人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题 全册Word格式文档下载.docx
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2.《望洞庭》是_____代诗人______写的。
这首诗描写_______景色,表达诗人___________________________感情。
3.《忆江南》中说“江南好”,好在何处?
词中写了哪些景物?
分别抓住景物的什么特点来描写?
六、学完这三首古诗,我发现了它们有相同之处。
七、预习过程中,我还有其它的疑问要记录下来。
通过预习,我体会到了祖国山河的多姿多彩,现在让我们再来欣赏几首诗词,随着作者的步伐再来感受祖国山河的壮观美丽吧!
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
望岳
杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1.我能正确流利的朗读这两首诗。
2.我能借助工具书或用学过的方法,自己理解诗意。
3.我能说说读了这两首诗的感受。
《桂林山水》预习单
同学们,学习《桂林山水》一课,要认识8个生字,学会写11个生字。
能正确读写下列词语:
漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。
能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
通过预习了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。
领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
让我们一起来感受桂林山水的美景吧。
一、我能大声朗读课文,直到把课文读得正确、流利、通顺。
我总共读了_______遍。
_____________
____________________________________
二、我能边读课文边标出自然段,圈出生字词。
三、我能把下列词语读正确。
(读不好的加上拼音多读几遍)
玩赏无瑕扩散攀登泰山
骆驼屏障波澜壮阔峰峦雄伟
红叶似火拔地而起奇峰罗列
形态万千色彩明丽危峰兀立
连绵不断
四、我能找出文中难懂的词语,并通过查字典和联系上下文等方法来理解。
(写在课文空白处)
五、我能把下面的字认真写一写。
瑕
攀
兀
六、理清文章脉络。
(1)这篇文章的结构是________________
__________________________________。
(2)这篇文章可分_______段。
第一段:
写作者观赏桂林山水的_________
_________________________________。
第二、三段:
写了___________和______________的特点。
第四段:
总起来描写了________________
七、我知道了课文主要讲了什么,还能找到课文的中心句,了解桂林山水的特点。
1.读了本文,我知道了课文先以
为总起句,概括了桂林山水的景色堪称天下第一,接着具体写了桂林山
的特点和漓江水
的特点,最后以
一句总结全文,充分表达了作者赞美桂林山水之情。
2.读课文后,我知道了课文将、与漓江的水进行比较,将、与桂林的山进行比较,是为了说明桂林山水。
“甲天下”的意思是。
3.“桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障。
”这句话用了的修辞方法。
把
比作。
八、这篇文章语言特别优美,我能默写几句。
九、我通过读课文发现本文用了很多的修辞手法,我能找出文中用了修辞手法的句子,并写下来。
十、我会搜集资料。
我能查阅资料了解桂林山水的情况。
十一、预习过程中,我有几点疑问想与同学交流:
疑问一:
__
疑问二:
_
浓碧
是谁将百里漓江,染成浓碧?
是谁在晶莹的水低,
铺下了片片芳草地,
亲软又柔和?
船行在绿玻璃上,
人影倒在绿玻璃下。
绿草在水底探起头来,
像是向水面上问:
你下来吗?
仔细读一读这首小诗,读后说说,这首诗写出了漓江的哪些特点,哪些句子写得最动人等等,结合这首诗的内容,进行再创造,也写一首诗描写漓江的水,或桂林的山。
《记金华的双龙洞》预习单
同学们,学习《记金华的双龙洞》一课,要认识6个生字,会写13个生字,掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分并通过语言文字了解金华双龙洞的特点,了解作者的游览顺序,更加热爱奇妙的大自然。
一、我能大声朗读课文,直到把课文得正确、流利、通顺。
二、我能把下列词语读正确。
浙江蜿蜒上源仿佛杜鹃
明艳聚集孔隙臀部稍微
漆黑观赏系绳子呈粉红色
盘曲而上变化多端
三、我能把下面的字认真写一写。
蜿
蜒
簇
五、我能了解课文的主要内容
1.本文的作者是__________。
作者游览的地点是____________,时间是__________。
游览的顺序依次是________、__________、_________、__________,最后________。
2.作者介绍游览外洞的情景,重点描写了_____________,特点是_____________;
然后进入内洞写了洞顶的_________,又写了形状变化多端的________和________。
六、我会搜集资料。
1.我对金华的双龙洞有这些了解:
2.这些资料我是通过
的方式了解的。
叶老游完此洞后依然兴致勃勃,又沿着溪水往上走,去观赏了另一个洞——冰壶洞,冰壶洞另有一番美丽的风光,他也写了一篇游记,大家一起来读一读吧!
