《中国邮政储蓄银行员工行为十条禁令》解读Word下载.docx
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,第二百六十五条第,一,款‚参与洗钱活动的?
《中国邮政储蓄银行员工行为排查暂行办法》,见邮银发“2012”174号,第十
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八条‚是否有参与‘黄、赌、毒、黑、传销’等违法违纪活动的情况?
三,《禁令》第三条‚严禁挪用、盗取银行或客户资金~严禁空存空取、空缴空拨~严禁以个人账户过渡银行或客户资金?
《中国邮政储蓄银行员工违规行为处理办法,试行,》第八十二条第,三,款‚办理空存空取、空缴空拨操作的?
第二百五十三条第,一,款‚盗窃、挪用库款、擅自动用库款垫付其他款项、白条抵库的?
第二百五十四条第,二,款‚利用操作之便空存实取、空汇实取的?
银监会《严禁柜台违规行为防范案件风险的工作意见》,银监办发“2012”127号,‚严禁通过本人、他人账户归集、过渡银行和客户资金、套取资金?
四,《禁令》第四条‚严禁伪造、擅自印制、套用重要空白凭证?
的主要依据:
《中国邮政储蓄银行员工违规行为处理办法,试行,》第一百七十三条‚擅自印制、销毁重要空白凭证?
第二百五十三条‚非法伪造、套用重要空白凭证?
五,《禁令》第五条‚严禁私刻、盗用、出借银行或客户印章、印鉴卡~严禁在与业务无关的账、表、簿、证等上盖章~严禁在空白纸张、空白介绍信、空白合同、空白票证、空白账簿/表等上预留印章?
《中国邮政储蓄银行员工违规行为处理办法,试行,》第二百六十二条第,一,款‚私刻银行或客户印章的?
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第,二,款‚伪造、变造银行或客户印章的?
第,三,款‚盗用银行或客户印章的?
第二百六十三条‚私自制造、伪造业务章戳~或出借、出租业务章戳的?
《中国邮政储蓄
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银行印章管理办法,试行,》,见邮银发“2008”296号,第三十五条‚严禁在空白业务合同、空白业务协议、各种空白会计凭证、账表上预先加盖?
六,《禁令》第六条‚严禁代客户保管存单、卡、折、现金、有价单证、票据、印鉴卡、支付设备、身份证件或身份证件复印件等重要物品~严禁违规代客户办理业务?
银监会《严禁柜台违规行为防范案件风险的工作意见》‚严禁代客户保管客户存单、卡、折、有价单证、票据、印鉴卡、身份证件等重要物品,严禁代客户申请、启用、操作网上银行、手机银行、电话银行业务,严禁代客户申请、购买、签收、保管支付设备,如网银U盾或令牌、密码信封、支付密码器等,?
七,《禁令》第七条‚严禁盗用、超权限持有系统工号、智能令牌、口令、密码~严禁复制指纹、严禁密码‘公开化’?
银监会《严禁柜台违规行为防范案件风险的工作意见》‚严禁复制、盗用、超权持有操作卡、密码或口令等?
八,《禁令》第八条‚严禁弄虚作假为本人或他人套取银行信用~严禁发放顶冒名贷款~严禁违背信用卡申请人真实意愿实施虚假进件~严禁泄露信用卡申请人敏感关键信息?
银监会《严禁柜台违规行为防范案件风险的工作意见》‚严禁使用或串通客户使用虚假资料获取银行信用?
《人民银行关于银行业金融机构做好个人金融信息保护工作的通知》‚银行业金融机构不得篡改、违法使用个人金融信息?
九,《禁令》第九条‚严禁预签借款合同、贷款借据、受
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托支付申请书、借款支用单等信贷单证?
《中国邮政储蓄银行关于严禁预签小企业授信业务发放及支付阶段空白标准格式文本的通知》,邮银业“2013”94号,‚贷款支用审批,非额度项下业务为贷款审批,通过前~不得要求客户在空白借据、借款支用单‘借款人确认签字部分’以及受托支付申请书上签字或盖章?
经过上级行批准~在风险可控的前提下~可根据我行的相关制度预签借款合同、贷款借据、受托支付申请书、借款支用单等信贷单证。
《关于规范小额贷款借款人个人结算账户管理等工作的通知》,农金函“2015”12号,第二部分‚预签空白合同相关事宜?
