期中考试班主任总结Word文档格式.docx
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当你把学习当作是一种负担时,学习就是一种痛苦。
谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?
所以说,我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习生活中,并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。
目标是前进的灯塔。
一个人没有目标,就象大海中迷失方向的航船,不可能达到成功的彼岸。
生活中,每个人都应该有一个既定目标,瞄准目标奋力攀登,就一定会取得成功。
最终的总体目标,是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。
所以,请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标,在不断的超越中成长自我,成就自我。
勤奋是成长的阶梯。
书山有路勤为径,天上不会掉馅饼,要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。
不勤奋,理想永远是梦想、是幻想。
但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思。
有的同学终日劳累,却没有明显的进步,原因何在?
我想,也许是因为缺少思考和反思,还未认识到自己学习中的“短处”,课前不预习,抓不住关键的课堂学习环节,重作业轻复习,忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨,学习在高耗和低效中进行。
所以,我劝同学们忙中偷闲,时时反思自己的“短处”,力求一份耕耘两份收获!
期中考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,你不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自已。
我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,及时调整自己,为下一次考试早作准备。
有这样一句格言:
"
在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是别忘了赶路"
。
文学大师冰心的一段话与同学们共勉:
“成功的花,人们惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,浸透着奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
所以如果失败,我们无须遗憾,因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星;
如果我们一味怨天尤人,遗憾抱怨,那就太失败了,因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。
期中总结之后又是一个新的起点,同学们,春种一粒粟,秋收万颗籽,让我们携起手来,共同努力吧。
我坚信,你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂,老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪,学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩,社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步。
二
这次期中考试在考务安排上来说应该是最好的一次,因为把英语和数学换了换时间,这样让数学老师和综合组老师帮忙批改语文试卷,大大提高了阅卷效率。
第一次在晚自习上课前基本完成所有工作。
真的很感谢全体教师的敬业合作!
不过在其中还是有一些安排的不够完善的地方:
一是第一场开考后数学试卷放在办公桌上没有人管了,保密工作没有做好,以至于出现考前漏题的嫌疑;
二是五年级的数学卷选的很没有水平,导致学生没有正常发挥。
三是四年级的语文试卷在批改过程中上午分题时没有分好,以至于到最后没有人改,我只好又到处找人帮忙。
以上三点责任主要在我,我没有提醒考务办的老师要将数学卷密封起来,分题时也没有完全明确分工,没有承包到人。
工作没有做细。
这些都是今后我应该注意的。
我所教的两个班级这次的语文平均分相差4。
5分,我分析了一下,发现五三班学生的成绩比较均匀,90分以上11人,大部分是80多分,最低分70多分;
而五四班却存在严重的两级分化,四班的90分以上的13人,是全年级最多的,而且好几个95分以上的,高分特别高。
可是70分以下的却有10人,比其他三个班的总和大概还要多。
还有两个居然不及格,而且最低的还只有42。
5分。
这十个同学几乎是第一题的根据拼音写汉字都要错3到5分,成语补充不会写,默写尽是错别字。
基础知识一塌糊涂。
考前我将前四单元出现频率最高的生字词和成语总结出一共70个,要求每个学生必须掌握。
又要求日积月累中的诗句背写人人过关,还把一至四单元的作文全都复习了一遍。
在突击复习的过程中,大部分学生认真对待了。
可还是有些学生无论如何不愿意学或是学不会。
比如四班的孟令坤就是什么也不学,每次让读书他都几乎不张嘴,让背的东西什么也不会背,听写的时候他就翻开书抄。
每次批改完练习册都要单独让他到办公室补课。
可是这么长时间以来怎么也提高不了学习积极性,成绩不进反退。
真让人头痛!
还有刘海波,刘毅,刘泽群等基础一直比较差,同样一个词语别的同学一两遍就记住了,他们十几遍都记不住,而且又很不勤奋。
看来接下来的学习中,需要对他们采取一些强制学习的措施了。
给他们规定时间,规定任务,强制学习,而且有必要采取一些相应的奖惩制度。
对于绝大部分的学生还是要以鼓励为主,多夸夸,多鼓劲,力争更上一层楼!
