多样性保护委员会。
1994年12月,联合国大会通过决议,将每年的12月29日定为“国际生物多样性日”(InternationalBiodiversityDay),以提高人们对保护生物多样性的认识。
2001年将每年12月29日改为5月22日。
随着各项保护生物多样性政策法规的相继出台,人们对生物多样性的认识又上了一个新的台阶,保护生物物种多样性是我们每一个公民义不容辞的责任与义务,保护生物从你我做起!
该项活动已成功申请为校级特色活动、周末文化活动,已连续成功举办七届,在校内外引起了极大的关注并产生了深远的影响,受到了全校师生的热情欢迎和社会各界的广泛关注,同时也受到了各兄弟院系的大力支持。
这些都充分肯定了我们所举办的此项活动的意义,鼓励着我们持之以恒的把生命之光科普展办好办大,让保护生物多样性的观念更加深入人心!
三.活动目的:
1、此次生命之光科普展,通过在展区内设置互动游戏、问答等环节,让同学们动脑子带着问题参观展区,从中学到相应的知识,在完成一定数量的问题之后,展区工作人员会发放展区专门制作的书签,后可凭书签数量到吃货区兑换相应的奖品。
在极大程度上调动了大家探索未知事物积极性,使科普展的意义能够得到更好的体现。
2、在准备图文展示和展板拼图的过程中培养同学们动手动脑的能力,增进彼此间的友谊,让大家从不同方面了解大自然,领悟生命的真谛所在。
3、通过校园植物挂牌活动以及向大家介绍校园中可食性植物的活动,让同学们在学习和尝试的过程中能够更加深刻的了解河大,更加深刻的体会到百年河大的风采与神韵。
4、生命之光科普展可以让在校大学生了解外来生物入侵的相关知识,对大自然、人类造成的危害以及人类应该如何通过自身的努力减少外来生物入侵对大自然及人类自身造成的破坏等方面的知识。
5、当今社会随着人们生活水平的日益提高,人们越来越多的关注生活的质量。
然而伴随着经济的快速发展也带来了一系列的环境问题,例如:
大气污染问题、水环境污染问题、垃圾处理问题、土地荒漠化和沙灾问题、水土流失问题、持久性有机物污染问题,尤其是近年的雾霾问题等等。
因此人们都在寻找一种更加环保的经济发展方式。
保护生物多样性,也是在保护我们赖以生存的环境。
6、生命之光科普展旨在增强在校大学生保护生物多样性的意识,引起人们对生态环境变化的关注,呼吁更多的仁人志士加入到保护生物多样性的队伍当中,以减缓生物物种灭绝的速度,稳定生态系统的可持续发展性,从而改善我们的生存环境,为我们的子孙后代保留珍贵的生物资源财富。
四.活动时间:
2015年5月14日
五.活动地点:
河南大学金明校区马可广场
六.参与人员:
河南大学全体师生及相关部门领导
七.主办单位:
河南大学生命科学学院团委
八.协办单位:
河南大学校团委
九.前期准备:
1、与生命科学学院学生会各部以及生命科学学院青年志愿者协会协商各部负责的具体事项。
2、由河南大学生命科学学院团委邀请各协助单位共同举办活动,形成影响力。
3、联系标本的租借的问题:
向河大标本实验室的老师,河大标本室和其他兄弟院系借用标本,由相关负责人专门专项负责标本的安全借还。
4、征集志愿者和各展区的资料讲解员,并进行一定培训。
5、前期宣传:
①此活动的前三天,先派负责人在二号楼后边搭帐篷,摆放部分标本及图片,找专人负责引导有兴趣的同学,让他们先行了解该活动。
②由青协制作精美展板,并对校园植物树立铭牌进行宣传,让每个同学都参与到扫一扫二维码的行动钟来。
③宣传横幅提前悬挂到学校醒目处。
④在河大官方的网络通讯上提前发动“广征想法”的活动,征集同学们内心的想法,使同学们认识到保护生物多样性的必要性与重要性
⑤在活动开始前两天发动院学生会全体成员在综合教学楼、图书馆门口及23号楼各教室黑板上写下有关本次活动的时间地点及主要内容,并且在各餐厅门前设置倒计时展板,加深同学们对时间观念的把握和对科普展活动的重视与参与,并且可以在餐厅内播放关于生命进化的视频,让大家能在不知不觉中接触到科普展。
⑥制作四块有关本次活动的展板并摆放在南苑、北苑、华源餐厅及综合楼前,使全校师生对本次活动有一些大致了解。