规定~‚原则上~不允许预签空白合同~对于客户因地域偏远、交通不便等原因~需要预签空白合同及借据的~各分行需要做好预签空白合同及借据的管理工作。
一,借款人须自行在合同中填写放款账号与户名,,二,预签合同需执行严格的双人面签~并分别留存与客户的合影、客户与存折,或卡,的合影,,三,合同签署授权人在签署合同时~要查看双人面签的相关影像资料或影像资料打印版本~核实是否执行了双人面签、合同上所签账号与影像资料上账号是否相符等事宜。
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《中国邮政储蓄银行个人商务贷款业务基本操作规程》,见邮银发“2014”27号,第四十条规定~‚对于已生效的授信额度~借款人可根据自身资金周转需要~在额度支用期内~申请支用。
一,对于单次支用金额100万元以上,含100万元,的~应由借款人持本人身份证和借
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款合同到经办支行,或贷款行,申请支用贷款~除管户客户经理外~经办支行,或贷款行,应指定受理岗,非管户客户经理之外的其他人员~可非专职,双人进行支用受理、面签~并指导借款人填写《个人额度借款支用单》,以下简称‘借款支用单’,和《个人贷款借据》,以下简称‘借据’,~管户客户经理与受理岗应分别在支用单与借据上签字。
二,对于单次支用金额100万元以下,不含100万元,的~可不强制客户到经办支行,或贷款行,申请支用~可由管户客户经理、受理岗到客户所在地双人受理,可与支用调查环节合并进行,、进行面签~并指导借款申请人填写借款支用单~不得在借款人处预留空白借款支用单、借据~不得接受借款人预签借款支用单、借据。
十,《禁令》第十条‚严禁授意、指使、强令他人违规操作~或接受他人授意、指使、强令违规操作且不举报?
银监会《严禁柜台违规行为防范案件风险的工作意见》‚委派会计,授权经理,对网点负责人干预授权工作不抵制~或授意、指使、强令柜台人员违规操作,柜员对明知是违规办理的业务不抵制、不报告?
《中国邮政储蓄银行基层人员行为‚五十个严禁?
》,见邮银发“2011”1092号,‚严禁明知或应知是违规办理的业务不抵制、不报告~严禁本人指使或授意下属越权、违规、违章处理业务~干预上级派驻人员独立履行职责?
三、《禁令》相关重要条款解释
中~‚民间
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借贷?
是指我行员工以我行名义或误导对方以我行名义向企业或个人借贷。
二,《禁令》第三条‚严禁挪用、盗取银行或客户资金~严禁空存空取、空缴空拨~严禁以个人账户过渡银行或客户资金?
中~所禁止情形包括:
白条抵库、空库、擅自动用库款垫付其他款项、盗取客户资金以及使用本人或他人账户归集、过渡代收付、代理保险、代理国债、代理基金、代理理财等资金。
‚空存空取?
是指在储蓄业务系统进行存款或取款交易操作~但没有收取或支付实物现金,‚空缴空拨?
是指在系统中进行资金缴款和拨款操作,系统原因导致的除外,~但实物资金没有进行运送。
三,《禁令》第五条‚严禁私刻、盗用、出借银行或客户印章、印鉴卡~严禁在与业务无关的账、表、簿、证等上盖章~严禁在空白纸张、空白介绍信、空白合同、空白票证、空白账簿/表等上预留印章?
中~‚银行、客户印章?
包括:
行政公章、业务印章、客户印章及其印鉴卡,印模,等。
四,《禁令》第六条‚严禁代客户保管存单、卡、折、现金、有价单证、票据、印鉴卡、支付设备、身份证件或身份证件复印件等重要物品~严禁违规代客户办理业务?
中~‚有价单证?
是指经批准发行的印有固定面额的特定凭证,包括金融债券、定额存单、定额汇票、代理发行的各类债券以及印有固定面值金额的其他有价单证等,。
‚严禁违规代客户办理业务?
