中考语文附加题集及答案.docx
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中考语文附加题集及答案
一
附加题(10分)
岳飞宇鹏举,相州汤阴人。
世力农。
少负气节,沉厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。
拾薪为烛,诵习达旦不寐。
生有神力,未冠①,挽弓三百斤,弩②八石。
学射于周侗③,尽其术,能左右射。
侗死,朔望④设祭于其冢⑤。
父义之,曰:
“汝为时用,其徇⑥国死义乎。
”
康王继位,飞上书数千言,大略谓:
“陛下已登大宝,社稷有主,已足伐敌之谋,而勤王之师日集,彼方谓吾素弱,宜乘其怠击之。
黄潜善、汪伯彦⑦辈不能承圣意恢复,奉车驾日益南,恐不足系中原之望。
臣愿陛下乘敌穴未固亲率六军北渡则将士作气中原可复。
”
(选自《宋史》)
【注释】①冠:
古代的礼制,男子到了二十岁,即举行加冠礼,表示已经成年。
②弩:
箭。
③周侗:
陕西人,少年习武,后拜少林派武师谭正芳为师,得少林武术真传,且文武全才。
④朔望:
农历每月初一叫朔,十五叫望。
⑤冢:
坟墓。
⑥徇:
舍身。
⑦黄潜善、汪伯彦:
南宋抗金时主和派代表人物。
1.请根据上下文,选出对“父义之”中的“义”的解释最恰当的一项。
()(2分)
A.认为……有义气B.公正的,正义的C.义气D.意义
2.文中划线部分没有标点符号,请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。
(2分)
臣愿陛下乘敌穴未固亲率六军比渡则将士作气中原可复
3.选文选择了哪些事例来表现岳飞的优秀品质和出众的才能?
请把几件事概括出来。
(4分)
4.岳飞拜谒武侯祠(即诸葛亮祠堂)的时候,书写了《出师表》,他在书写时自述“泪如雨下,挥涕走笔”。
请结合选文,简要谈谈你对岳飞“涕泪”的理解。
(2分)
答案1.A
2.土芦愿陛下乘敌穴未固/亲率六军北渡/则将士作气/中原可复。
”
3.勤奋读书②刻苦练功①尊师好友④上书抗金
4.岳飞是一位爱国忠君的志士,却被奸臣谗言所毁,报国无门,杀敌不能,壮志难抒,所以内心哀痛悲愤,以致泪下。
二
阅读下面文言文,完成1—4题。
魏文侯使乐羊伐中山①,克之;以封其子击②。
文侯问于群臣曰:
“我何如主?
”皆曰:
“仁君。
”任座曰:
“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?
”文侯怒,任座趋出。
次问翟璜,对曰:
“仁君。
”文侯曰:
“何以知之?
”对曰:
“臣闻君仁则臣直。
向者任座之言直,臣是以知之。
”文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。
(选自《资治通鉴》)
【注释】①魏文侯:
战国时魏国国君,名叫魏斯。
中山:
中山国,战国时小国。
②击:
魏击,魏文侯之子,后继承为君,即魏武侯。
1.解释加点的词语在句子中的意思。
(2分)
(1)魏文侯使乐羊伐中山,克之()
(2)文侯怒,任座趋出()
2.文中划线句没有加标点符号,请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。
(2分)
文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。
3.翟璜为什么说文侯是仁君?
(2分)
4.从魏文侯由“怒”到“悦”这件事,你悟出怎样的道理?
?
(4分)
答案1.
(1)攻占
(2)快步走(2分)
2.文侯悦/使翟璜召任座而反之/亲下堂迎之/以为上客。
(2分)
3.翟璜说文侯是仁君的理由是“君仁则臣直”,任座在文侯面前能直言,说明文侯是仁君。
(2分)
4.文侯“怒”是因为任座的直言进谏,由此可见,国君往往不愿听逆耳之言;文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧,由此可见,要取得好的进言效果,必须讲究言辞的技巧。
(4分)
三
赵人患鼠,乞猫于中山。
中山人予之猫。
善捕鼠,及鸡。
月余,鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之,告其父曰:
“盍①去诸②?
”其父曰:
“是非若所知也吾之患在鼠不在乎鸡。
夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉③,毁伤吾器用。
吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?
无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远。
若之何而去夫猫也?