宣传海报张贴在小东门、北门及校园人流密集处,并且于活动的前一周在河南大学各官方网络通道发布活动信息。
⑦在教学楼课程表旁边张贴活动爱心提示贴,还可以在黑板上写下呼吁大家去观看的倡议书。
7、展区准备:
a.征集生命科学学院2013级学生的生物图片,发动全院学生制作创意无限的拼图拼板并由青年志愿者协会征集部分小学的小学生手绘的图片及制作的展板。
b.搜罗河南大学新老校区新奇的植物并照下照片进行此植物的文字解说工作。
c.制作有关各展区的书签,海报与展区内所需要的科普视频。
d.提前下载好有关酸奶制作,葡萄酒制作,咸菜腌制的视频备用。
f.准备游戏区游戏和实验区的实验材料
g提前向学校学生处申请活动场地、综合楼前的大屏幕(具体使用时间见下)及悬挂条幅的场地。
生命之光科普展活动流程
第一部分开幕式
(取消)
第二部分科普展出
一.展出时间:
2015年5月12日上午10:
00—下午6:
30
二.展出地点:
河南大学金明校区马可广场
三.活动内容:
展示区:
以图文、知识卡片、板报、视频、标本等形式,向参观者展示生命的起源与发展过程,并向参观者介绍生物科学的意义及其相关。
实验区:
以现场实验、实验成果、图文、视频等形式向参观者介绍生物与生活息息相关的内容,提高参观者对生物小实验的兴趣和热情,并科普怎么科学利用生活垃圾制作可利用物品等。
游戏区:
设置4个游戏,该区的设置目的是为了使参观的同学从游戏中了解生物的特性,并且能够在短期时间内对生命科学学院了解更多,更感兴趣,有利于大家对生物多样性的重视。
吃货区:
凭各个区域发放的书签,可到吃货区领取相对应的水果,或者是精美纪念品。
设置此区域是为了吸引学生兴趣,以奖品换取学生的关注程度。
四.宣传片放映:
1、放映时间:
5月21日08:
00—19:
30马可广。
2、放映地点:
河南大学金明校区马可广场(借助广场的大屏幕)
3、放映内容:
有关生物多样性、人与自然的纪录片、人类起源的视频、学院简介以及与各个区域相关的视频。
第四部分后期工作安排
1、调查活动效果情况,就活动效果向全校做出汇报
2、资料、图片、视频等的存档
3、活动总结,调查学生对此次活动的反应,征求老师对此次活动的意见,总结活动不足及经验
4、财务整理:
对此次活动的各种财务支出列出清单,进行整理。
附件一:
展板、拼图及标本策划
一.活动相关说明:
1、此次活动征集的对象主要为生物多样性保护方面的图片(图片的电子稿发到各班级团支书的邮箱并统一下载交予组织部)、拼图、校园植物照片(配带人们感兴趣的文字)及实物标本三个方面的作品。
2、作品内容能够较好的反映活动主题,能够呼吁更多的人加入到生命之光科普展的大潮中来,能够引起人们的广泛关注与兴趣,同时产生较好的社会影响力。
3、具有一定的创新性、趣味性与时代潮流性。
4、具有一定的教育示范性,能够鼓励人们积极参与到生物多样性保护中来。
5、能够提高广大人民的保护生物多样性的意识,并能够调动人们主动参与保护生物多样性的团体中,积极传播生物多样性的保护理念,从而使整个社会形成积极保护生物多样性的良好氛围和风气。
二.相关准备:
1、场地申请,用具借用及搬运:
借帐篷十五个,音响一套,借电。
2、由相关人员向土木建筑学院及其他兄弟学院借用支架、标本、模型、展板等。
3、海报及宣传板制作。
(1)预计制作四张海报,介绍本次活动的内容,并注明活动时间与地点马可广。
分别张贴于南苑、北苑、华源餐厅及小东门门口。
(2)共制作宣传板四块,其中一块张贴上有关此次活动的文字介绍及图片,其余的为标本拼图。
(3)制作宣传海报若干,派专人在餐厅门口,教学楼前等人流密集区发放。
三.参考材料:
1、拼图:
竹,木,树叶,卵石,泥土,果壳,麦秆,玉米皮,高粱秸秆、玉米、麦子、黄豆、绿豆、豇豆以及植物的根、茎、叶、动物的毛皮、骨骼等生物材料。
2、图片:
濒危动植物、常见花卉、动物分类,内容有关种属简介、生态分布、生活习性、形态特征及与人类生活息息相关的知识等。
3、实物标本:
各种动植物标本。
