学年第二学期小学四年级教学与管理计划合集文档格式.docx
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4、知道有关的环保知识,能以一名“家乡小主人”的身份,为家乡的发展与建设出谋划策。
四、教学重难点:
培养学生具有良好品德,让学生认识社会、参与社会、适应社会,使他们成为有爱心、有责任心,形成良好行为习惯和个性。
五、具体措施:
1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。
3、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。
2018.3.6
小学四年级班主任工作计划
以学校德育工作指导思想为基准,坚持以学生发展为本,重视学生的养成教育。
加强学生的思想道德教育,整合社会资源,运用各种教育载体,进一步推进学生的素质教育,帮助学生逐步养成良好的学习习惯和行为习惯,培养学生热爱集体,关心他人,促使身心健康发展,形成健全的人格,为创建一个团结、进取、积极、文明、向上的班集体而努力。
二、班级概况:
本学期本班人数为46人,男24人,女22人。
其中女生总体上比男生学习认真,各方面表现突出。
全班学生基本上很认真仔细地完成作业,但有将近十名同学学习不够努力,作业书写不认真,缺乏学习自觉性学习成绩差。
三、工作重点:
1、结合晨间谈话、队班会加强班级管理,树立班干部的威性,在班级中树立榜样。
2、加强班级建设,培养学生良好的行为习惯。
3、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。
要抓好纪律关键在教育好后进生。
所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;
4、通过丰富多彩的活动,提高学生的素质、实践能力、创新能力,以及心中有他人的意识。
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进
四、具体措施:
(一)、因材施教,做好培优转后的工作
1、重视尖子生的培养
(1)、对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
(2)、多方面了解学生的兴趣特长,因势利导,鼓励学生参加校兴趣小组,课余时间勤学苦练。
(3)、从语文、数学、书法、体育、美术等多方面,多培养这些方面的有特长的学生,在全面进行素质教育同时,注入特长教育,在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。
2、重视后进生的转化
(1)、对于后进生,教师要多倾注些关心和爱心,耐心辅导,谆谆善诱。
给他们创造表现机会,鼓励他们的信心和勇气。
采取“一帮一”,“众帮一”等措施,给后进生创造一个温暖的集体氛围。
(2)、对后进生进行经常不定时地家访,目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长,同时了解学生的在家表现。
3、定期召开家长会,向家长汇报学生的全面情况,共同研究教育内容和方法,密切家校配合,同步教育学生,促进转化工作的有效开展。
(二)、做好劳动、卫生和安全教育
1、要求学生积极参加家庭中的劳动,让学生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育学生做好个人卫生工作,要勤洗头,勤洗澡,保持衣服整洁,讲究个人卫生,养成讲卫生的好习惯,教育学生认真做好值日生工作,保持班级的整洁。
3、加强安全教育增强安全意识,提高自我防范能力,利用早会,班会,组织学生学习《小学生安全须知》和《小学生自我防范安全常识》。
利用班刊出有关安全、防火有关知识,增强安全意识,提高自我防范能力。
4、根据上级有关精神,制定班级安全防火公约,教育学生不玩火,不放鞭炮,不能随便到江河游泳,不做危险动作,上学和放学路过马路注意交通安全。
(三)狠抓班集体建设。
1、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。
(1)进—步完善班干部的组织队伍,选拔品学兼优者充实班级,培养自我管理和管理他人的能力,形成表率,当好班主任的好帮手。
(2)每两星期召开班干部会议一次,严格要求。
做到及时了解情况及时反馈处理。
2、创建班级窗口工作,开展读书、读报活动。
选举图书管理员,制定好图书管理体制,让学生在有序的借阅中,培养良好的行为习惯,做到“有借有还,有损必赔”。
(四)、规范常规管理,制定班规,班级公约。
没有规矩,不成方圆。
一个班级管理除了讲民主外,还要讲法制,也就是制定班规,让班级管理有法可依。
这学期期初,我初步制定一些管理要求进行实施,当然那不是很成熟,班规的制定还要经过一个循序渐进的过程的,我会在实施中发现更好的方法对班规进行修改。
1、准时到校,佩带红领巾、校徽,衣着整洁,手指甲剪干净,课桌整理好。
2、合理安排晨读时间,每逢周一、周三早上学会一首古诗并背诵课文。
3、认真做好每天的卫生值日工作,放学后及时关好门、窗、灯,并按时回家,不在校内校外逗留、玩耍,不玩电子游戏。
4、听课专心,积极思考问题,每节课至少举手一次,认真完成各项作业,字迹清楚端正,不拖拉。
5、认真上好每一节课,自觉遵守课堂纪律,老师不在更要遵守纪律,不喧哗、说笑、打闹。
6、整队做到快、静、齐,做操时,动作要标准到位,节奏正确,集会时遵守会场纪律,不喧哗、吵闹。
7、课间及午休时间提高安全意识,不做危险游戏,不追逐、打闹,上下楼梯靠右走,不冲撞,不拥挤。
8、见到老师主动打招呼,与老师交谈态度诚恳,同学之间团结互助,不说脏话、粗话,不打架,不骂人。
9、保持小学生良好形象,不在课桌或墙壁上乱涂乱画,要爱护绿化,注重环保。
10、性格开朗,勇于竞争,积极参加各种集体活动,为班争光,做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。
2018.3.6
四年级培优辅差工作计划
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