代客户办理业务制度规定不允许代办的业务~以及业务制度规定可以代办但代理人未严格遵守代办流程。
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业务制度规定不允许代客户办理的业务包括:
1.申请、启用、操作网上银行、手机银行、电话银行、电视银行等电子银行业务,
2.申请、购买、签收、保管重要空白凭证和支付设备,如网银Ukey或电子令牌、密码信封、支付密码器等,,
3.投资理财,
4.申请贷款、支用贷款、归还贷款。
业务制度规定可以代客户办理但要求代理人必须严格遵守代办流程的业务包括:
1.开户、销户、挂失、存款、取款、汇款,
2.设臵/修改/重臵密码、申请副卡、开立‚卡折合一?
户。
五,《禁令》第七条‚严禁盗用、超权限持有,包括:
随意将系统工号、智能令牌、口令、密码等交由他人使用,系统工号、智能令牌、口令、密码~严禁复制指纹、严禁密码‘公开化’?
中~‚密码‘公开化’?
随意张贴、公开移交金库、保险柜、自助设备密码等。
六,《禁令》第八条‚严禁弄虚作假为本人或他人套取银行信用~严禁发放顶冒名贷款~严禁违背信用卡申请人真实意愿实施虚假进件~严禁泄露信用卡申请人敏感关键信息?
中~所禁止的情形包括:
1.不执行‚三亲一访?
要求~未对申请人核实身份及验证资质,或违背信用卡申请人真实意愿~以虚假申请材料进件;
严禁违反进件管理办法要求扩大推荐范围,违规推荐进件~套取银行高
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额信用。
2.未对申请人履行必要身份资质、信用资质的验证程序、主观故意违反风险政策和操作规程违规审批授信。
3.违规操作导致信用卡申请人敏感关键信息对外泄露。
4.盗取或利用客户敏感关键信息~参与或组织集中用卡及非法套现行为。
四、《禁令》处理程序
《禁令》的处理程序~适用《中国邮政储蓄银行员工行为处理办法,试行,》规定的程序~即各级机构相关部门通过检查、调查、监控或其他方式发现并确认员工有违反《禁令》的行为,统一移送本级机构员工违规行为审理委员会办公室~由审委会办公室提议召开审委会会议进行审理,工会必须为审理委员会成员部门,~并报本级行行长或授权分管行领导决定~必要时可提交党委会或行长办公会研究决定,做出决定后~由本级纪检监察部门下达给予开除处分的决定~并送达被处理人本人。
被处理人不服处理决定的~可向作出处理决定的机构申请复查~对复查决定仍不服的可向作出复查决定的上一级机构申请复核~复查、复核期间不影响原处理决定执行。
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下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络,不需要的朋友下载后可以编辑删除~~~谢谢~~~
可依靠的唯有自己
这是发生在一个普通犹太人家庭里,父亲和儿子的故事:
儿子叫约翰,在他4岁那年,有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。
他们玩得正高兴,父亲抱起小约翰,把他放在沙发椅上面,然后伸出双手做出接的姿势,叫他往下跳。
小约翰毫不犹豫地往下跳,在即将抓住父亲的瞬间,父亲缩回了双手,约翰摔到了地板上,他号啕大哭起来。
小约翰向坐在沙发上的妈妈求助,妈妈若无其事地坐着,并不去扶他,只是微笑着说:
“呵,好坏的爸爸~”父亲站在一边,以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。
这便是犹太家庭教子的方法之一,这样做的目的是灌输给孩子一个理念:
社会是复杂的,不要轻信他人,唯一可依赖的就是自己。
犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:
“假如有一天房子被烧着了,你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财,母亲会进一步问:
“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来,母亲会告诉他:
“孩子,你要带走的不是钱财,而是智慧。
因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就永远跟着你。
”
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你对爸爸的爱,远远胜过那部车
一个犹太家庭的父亲,存钱存了很久,终于买了一辆自己向往已久的新车。
新车开到家后,他珍爱有加,每天都要洗车打蜡。
他5岁的儿子见父亲这么爱车,也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。
有一天,这位父亲开车回到家后,累得一动也不想动。
于是他决定破一次例,改天再洗车,尽管自己的爱车因淋了雨,而显得脏乱不堪。
这时,5岁的儿子见父亲这么累,就自告奋勇地要帮爸爸洗车,见他这么小的年纪,就知道体谅自己,心里甚感欣慰,便放手让儿子去洗。
儿子要动手洗车了,却找不到洗车用的毛巾。
于是他走进厨房,立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时,都是用钢刷使劲刷才刷干净的,所以既然没有毛巾,就用钢刷吧~他拿起钢刷用力地洗起车来,一遍又一遍,像刷锅一样地刷车。
