大班音乐种太阳教案.docx

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大班音乐种太阳教案

大班音乐种太阳教案

【篇一：

种太阳说课稿】

种太阳说课设计

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！

我叫牟林，来自09级音乐教育班，本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课《种太阳》。

下面把我对《种太阳》这一课的教学设计做一汇报。

说教材

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。

歌曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好愿望。

采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。

第一部分由四个乐句组成，曲中

弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪

刻画得十分形象生动。

第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。

第一乐句节奏紧凑，附点

八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时

的愉快心情。

紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。

表达了

少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。

把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情

绪刻画得十分形象生动。

附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更

加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。

二，学情分析教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用鼓励的方法，这种

评价机制促使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。

教学重点：

叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运

其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。

”音乐的教学过程，应该是

在教师的指点下，学生积极，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确

定为，引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲种太阳的情景。

教学难点：

附点和十六分休止符、切分音，对歌曲的理解，以及吐字咬字，他是学生学

习

的一个突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂句，采用多种教学策略，充分挖掘，渲染语言

文字

的感染力，拨动学生情感的琴弦。

三，教学目标

1，情感体验与态度

（1）、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的

天真美好的愿望。

（2）、通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

3，知识与能力

能够用欢快，热烈的声音演唱歌曲。

说教具准备

教具有多媒体课件，电子琴。

四，说教学过程

首先提出问题，引导学生问同学们的愿望，把自己美好的愿望都说出来让同学们有一个

产生学习兴趣的开始。

然后我根据四年级学生爱表演，爱表现的特点，说有一个小朋友也有

一个愿望。

让同学们在视频中寻找答案，让学生随着多媒体画面，完整欣赏歌曲，感受欢快

热烈的歌曲情绪，视听结合，动静结合，声像一体，形神兼备，让学生有身临其境之感。

新

课程标准要求孩子们采用听唱法学习歌曲，当孩子们听音乐对旋律有了初步的旋律线条以后，

就可以分组进行自学。

然后，让同学习歌曲的节奏，让同学们能更好把握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。

然后

分段学习歌曲，从许下心愿到这个心愿能给我们带来什么好处，然后就是种太阳，以更好的

体现本歌曲的含义，然后用欢快，热烈的声音演唱歌曲，充分的感受种太阳的情景。

情感延

伸，教师问世界上还有许多需要我们关注的人和事，我们的国家近几年发展很快，但在我国

的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活得不到很好的保障、我们来看一段视频。

然后

说说看了这个视频有什么感受。

整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多彩的活动形

式。

始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践

活动性。

教学过程的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学手法，从不同的角度让学生体

验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。

以及对祖国的热爱和对生活的热

爱之情，同时也提高了学生动手，合作，变现音乐的能力，达到了预期的效果。

当然之中也

发现了不足之处，如：

启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。

在今后的教学中我

会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。

我的说课到此结束有什么不足，

敬请领导多提宝贵意见，谢谢。

篇二：

太阳说课稿《太阳》说课稿

一、说教材

《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了

太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。

选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读

方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

教学目标：

1、知识目标：

学会本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与

人类的密切关系。

2、能力目标：

通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度价值观：

培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程

中领悟学习方法，建立学习自信。

教学重难点：

本课教学重点是了解太阳的特点，难点是知道太阳与人类的密切关系。

二、说教法

这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事

物和传授知识的。

所以我是侧重以下几方面教的：

1、小组合作探究学习

2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。

3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。

说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象

性不强。

我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增