四年一班46人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如刘盛、李依依、闻习静等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如谢正东、李子柔、汤北泰等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象:
吴海斌陈乐熙宋鑫磊林珊
五、辅差对象
陈文俊陈晓庆许元浩林嘉亮
六、主要措施:
1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
四年级语文教学计划
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
一、学生情况分析
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。
但是孩子们基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。
据前任老师给我讲:
本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:
导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等)。
三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典,词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚,比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、落实教学目标的基本措施
(一)、营造自主学习的情境。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1.学生与文本对话。
学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。
2.学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。
3.学生与学习伙伴对话。
人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴。
其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。
4.学生与自己的心灵对话。
人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。
教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。
最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
(二)、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。
从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。
人教版教科书在这一点尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。
“自主,合作,探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。
教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
五、具体教学内容及教学注意问题
(一):
识字、写字
完成认字任务主要靠学生自查自学,教师在此基础上适当检查,少数字作指导。
要求写的字,要把写字任务妥善安排在教学过程中,课内有比较从容的时间,不要把写字作业留到课外。
(二):
阅读课
1.要练习朗读和默读,注意检查效果,不流于形式。
2.根据课外不同特点,采用多种形式引导学生理解文章内容,体会文章表达的思想感情,应注意学生的自主阅读。
3.还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。
4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
5.要向课外扩展延伸。
(三):
口语交际
要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
(四):
习作
1.写实习作要强调如实表达,写想象习作,鼓励学生大胆想象。
2.注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。
3.重视习作以后的交流和展示。
4.注意引导学生修改自己的习作。
(五):
综合性学习
1.通过布置,使学生明确任务。
2.在学生自行开展活动中,要时时关心,了解开展情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难。
3.采用多种形式,充分展示交流。
四年级家访工作计划
家访工作是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。
本学期继续通过家访对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。
与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。
现将本学期家访工作计划如下:
1、勤家访,架好主桥梁。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。
老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。
因此,教师家访的重点要放在学生身上,通过与家长谈话,了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;
了解学生的兴趣爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。