4、校园植物照片:
仅限于河大校园(新老校区皆可)内的植物并配带一定的文字说明。
四.注意事项:
1、所有参赛作品都要求是自己独立完成,不可以全部从网上下载或请人创作马可广。
2、所表达的思想要积极上进,能够较好的反应活动主题。
五.活动流程:
1、征集作品:
图片类:
(1)可对生命科学学院全体学生有奖征集图片,包括图片及有关背景介绍,制作人相关信息,可加入个人深刻感想,也可对全校同学有奖征集图片,微博分享赚积分得礼品。
(2)可以从网络,报纸,杂志,书刊等媒体收集相关图片作为资料。
(3)由相关工作人员进行整理分类,并注详细说明,清晰排版,展出。
实物标本类
(1)联系学院相关老师,协商借用标本的各项事宜。
(2)联系兄弟院系的负责人,协商借用展板、标本、模型的各项的事宜。
(3)由相关工作人员到实验室挑选可以展出的标本。
(4)整理标本,进行分类,贴上标签对标本的种属、生活习性、生态分布等进行详细介绍。
2、作品展出:
(1)将所收集作品按所属类型分区域放置展览。
(2)展出由环保局、农林局提供的宣传展板。
3、视频录像制作:
由相关工作人员对现场观众进行采访,鼓励大家录像留言,让大家积极谈论对此次活动的感想及今后打算。
4、展出结束:
展出于计划时间结束后由指定人员将展区东西搬运回院学生会议室,借的东西及时归还。
六.活动阶段工作
1、早上6:
30大一大二及全体学生会成员在指定地点集合,把需要搬运的东西运到指定地点,并按事先商量好的方式把东西摆放好。
2、实行轮流值班的方式。
各个值班人员须认真负责,按时到位。
值班时,积极主动向观看者介绍我们的活动,具体介绍图片的内容及意义。
并及时采访观看同学的感想。
3、活动于当天18:
30结束,负责人负责组织将相关物品送回办公室或保管好。
4、活动中若出现问题,应及时联系相关负责人解决。
附件二:
生命科学实验志愿者招募策划
一、活动简介:
本活动将于科普展前,面向全校征集学生志愿者来我院实验室亲自体验生命科学类相关实验。
(实验内容主要包括培养体表微生物的实验和制作酸奶的实验)
二、活动安排:
1、与我院生命科学实验室老师联系,处理好本活动相关事宜,并邀请老师来教学生志愿者做实验;
2、活动前三周开始面向全校招募活动志愿者120名;
3、志愿者分为三组,每组40人,(培养体表微生物的实验两组人员,制作酸奶的实验一组人员)适时安排时间,让各组人员在我院微生物实验室,进行实验体验(由于两个实验的特殊性,按照老师时间具体安排);
4、相关实验成果于生命之光科普展当天在生命科学实验成果展区展出,活动志愿者统一于科普展当日在现场观察和领取相应实验结果,活动当天安排讲解员对培养的结果进行答疑;
5、本活动主要交予学院青年志愿者协会主要负责,其他部门协同合作。
三、活动后期
1、做好实验物品的清洗和归还工作,并帮助老师打扫实验室。
2、对参加活动的同学分发科普展活动的纪念品。
附件三:
场地布置以及人员分配的相关事宜
一.活动时间:
2015年5月12号上午09:
00——18:
30
二.活动地点:
河南大学金明校区马可广场
三.参加对象:
全校师生
四.活动组织:
共青团河南大学生命科学学院委员会
五.前期准备
1、寻找赞助商拉取活动经费及所需物品
2、制作前期宣传展板和各个展区的标题展板。
书签制作,内容为各个展区的活动主题以及宣传词语(5月11日前由网络部设计出书签,当天将图纸交予办公室负责找制作此类物品的商店制作)
3、办公室准备好邀请函,在活动日前申请音响设备
4、各部成员在活动之前的团日活动收集、整理2014级同学作品,包括照片展板、拼图等
5、新闻部负责前期和当天新闻的编写发布及
6、发动护理学院、药学院、医学院共同组成应急卫生小分队(六人左右),备好常用跌打划伤的药品:
创可贴、纱布、药棉、酒精等。
同时解决好活动当天的饮水及人员休息场地维护的问题。
7、由网络部设计邀请函并附带活动流程,并提前做好展播的PPT,视频资料等。
8、青年志愿者协会到小学举办生物多样性相关主题的书法、绘画、手工拼图等作品制作大赛活动,将优秀作品收集带回展出。