三
紧张的期中考试已经结束,回顾总结这次考试的工作得失,感受颇多。
从开学到现在,我坚持抓好常规不放松,注重培养学生的自主管理能力,勇于探索班级管理的新模式。
现将几点小结如下:
一、教育学生尊敬师长,不打架,不骂人,不迟到,不吃零食,做一个讲文明讲礼貌的好学生。
二、思想教育方面,着重诱导,做学困生的思想工作,使他们团结一致,互相帮助,解决了学生厌学,不按时交作业,懒惰成性的问题,教育学生勤学苦练。
三、建立和谐、平等的师生关系。
平等主要是指师生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。
班主任在提倡集体成员平等相处的同时,要特别关注“后进生”,班主任应该帮助他们发现并发挥自己独特的禀赋与才能,树立自信与自尊,从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才能的平台,一个学生就是一个世界。
在这个世界里,自有他的丰富内涵。
有的细腻,有的粗犷;
有的内向,有的内敛;
有的亲近,有的疏远,不一而足。
作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,让每个学生都能在班级里得到发展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长。
五、创建合理规范的班级管理机制。
建立适合自己班级的管理制度,如请假制度、卫生制度、奖惩制度等,可以使班级管理有章可寻,形成规范管理,并且经过反复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。
在管理中不能对学生硬卡严压,不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的积极性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交流。
六、营造优雅的班级环境,使学生能够在一个窗明几净的环境下成长、学习。
当然,我的班级依然存在很多的问题,如:
学生学习习惯还不是很好,文明礼仪做的还不到位,各门功课发展不均衡等。
我将继续努力采取恰当的措施,改变现有的班级不足之处。
总的来说,我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。
我决心通过努力,力争把班级建设成为一个“学风浓厚,富有朝气,团结进取”的优秀班集体。
四
蓦然回首,大半学期的光阴已经悄然逝去。
回顾所做的工作,平淡、繁琐,但也有了一些收获。
一、期中考试成绩分析:
在期中考试中,整体来看,我们班同学在语文﹑英语、物理等科目发挥比较好,平均分在年级排在前列;
数学成绩较差,在年级排在最后一名。
在个人方面,39位同学,有24人的级名次较第一次月考有不同程度提高,有5人的级名次较第一次月考有不同程度的下降。
各分数段的人数分布如下:
300——399分:
7人;
400——499分:
8人;
500——599分:
10人;
600分以上:
14人。
二、班级目前存在问题:
1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多,学困生较多。
2、有些同学对数学等较难科目学习主动性不够,有畏难情绪。
虽然做了很多工作,但偏科现象仍然比较严重。
3、有些学生学习态度不端正,不思进取、得过且过。
4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够,不肯下功夫,导致成绩上不去。
5、有些学生学习方法不对头,虽然付出了很大的努力但效果不太明显。
6、个别学生不能遵守学校纪律,多次批评教育不见改观。
这些学生扰乱班级秩序,影响他人学习,带坏了很多人。
也给班主任开展工作带来严重的影响。
三、后期的工作重点是:
首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。
许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为,对同学进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于学习中。
其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的活动,或者采取跟部分学生谈心地方式,作出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时,在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制,激发了他们的学习动力。
第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。
与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。
尤其是在期中考试以后,以各种形式积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。
第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。
班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施授权班干部的手法,锻炼学生的自理自立能力。
同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。
第五,至于学习方面,一是班级建立学科学习小组,科任教师跟踪调查,形成较强的学习氛围;
二是加强学生作业的督察力度,大部分学生养成了较好的学习习惯;
三是各位任课教师悉心教导,同学间互帮互助。
第六,继续加强思想教育,转变个别学生的学习态度,教育学生乐学、苦学。
在这半学期的工作中,我虽然取得了较好的成绩,但也存在一定的问题:
在管理方面,还不够科学、民主;
学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,缺乏一定的耐心,并不能够全面到位的指导。
在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
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