”(刘基《郁离子·枸椽篇》)
注解:
①盍:
何不,为什么不。
②诸:
兼词,相当于“之乎”。
③垣墉:
墙,墙壁。
1.请用“/”标记下边句子的停顿。
(3分)
是非若所知也吾之患在鼠不在乎鸡
2.下列句中哪一句中的“若”与“是非若所知也吾之患在鼠不在乎鸡。
”中的“若”意思相同()(2分)
A.此为何若人B.若有作奸犯科及为忠善者
C.若为佣耕,何富贵也D.徐公不若君之美也
3.赵国人因为什么向中山国的人讨要猫?
(2分)
4.文段中的“父亲”对“无鸡”与“有鼠”的利弊分析充满了辩证色彩。
这种思想方法对你有何启示?
(3分)
答案1.是/非若所知也/吾之患在鼠/不在乎无鸡2.C3.因为担心老鼠为害
4.本题要求谈“启示”,回答时要用“一分为二”的观点,兼顾“利”和“弊”,做到“两利相权取其重,两害相权取其轻”。
四
阅读下面文言文,完成第1至4题。
齐王使使者问赵威后,书未发,赵威后问使者曰:
“岁①亦无恙耶?
王亦无恙耶?
”使者不说,曰:
“臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵乎?
”威后曰:
“不然。
苟无岁,何以有民?
苟无民,何以有君?
故有舍本而问末者耶?
”
乃进而问之曰:
“齐有处士曰钟离子无恙耶?
是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食;有衣者亦衣,无衣者亦衣。
是助王养其民者,何以至今不业②也?
叶阳子无恙耶?
是其为人,哀鳏寡,恤孤独,振困穷,补不足。
是助王息其民者也,何以至今不业也?
北宫之女婴儿子③无恙耶?
彻其环④,至老不嫁,以养父母。
是皆率民而出于孝情者也,胡为至今不朝⑤也?
此二士弗业,一女不朝,何以王齐国、子万民乎?
”
注:
①岁:
今年收成②业:
加以任用③婴儿子:
人名④彻其环:
摘去耳环玉饰⑤朝:
被朝廷褒奖
1文中画线部分没有标点符号,请在需要加标点的地方用“︱”标出来。
(2分)
2.下列句子中加点词的解释有误的一项是()(2分)
A.书未发(打开)B.使者不说(通“悦”,高兴)
C.故有舍本而问末者耶(故意)D.是皆率民而出于孝情也(引领)
3.赵威后举出什么事例来证明齐国施政不当?
(用自己的话回答)(3分)
4.赵威后的见解相当精辟,概括说说本文体现了赵威后怎样的政治思想(3分)
答案1(2分)臣奉使使威后|今不问王|而先问岁与民|岂先贱而后尊贵乎(错、漏、多一处扣1分,扣完该小题分值为止。
)
2(2分)C
3(3分)以两位贤士不受重用,一位孝女不被褒奖为事例证明。
4(3分)本文体现了赵威后以民为本、重视榜样的教化作用的政治思想。
五
阅读下面文言文,完成题目:
蛛语蚕曰:
“尔饱食终日以至于老,口吐经纬,黄口灿然,固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤,抽为长丝,乃丧厥躯,然则其巧也,适以自杀,不亦愚乎!
”蚕答蛛曰:
“我固自杀。
我所吐者,遂为文章,天子衮龙,百官绂绣,孰非我为?
汝乃枵腹而营口吐经纬织成网罗坐伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱。
巧则巧矣,何其忍也!
”蛛曰:
“为人谋则为汝自谋,宁为我!
”噫,世之为蚕不为蛛者寡矣夫!
1、解释加点词语在句子中的意思。
(3分)
(1)遂为文章
(2)孰非我为(3)为人谋
2、文中划线句子没有标点符号,请在需要加标点符号的地方用“︱”标出来。
(3分)
3、蚕和蛛各指什么人?
(4分)
答案1、
(1)带花纹的织品
(2)疑问代词,哪一个(3)打算2、汝乃枵腹而营︱口吐经纬︱织成网罗︱坐伺其间(错、漏、多一处扣1分,扣完该小题分值为止)3、蚕指利世不利己,舍身为人的人。
蛛指利己不利世,自私自利的人。
参考译文:
蜘蛛对蚕说,“你饱食终日一直到老,口中吐出纵横的蚕丝,嫩黄的嘴巴金光灿灿,把自己裹得紧紧的。
蚕妇把你放到开水里,抽成长丝,于是便丧失了生命。
既然如此,那么你巧妙的技艺,正好用来自杀。
(这)不是太愚蠢了吗?