六.展区场地分配
场地分布图略
附件四:
实验区策划
一.展示内容
以现场实验、实验成果、图文、视频等形式向参观者介绍生物与生活息息相关的内容,提高参观者对生物小实验的兴趣和热情,并科普怎么科学利用生活垃圾制作可利用物品等。
二.场地布置及实验材料
八顶帐篷十二张桌子两个小展板
一区:
1.聚丙烯酸酯钠2盒、热水待定,卫生纸一卷
2.100ml量筒2个、小烧杯4个、胶头滴管4个、玻璃棒2个、针筒(无针头)1个过氧化氢(30%)800ML、二氧化锰1盒、丙三醇1小瓶、洗洁精1瓶、钥匙2个,护目镜。
手套
二区:
显微镜2台永久装片植物4个,动物4片,微生物2个
三区:
显微镜2台刀片一盒、菠菜10个、0.35%/LNaCl、载玻片一盒,盖玻片一盒、大烧杯2个,卫生纸2卷1/5000詹纳斯绿B溶液一小瓶、Ringer溶液一小瓶
四区:
1.碘酒1瓶、剪好的易拉罐小盒3个、蜡烛3个、白纸250张、火柴20盒
2.白纸250、毛笔2个、喷雾器2个、木架2额、图钉一盒。
3.FeCl3溶液、硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液各一瓶。
4.(备用)烧杯2、茶1袋、水2壶,玻璃棒2绿矾(化学名称叫硫酸亚铁)粉未1盒,草酸晶体粉未1盒
三.实验介绍
一区:
1人造雪
步骤:
聚丙烯酸酯钠+热水
原理:
聚丙烯酸酯钠是一种神奇的吸水树脂,能把水变成一种白色蓬松的物质,看起来像真雪一样,这种雪现常用在电影业及室内装饰上。
人造雪利用它对水的渗透性,当水分子与聚合体接触时,从聚合体外部进入内部产生膨胀,聚合物链是具有弹性的,但只能伸长到一定长度后就不能再伸长了。
2大象牙膏“有颜色的大象牙膏”
实验用品:
100ml量筒、小烧杯、胶头滴管、玻璃棒、针筒(无针头)过氧化氢(30%)、二氧化锰、丙三醇、洗洁精、
实验原理:
其原理是用过氧化氢二氧化锰发泡剂,二氧化锰充当的是催化剂。
碘化钾等物质也可以充当催化剂,效果更好,2H2O2==2H2O+O2,会发生反应剧烈,产生大量氧气,但不会有大的危险。
因其产生的现象像一个巨大的牙膏,很像大象采用的牙膏,故被实验者称为大象的牙膏
实验步骤:
方法一:
将50ml浓度为30%的过氧化氢倾倒入小烧杯中,滴入3-4滴洗洁精,利用胶头滴管,滴入5-6滴丙三醇,用玻璃棒搅拌均匀,放置待用;将两药匙的二氧化锰放入干燥的小烧杯中,放置待用;将两烧杯中的药品同时倾倒入100ml的量筒中,观察实验现象。
方法二:
将50ml浓度为30%的过氧化氢倾倒入小烧杯中,滴入3-4滴洗洁精,利用胶头滴管,滴入5-6滴丙三醇,用玻璃棒搅拌均匀,放置待用;将两药匙的二氧化锰送入100ml的量筒底部;将烧杯中的药品倾倒入量筒中,观察实验现象。
方法三:
将50ml浓度为30%的过氧化氢倾倒入小烧杯中,滴入3-4滴洗洁精,利用胶头滴管,滴入5-6滴丙三醇,用玻璃棒搅拌均匀,放置待用;将两药匙的二氧化锰放入锥形瓶底部,振荡,使其铺满锥形瓶底;利用针筒抽取混合液体,快速打入锥形瓶中,观察实验现象。
注意事项:
(1)30%的过氧化氢具有较强腐蚀性,且反应较剧烈,需小心慎用,建议佩戴胶手套和护目镜。
(2)洗洁精与丙三醇需要控制用量,否则会影响实验结果。
(3)观看时,观看人离实验1米以外
实验反思:
用碘化钾效果更好,其次可以加入一些物质,使大象牙膏有颜色。
二区:
显微镜下观察永久装片(动植物、微生物等)
三区:
观察临时装片
1、菠菜徒手切片(叶绿体)
用剃须刀将新鲜菠菜叶切削一斜面置于载片上,滴加1-2滴0.35%/LNaCl,加盖片后轻压,置普通显微镜下观察。
2、洋葱鳞茎内表皮细胞线粒体的超活染色与观察
1/5000詹纳斯绿B溶液1-2滴于载玻片上,用刀片切取小片洋葱内表皮于染液中染色10—15分钟,吸去染液后滴加一滴Ringer溶液后显微镜下观察。
四区:
再现指纹
用手指肚在纸上用力按一下,看一看纸上什么痕迹也没有留下,怎样才能看见你留下的指纹?