这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。
二、整体策化,实施方案。
开学初将根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有计划地进行家访,如果没有特殊情况则按计划进行。
但在实施过程中,也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况,自行申请教师家访,使自行申请与整体安排相结合,既体现了家访的灵活性,又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
三、对症下药,讲究方法。
学生是没有复制的,他们都有自己独特的个性,家访中要针对学生的实际情况,想好策略,目标明确,否则,既浪费了自己的时间,也耗费了家长热情,使家长对老师的谈话失去兴趣。
在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,主要以表扬和鼓励为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,使家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力。
这样,不仅在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,也使谈话气氛活跃,场面融洽和谐。
四、做好家访记录,及时反馈。
每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。
并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
总之,通过本学期的家访工作及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。
因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。
四年级养成教学计划
四年级学生比较懂事,能够理解和接受老师的教导;
在很多细小的习惯方面,他们还需要培养自觉性。
鉴于这些实际情况,我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动,使班级形成良好的班风、学风。
在班干部的培养方面,请有经验的小干部做小法官,分管班级工作的各个方面,认真履行监督职责,每天总结,充分发挥表扬权和惩罚权。
让他们影响带动一些思想积极,缺乏管理经验,可能还缺乏点自制力的孩子,让他们学会欣赏他人,帮助他人,培养他们的集体主义观念,树立正确的集体荣誉感。
培养第二梯队的小干部从基础做起,规范自身,学习管理,为创建良好的班集体而努力。
一、班级目标
本学期继续落实习惯养成教育,让学生学会提醒自己,反省自己,看到不足,不断努力。
最终实现细节教育时时提,做一个高素质的学生。
1、常规习惯方面
继续落实“四三五四五”习惯教育工程,即:
从礼仪、自律、卫生、内务、就餐五个点入手,落实三做好、卫生打扫五动作、内务整理四分开和文明就餐五步骤,带动学生能做到举止文明能自律,使学生形成“文明用语我来说”“文明行为我来做”“我的地盘我做主”“我的内务我整理”“文明就餐要看我”的良好习惯。
2、自律习惯方面
培养高年级的孩子学会自律,自觉培养个人道德素质,从一举手、一投足做起。
能够自觉做好每一天应该完成的事——按时作息,用心做事,珍惜他人劳动成果,节约水、电、纸张等资源,爱护公物。
愿意有计划、有目标地安排自己的生活,为自己的成长和变化高兴。
明辨是非,心中有榜样,激励自己不断进步。
积极参与社会公益活动。
二、实施方案
中年级的学生,在某些行为习惯方面已经形成了自己的规律,其中不乏一些不良习惯。
一味的说教还容易引起逆反心理,所以我们在班级制定规章制度,利用评价榜及时评价,肯定优点,学生出现错误时,为学生说明不足及危害,请同学协助改正错误。
为了转化学生思想,采用提醒卡和警告卡,帮助学生承担自己的行为后果,学会负责。
1、学习方面
营造浓厚的学习氛围
(1)利用课前三分钟给学生积累学习儿歌、古诗文、名言警句等。
由学习委员带领大家一起朗读,交流积累。
(2)班干部督促养成早读前,晚饭后用心阅读的习惯。
教师确定每月的阅读主题,并不定时地向同学传授阅读方法,使学生爱读书。
(3)对班级同学的日记进行经常性的提醒,学会用日记本写自己的心里话调节好心情,了解学生的思想动向,及时帮助学生。
严格的进行管理
(1)学习态度方面:
要求每天必须认真的完成家庭作业。
认真完成作业的根据学习质量,自己和自己比有进步的学生每人加一课学习星。
字迹潦草的,不认真的要把当天的作业重写,同时,扣掉一颗学习星。
2、纪律方面:
培养正确的舆论,并利用舆论压力促使学生遵守纪律,养成较好的行为习惯。
(1)课堂纪律:
上课认真听课,认真倾听同学的发言,给同学提中肯的意见。
积极举手发言,大胆的提问。
不开小差,不说小话。
能做到的学生每人加一颗纪律星,被老师点名的学生每人扣一颗纪律星。
(2)课间纪律:
不许追逐打闹,不大声说话,不摔门。
作得好的同学加星一颗,作得不好的同学扣星,并酌情进行思想教育。
(3)两操:
按时回到教室做眼操,做的好的同学加星,不认真做的同学被扣星,同时,要为班级做一件好事。
做课间操时,要作到快、静、齐的排队到操场。
作得不好的同学扣星,不认真做的同学被扣星。
3、卫生方面:
实施劳动人人岗位责任制,把我们班的劳动包干区按人数分成若干份,每人负责一份,每天,每个人都有自己明确的劳动岗位。
同时,由平时劳动习惯比较差的学生担当,各个部分的卫生检查员,负责检查大家的劳动情况。
4、文明礼貌方面:
通过有意识的批评和表扬,培养班级的正确舆论,让学生对同学的行为和班上的事能明辨是非。
使用普通话,不说粗话,不骂人。
同学之间互相监督,做的不好的善意的提醒,发给黄色提醒卡,督促及时改正并为同学们做好事。
提醒后还没有改好的,就要和全班同学一起对自己的毛病进行会诊。
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