强学习效果

三、说学法

这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：

1、学生预习时整体感知课文的大概内容。

2、在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。

学生抓住每个自然段的

重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方等多种方法。

运用这种方法，

给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。

3、教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。

四、说教学过程

（一）故事导入，激发兴趣我国教育家程颐提出：

教育未见其趣，必不乐学。

这就是说浓厚的兴趣能调动学生的学

习积极性，启迪其智力潜能，并使之处于最活跃的状态。

因此，我采用学生感兴趣的神话故

事导入新课：

1、同学们，有这么一个传说，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，

就找一个箭法很好的人，射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了，这就是后羿射日的

故事。

其实，这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。

然而，随着科学技术的

发展，人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。

今天，就让我们一起走进太阳这一课，去探索

太阳的奥秘。

2、教师板书课题，学生齐读。

（二）整体感知，检查预习

1、读词

2、每个自然段写什么？

课文是分哪两个方面介绍太阳呢？

（三）深入研读，合作探究学习课文第一部分知识：

太阳的知识

1、了解太阳的三个特点：

远、大、热

2、学生自由读课文，划出表现特点的句子，并用了什么说明方法，在旁边作好批注。

3、出示课件，检查汇报。

（通过多媒体展示课文第一部分，并把数字用醒目的颜色标出来。

使学生明白本段所使用的主要说明方法是列数字。

达到效果：

大屏幕显示课文内容的画面，不同颜色醒目的文字突出重点字词。

）

4、学生用拟人手法介绍太阳，教师出示课件。

（设计这样一个“让学生以太阳的身份做

自我介绍”的情境，使学对学习有了浓厚的兴趣。

同时，学生通过“自我介绍”，自主学习，

读书、想象、创造，不但读懂了课文内容，学生的合作意识、学习的主体性也比较好的得到

了发挥。

半扶半放学习第二部分：

太阳与我们的关系密切咱们整天都要和太阳见面，那么太阳对于我们来说重要不重要呢，它与我们人类的关系

怎样呢？

1、你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳

与我们人类关系怎么密切。

2、课件出示太阳与人们的关系：

生物、气象、杀菌

3、成立三个研究小组，学生根据意愿组合，课件出示课题研究任务。

生物组：

a.有了太阳?

?

b.如果没有太阳?

?

就?

?

，因为?

?

气象组：

分别出示两组卡片。

（1）太阳水雨雪水蒸汽小水滴云

（2）太阳热量多热量少热冷风杀菌组：

太阳光有什么作用呢？

请举例说明。

（在本环节的设计中，我始终以“学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，引导者”

为宗旨，引导学生主动地去思考，积极地去探究，注意发掘文本固有的教育因素，培养学生

的情感。

将课内学习与课外延伸相结合，课堂成了学生展示生命活力与灵活性的广阔天地，充分发挥文本启迪

人，教育人的功效，提高了学生的综合素质。

）

4、总的来说没有太阳就没有我们这个美丽的世界，请齐读一下课文的最后一自然段。

四、布置作业（任选其一）

生一个开放的课堂。

课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养

学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。

在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内

容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。

在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自

己喜欢的特点进行拟人化的介绍，学习太阳与人类的关系时，以小组合作的形式来交流自己

的认识。

这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。

叶圣陶先生说：

“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。

”我认为《太阳》这篇课文

就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。

因此，在学生这一课时，我设计了一

个写《月球》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基

础上得到写的训练和提高。

篇三：

种太阳说课稿种太阳说课稿

说教材：

诗歌《种太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，这首诗具有奇妙别致的想

象，将一位小朋友希望世界更加温暖、明亮的美好愿望，通过种太阳送太阳淋漓尽致的展现

出来。

这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，

也符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，

培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求，因此适合大班教学。

说教学目标：

根据《幼儿教学大纲》指导意见以及诗歌内容，我制定以下教学目标

（1）理解诗歌的主要内容，练习有表情地朗诵诗歌。

（2）发展想象力，学习用诗歌语言表达自己的经验和想象。

（3）认字：

愿望、播、颗、世界、温暖说重难点：

大班语言活动诗歌《种太阳》为我们创设了一个优美的意境图，通过形象和情景的描绘，

表现了孩子希望世界更加温暖明亮美好愿望的画面，容易引起情感的共鸣，是激发幼儿文学

审美的好教材。

而大班幼儿积累了一定的生活经验，有了初步的理解、表达能力和情感体验，

他们能理解作品的内容，感受到诗歌的美，因此，我把教学重点定为“理解并学习诗歌，感

受诗歌的意境美和语言美”。

同时，作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗

歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师

的引导和支持，因此，我将“用仿《种太阳》诗歌创编活动”定位于本次活动的难点。

说教

学过程：

一、谈话导入，引发兴趣小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种

子播到地里，等到秋天才会有所收获。

现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是

愿望，他要播种什么愿望呢？

我们学完这首诗歌就知道了。

二、欣赏诗歌

1、教师朗诵诗歌，幼儿倾听。

2、提问：

诗歌的名字叫什么？

（老师出示教学挂图后，师生齐读题目）

3、提出问题：

（1）诗中的小朋友有一个什么愿望？

（2）诗中的小朋友要把太阳都送给谁了，为什么？

（3）诗中的小朋友为什么要播种太阳？

三、朗诵诗歌

1、老师范读诗歌。

2、教师教幼儿朗诵诗歌。

3、教师示范：

表演朗诵诗歌。

4、教师和幼儿一起表演朗诵诗歌。

四、谈话“我的愿望”