材料:
碘酒、剪好的易拉罐小盒、蜡烛、白纸、火柴
操作:
1、在白纸上印上指纹。
2、看一看白纸上并没有指纹的印迹。
3、用少量碘酒放进铁盒里。
4、点燃蜡烛,使碘酒在蜡烛上方加热(一直加热到碘酒变干,有紫红色蒸气放出时),将印
有指纹一面的白纸对着蒸气。
5、过一会儿,纸上就显现出浅色的指纹。
讲解:
1、人的皮肤表面总有些油脂,对皮肤起保护作用,皮肤表面的指纹是凸凹不平的,低的地方油脂多一些,高的地方油脂就少些,手指肚按到纸上,油脂就被纸吸收,油脂在纸上分布也同样是不均匀的,但和指纹上油脂分布情况相同。
2、碘酒受热时会变成气体,气体受冷时又会直接变成固体,它在油脂里极易溶解,于是纸
上就出现颜色深浅不一的指纹。
2、喷雾作画
实验步骤
1.用毛笔分别蘸取硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液在白纸上绘画。
2.把纸晾干钉在木架上。
3.用装有FeCl3溶液的喷雾器在绘有图画的白纸上喷上FeCl3溶液
实验原理
FeCl3溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液显血红色遇到亚铁氰化钾〔K4[Fe(CN)6]〕溶液显蓝色遇到铁氰化钾〔K3[Fe(CN)6]〕溶液显绿色遇苯酚显紫色。
FeCl3溶液喷在白纸上显黄色。
实验用品
白纸、毛笔、喷雾器、木架、摁钉。
FeCl3溶液、硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液。
3、茶水——墨水——茶水(备用)
装有不满一杯棕黄色的茶水,用玻璃棒在茶水中搅动一下,此时,茶水立刻变成了蓝色的墨水。
接着,将玻璃棒的另一端在墨水杯里搅动一下,大喊一声“变”,果然,刚刚变成的蓝墨水又变成了原来的茶水了。
答案
玻璃棒的一端事先蘸上绿矾(化学名称叫硫酸亚铁)粉未,另一端蘸上草酸晶体粉未。
因为茶水里含有大量的单宁酸,当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子后立刻生成单宁酸亚铁,它的性质不稳定,很快被氧化生成单宁酸铁的络合物而呈蓝黑色,从而使茶水变成了“墨水”。
草酸具有还原性,将三价的铁离子还原成两价的亚铁离子,因此,溶液的蓝黑色又消失了,重新显现出茶水的颜色。
这种现象在人们生活中也是经常遇到的,当你用刀子切削尚未成熟的水果时,常常看到水果刀口处出现蓝色,有人以为是刀子不洁净所造成的。
其实,这种情况同上述茶水变墨水是一样的道理,就是刀子上的铁和水果上的单宁酸发生化学反应的结果。
四.实验时间表
附件五
展示区策划
一前期准备
动物标本若干,显微镜两台,大白兔两只,动植物永久玻片,盆栽若干,帐篷八顶,27张桌子9把凳子,动植物塑胶图片若干,夹子,长绳一根。
二场面布置
展示区场地位于东北角(教学楼进入下沉广场右手边),帐篷摆两行,一行四顶。
桌子摆三排,一排九张,凳子放在最后一排。
盆栽放于第一排桌子前方摆一排,动物标本均匀摆放在桌子上,两只大白兔放在第一排桌子的左端,两台显微镜分别放在最后一排桌子的两端(旁边附带玻片),图片用夹子夹在绳子上围一周。
三活动当天人员安排
共需四人,讲解标本两人分别站在帐篷两侧。
另外两人分别看管两台显微镜和玻片,确保仪器安全无误,活动结束后运回院里。
四活动后安排
所有人帮忙把图片卸下,把标本搬运到地面上摆整齐,男生帮忙把桌椅和帐篷抬到车上或运回,女上
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- 第八 科普 策划