”蚕回答说:
“我固然是自杀。
(但)我吐的东西,接着织成有华丽花纹的绸缎,天子穿的龙袍,百官穿的礼服,哪一样不是我(吐丝)做成的呢?
你却是空着肚子到处去寻找食物,嘴里吐出纵横的丝,织成罗网,在罗网里坐着窥视,蚊、虻、蜂、蝶经过的,没有不被杀死的,(然后)用它们来填饱自己(的肚子)。
(你的)技巧高是高,(不过)多么残忍啊!
”蜘蛛说:
“替别人打算,还是替自己打算,(我)宁肯为自己!
”咳,世界上愿意做蚕而不做蜘蛛的人是很少的呀!
六
1.阅读下面文言文,回答
(1)~(3)题。
(5分)
上①掌从容②与信③言诸将能不,各有差。
上问曰:
“如我,能将几何?
”信曰:
“陛下不过能将十万。
”上曰:
“于君何如?
”曰:
“臣多多而益善者。
”上笑曰:
“多多益善,何为为我禽!
”信曰:
“陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也。
”
[注释]①上:
即指汉高祖刘邦②信:
指汉朝名将韩信③从容:
随意
(1)翻译下列划线句子。
(2分)
上笑曰:
“多多益善,何为为我禽!
”
答:
(2)刘邦和韩信谈话的话题是:
(用原文回答)(2分)
(3)出自上文的一个成语是(1分)
2.对联是我国民间传统文化中特有的瑰宝。
它以工整的对仗、和谐的音调,特有的书法,为广大人民群众所喜闻乐见。
下面是育才中学九年级
(1)班的小明同学在语文综合性学习活动中收集到的一些对联,这些对联已打乱,请你根据要求整理好。
①多读书知礼明义楼高万木低
②柳絮体媚无骨气作鸿鹄高翔
③百年恩爱双心结万木丛中栋梁成才
④窗外千峰秀少饮酒多是无非
⑤弃燕雀小志梅花形瘦有精神
⑥百花园里桃李争艳千里姻缘一线牵
(1)请你属于同一对联的上下联用直线连接起来。
(3分)
(2)小明想请你从上面对联中,找出符合要求,用作“励志”和“学校”的两幅对联。
用作“励志”:
上联:
下联:
(1分)
用作“学校”:
上联:
下联:
(1分)
答案1.
(1)刘邦笑着说:
“越多越好,为何会被我擒获呢!
”(2分)
(2)“诸将能不,各有差”(2分)
(3)多多益善或韩信将兵,多多益善。
(1分)
2.
(1)(3分)
①多读书知礼明义少饮酒多是无非
②柳絮体媚无骨气梅花形瘦有精神
③百年恩爱双心结千里姻缘一线牵
④窗外千峰秀楼高万木低
⑤弃燕雀小志作鸿鹄高翔
⑥百花园里桃李争艳万木丛中栋梁成才
(2)用作“励志”:
弃燕雀小志,作鸿鹄高翔或多读书知礼明义,少饮酒多是无非。
(1分)
用作“学校”:
百花园里桃李争艳,万木丛中栋梁成才。
(1分)
七
陈元方年十一时,候袁公。
袁公问曰:
“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?
”元方曰:
“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
”袁公曰:
“孤往者尝为邺令,正行此事。
不知卿家君法孤,孤法卿父?
”元方曰:
“周公孔子异世而出,周旋动静万里如一,周公不师孔子,孔子亦不师周公。
”
(选自《世说新语》)
1.解释加点词语在句子中的意思。
(2分)
(1)贤家君在太丘,远近称之称:
(2)不知卿家君法孤,孤法卿父法:
2.文章划线句没有标点符号。
请在需要加标点的地方用“∣”标出来。
(2分)
老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
3.袁公两次问陈元方。
请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
(2分)
4.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
(4分)
答案1.
(1)称赞,赞许
(2)效法
2.老父在太丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬。
(错、漏、多1处均扣1分,扣完该小题分值为止)
3.第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的,第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。
4.借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和自己父亲并不存有谁效法谁的问题,既尊重了袁公,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。
参考译文:
陈元方
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