等他洗完之后,听见“哇”的一声,他失声大哭起来,车子怎么都花了,这下可闯大祸了,他急忙跑去找父亲,边哭边说:
“爸爸,对不起,爸爸,你来看~”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁,他也“哇”的一声,“我的车,我的车~”
这位父亲怒气冲冲地走进房间,气急败坏地跪在地上祷告:
“上帝呀,请你告诉我,我该怎么做,那是我新买的车,一个月不到,就变成这样,我该怎么处罚我的孩子,”
他才祷告完,耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面,而我却是看内心~”突然间,他彻悟了。
他走出房门,儿子正害怕地流着泪,动也不敢动。
父亲走上前去,把孩子紧紧地拥在怀里,亲切地说:
“谢谢你帮爸爸洗车,爸爸对你的爱,远远胜过对那部车子。
凡事要透过表面去看本质,当家人或朋友无意间做错了某件事时,我们要理智对待,不要只看事情的表面,而忽略他们内心真实的想法。
学会用爱心去包容爱心,家会让你感觉自己的周围,时时洋溢温暖的阳光。
小饭馆的生意很好,因为物美价廉,因为他的谦和和妻子的热情。
每天早晨,三四点钟他就早早起来去采购,直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。
没有雇人手,两个人忙得像陀螺。
常常,因为缺乏睡眠,他的眼睛红红的。
不久,一个推着三轮车的老人来到他门前。
她驼背,走路一跛一跛的,用手比划着,想为他提供蔬菜和鲜肉,绝对新鲜,价格还便宜。
老人是个哑巴,脸上满是灰尘,额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。
妻子不同意,老人的样子,看上去实在不舒服。
可他却不顾妻子的反对,答应下来。
不知怎的,眼前的老人让他突然想起了母亲。
老人很讲信用,每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。
于是,每天早晨六点钟,满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。
他偶尔也请老人吃碗面,
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老人吃得很慢,很享受的样子。
他心里酸酸的,对老人说,她每天都可以在这儿吃碗面。
老人笑了,一跛一跛地走过来。
他看着她,不知怎的,又想起了母亲,突然有一种想哭的冲动。
一晃,两年又过去了,他的饭馆成了酒楼,他也有了一笔数目可观的积蓄,买了房子。
可为他送菜的,依旧是那个老人。
又过了半个月,突然有一天,他在门前等了很久,却一直等不到老人。
时间已经过了一个小时,老人还没有来。
他没有她的联系方式,无奈,只好让工人去买菜。
两小时后,工人拉回了菜,仔细看看,他心里有了疙瘩,这车菜远远比不上老人送的莱。
老人送来的菜全经过精心挑选,几乎没有干叶子,棵棵都清爽。
只是,从那天后,老人再未出现。
春节就要到了,他包着饺子,突然对妻子说想给老人送去一碗,顺便看看她发生了什么事。
怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。
妻子点头。
煮了饺子,他拎着,反复打听一个跛脚的送菜老人,终于在离他酒楼两个街道的胡同里,打听到她了。
他敲了半天门,无人应答。
门虚掩着,他顺手推开。
昏暗狭小的屋子里,老人在床上躺着,骨瘦如柴。
老人看到他,诧异地睁大眼,想坐起来,却无能为力。
他把饺子放到床边,问老人是不是病了。
老人张张嘴,想说什么,却没说出来。
他坐下来,打量这间小屋子,突然,墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。
竟然是他和妈妈的合影~他5岁时,10岁时,17岁时……墙角,一只用旧布包着的包袱,包袱皮上,绣着一朵梅花。
他转过头,呆呆地看着老人,问她是谁。
老人怔怔地,突然脱口而出:
儿啊。
他彻底惊呆了~眼前的老人,不是哑巴,为他送了两年菜的老人,是他的母亲,
那沙哑的声音分明如此熟悉,不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地,突然上前,一把抱住母亲,号啕痛哭,母子俩的眼泪沾到了一起。
不知哭了多久,他先抬起头,哽咽着说看到了母亲的坟,以为她去世了,所以才离开家。
母亲擦擦眼泪,说是她让邻居这么做的。
她做工的爆竹厂发生爆炸,她侥幸活下来,却毁了容,瘸了腿。
看看自己的模样,想想儿子进过监狱,家里又穷,以后他一定连媳妇都娶不上。
为了不拖累他,她想出了这个主意,说自己去世,让他远走他乡,在异地生根,娶妻生子。
得知他离开了家乡,她回到村子。
辗转打听,才知道他来到了这个城市。
她以捡破烂为生,寻找他四年,终于在这家小饭馆里找到他。
她欣喜若狂,看着儿子忙碌,她又感到心痛。
为了每天见到儿子,帮他减轻负担,她开始替他买菜,一买就是两年。
可现在,她的腿脚不利索,下不了床了,所以,再不能为他送菜。
这种信任和理解真的很重要。
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这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:
“你到底爱的是孩子,还是孩子努力的结果,如果是后者,那说明你不会爱~”亦或是“你到底是爱自己的孩子,还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者,那说明你不会爱~”,往往,在和孩子互动过程中,我们关注自己的感受,关注孩子是否改错,关注孩子是否优秀,而我们忽略了关注孩子本身,这些都是打着爱的旗号伤害着孩子,但我们往往认为这就是爱。
请牢记,孩子本身最重要~
让孩子去开辟自己的天空
《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。
这位母亲生在上海,父亲是犹太人,在她12岁那年去世了,随后母亲也离她而去,她成了孤儿。
长大后在上海铜厂做女工,结婚后生下三个孩子,但不久后丈夫又离她而去了。
为了逃避痛苦,她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。
为了生存,也为了三个孩子能早日回到以色列,她先发奋学习希伯来语,然后,在路边摆了个小摊卖春卷。
以色列的官方货币是谢克尔,一谢克尔兑换人民币2块钱,更小的币值是雅戈洛,一谢克尔等于100雅戈洛。
她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔……
1993年,她接回了三个孩子,大儿子14岁,二儿子13岁,小女儿11岁。
开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则,依旧做着合格的中国式妈妈。
把孩子送去学校读书,她卖春卷,孩子放学,她就停止营业,在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。
这一幕被邻居看到了,就来训斥大儿子:
“你已经是大孩子了,你应该学会去帮助你的母亲,而不是看着你母亲忙碌,自己就像废物一样。
”然后转过头训斥母亲:
“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……”
大儿子和她都很难受,但他们都在慢慢地改变,大儿子不但学会了做春卷,还把春卷带到学校卖,每天,三个小孩子能赚到10个谢克尔,回家交给母亲。
母亲觉得很心酸,让他们小小年纪就担起生活的担子,但犹太人不这么认为,在犹太家庭里,孩子们没有免费的食物和照顾,任何东西都是有价格的,每个孩子都必须学会赚钱,才能获得自己需要的一切。
于是妈妈不再提供免费的餐食和服务,同时也给他们赚钱的机会,以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们,带到学校后,可自行加价出售,利润部分自由支配。
三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。
小女儿最老实,按老价钱50雅戈洛一个零售;
二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅,每天让他送100个春卷;
大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座,讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷,但需要买入场券,每人10雅戈洛,结果收入1500雅戈洛。
随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法,他们很努力地去学习和思考,学业并没有受到任何影响。
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同样作为父母,是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活,做饭、洗衣服、接送、辅导作业,然后才是做自己的事情,每天忙的团团转,累得筋疲力尽。
一发牢骚,孩子还会心生厌烦,根本不理解我的付出。
再回头看看,每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多,却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”……
我们希望孩子成才,却又过度的保护他们,使得孩子变得无能无法自立;
过分的溺爱,带来孩子的无情;
过多的干涉,让孩子多了很多无奈;
过多的指责,让孩子变得不知所措,找不到前进的方向……
想要为孩子创造一个无忧无虑,快乐成长的天空,但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置,其实,这个位置也要有一部分让孩子承担。
现在的照顾,也许会暂时保护着他们,但是他们总有一天会长大,会在长大后遇到许许多多的困难,那个时候,我们是如何也帮不了他们的……也许,让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会,会有不舍和心疼,但他们总有一天要面对,总有一天要承担。
我们为何不像那位犹太母亲那样,放开手,让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢,
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