1、提问：

你的愿望是什么？

2、教师谈谈自己小时候的愿望，引导幼儿说出怎样实现自己的愿望。

3、提问、为了实现你的愿望，你现在应该怎样做？

五、结束部分

欣赏儿歌《种太阳》（幼儿边欣赏边做动作）。

活动延伸：

1、让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。

2、回家后问问爸爸妈妈小时候的愿望是什么，再把自己的愿望说给家长听一听。

说效果：

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。

在提问

时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。

当然，在实际

的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反

应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现以幼

儿发展为本的教育理念。

篇四：

《太阳》说课稿《太阳》

尊敬的老师、同学们大家好！

我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来阐述我说课的内容。

一、说教材

1、教材分析

我说课的内容是：

九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第六组第21课《太阳》，本组课文展示了许多方面的内容，把我们带入一个神奇的科技世界。

本篇课文是本组课文的第一篇课文起着启下的作用。

《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。

选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

2、教学目标

新课程标准要求三年级学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，所以我设置了以下教学目标。

（1）学会本课“氏、兽”等14个生字，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

（2）正确流利有感情地朗读课文。

（3）培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。

3、教学重难点

本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的

【篇二：

种太阳说课稿】

种太阳说课设计

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！

我叫牟林，来自09级音乐教育班，本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学

音乐教材第八册第八课《种太阳》。

下面把我对《种太阳》这一课的教学设计做

一汇报。

说教材

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。

歌

曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好

愿望。

采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。

第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。

第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。

第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。

紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。

表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。

把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。

附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。

二，学情分析

教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用鼓励的方法，这种评价机制促使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。

教学重点：

叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。

”音乐的教学过程，应该是在教师的指点下，学生积极，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲种太阳的情景。

教学难点：

附点和十六分休止符、切分音，对歌曲的理解，以及吐字咬字，他是学生学习

的一个突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂句，采用多种教学策略，充分挖掘，渲染语言文字

的感染力，拨动学生情感的琴弦。

三，教学目标

1，情感体验与态度

（1）、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

（2）、通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

3，知识与能力

能够用欢快，热烈的声音演唱歌曲。

说教具准备

教具有多媒体课件，电子琴。

四，说教学过程

首先提出问题，引导学生问同学们的愿望，把自己美好的愿望都说出来让同学们有一个产生学习兴趣的开始。

然后我根据四年级学生爱表演，爱表现的特点，说有一个小朋友也有一个愿望。

让同学们在视频中寻找答案，让学生随着多媒体画面，完整欣赏歌曲，感受欢快热烈的歌曲情绪，视听结合，动静结合，声像一体，形神兼备，让学生有身临其境之感。

新课程标准要求孩子们采用听唱法学习歌曲，当孩子们听音乐对旋律有了初步的旋律线条以后，就可以分组进行自学。

然后，让同学习歌曲的节奏，让同学们能更好把握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。

然后分段学习歌曲，从许下心愿到这个心愿能给我们带来什么好处，然后就是种太阳，以更好的体现

本歌曲的含义，然后用欢快，热烈的声音演唱歌曲，充分的感受种太阳的情景。

情感延伸，教师问世界上还有许多需要我们关注的人和事，我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活得不到很好的保障、我们来看一段视频。

然后说说看了这个视频有什么感受。

整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。

始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。

教学过程的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。

以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情，同时也提高了学生动手，合作，变现音乐的能力，达到了预期的效果。

当然之中也发现了不足之处，如：

启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。

在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。

我的说课到此结束有什么不足，敬请领导多提宝贵意见，谢谢。

【篇三：

大班社会活动教案：

男女有别】

【活动目标】1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

【活动准备】

音乐（轻柔的、强劲的），音乐磁带，歌曲《对面的女孩看过来》

【活动过程】

一：

导入

1.小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗？

你是男孩吗？

（我是女孩）你是女孩吗？

（我是男孩）今天尹老师想和大家做朋友请男孩站到老师的师的左手边，请女孩站到老师的右手边。

以报数的方式统计今天我们班里来了多少男孩、多少女孩？

2.下面我们来唱首歌好不好?

教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。

（教师跟着女生组）

二：

展开生活经验的交流（通过各方面了解男、女的同于不同。

）

1．引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同？

2.教师小结：

男孩女孩各有各的特点，男孩：

坚强，勇敢，不怕黑，粗心，调皮。

女孩：

温柔，可爱。

细心，讲卫生，胆小，爱哭。

在以后生活中大家要相互关心，相互帮助。

三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：

《动感dj》《种太阳》

1.下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要注意，这两段音乐有什么不同？

放音乐：

《动感dj》《种太阳》

听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐？

男孩子呢？

让我们再来听一遍音乐，女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。

总结：

原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的音乐，女孩喜欢优美舒缓的音乐）

四、男孩、女孩的理想。

（欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

）

1.男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？

说说你的理想！

2.大班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

五、教师和幼儿一起朗诵儿歌：

男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成长乐开怀。