冰壶洞
我排队等侯,又仰卧在小船里,出了洞。
在外洞前休息了一会儿,就冰壶洞。
根据刚才的经验,知道洞里潮湿,穿布鞋非但容易湿透,而且把不稳脚。
我就买一双草鞋,套在布鞋上。
从双龙洞到冰壶洞有石级。
平时没有锻练,爬了三五十级就气呼呼的,两条腿一步重一步了,两旁的树木山厂也无心看了。
爬爬歇歇直到冰壶洞口,也没有数一共多少级,大概有三四百级吧。
洞口不过小县城的城门那么大,进了洞就得往下走。
沿着石壁凿成石级,一边架设木栏杆以防跌下去,跌下去可真不是玩儿的。
工友提着汽油灯在前边引导,我留心脚下,踩稳一脚再挪动一脚,觉得往下走也不比向上爬轻松。
忽然听见水声了,再往下没有多少步,声音就非常之大,好象整个洞里充满了这轰轰的声音,真有逼人的气势。
就看见一挂瀑布从石隙吐出来,吐出来的地方石势突出,所以瀑布全部悬空,上狭下宽,高大约十丈。
身在一个不知道多么大的岩洞里,凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象,耳朵里只听见它的轰轰,脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴,这是平生从未经历的境界,当时的感觉实在难以描述。
再往下走几十级,瀑布就在我们上头,要抬头看了。
这时候看见一幅奇景,好象天蒙蒙亮的辰光正下急雨,千万枝银箭直身而下,天边还留着几点残星。
这个比拟是工友说给我听的,听了他说的,抬头看瀑布,越看越有意味。
这个比拟比较把石钟乳比做狮子和象之类,意境高得多了。
在那个位置上仰望,瀑布正承着洞口射进来的光,所以不须照灯,通体雪亮。
所谓残星,其实是白色石钟乳的反光。
这个瀑布不象一般瀑布,底下没有潭,落到洞底就成伏流,是双龙洞泉水的上源。
1.冰壶洞的景色更加奇妙了,我要认真读一读。
2.读了文章,我知道了冰壶洞的瀑布非常奇妙,我要把好的词语摘抄下来。
《七月的天山》预习单
同学们,学习《七月的天山》一课,要认识8个生字,能正确、流利、有感情的朗读课文,还能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累这些词句。
让我们一起来感受北国天山的美景吧。
凉爽高耸山涧俯视幽静
绵延透射细碎增添萦绕
矫健柔嫩白雪皑皑
重重叠叠斑斑点点
课文是按照什么顺序来写的?
你能找出表示作者行走路线的词句吗?
六、这篇文章语言特别优美,能默写几句你喜欢的吗?
__________________________________________ __________________________________________ ____________________________________________________________________________________
七、我通过读课文发现本文用了很多的修辞手法,我能找出文中用了修辞手法的句子,并写下来。
八、我能查阅资料了解天山的情况。
九、预习过程中,我还有其它的疑问要记录下来。
西域出奇葩,天山产雪莲
雪莲为菊科凤毛菊属植物,又名雪荷花,为多年生草本,是唯一能在雪线上生长的大型草本植物,高15-50cm,幼时,全株具特异愉快芳香气。
雪莲花从种子萌发到抽苔、开花需6—8年时间,最后一年六月到八月间开花。
特殊的生长环境使其天然而稀有,并造就其独特神奇的药理作用。
人们奉之为“百草之王”、“药中极品”。
新疆雪莲花分布于新疆境内的天山山脉、阿勒泰山山脉和昆仑山脉,生长在高寒山区,一般都在海拔三千米左右的雪线上。
能够在海拔3000米左右、常年积雪不化、气候严寒的雪峰生长的新疆雪莲,有着极强的生命力。
雪莲作为药用植物,在民间习用已久。
清代赵学敏所著《本草纲目拾遗》记载“雪莲花产伊犁西北……大寒之地积雪,春夏不散,雪中有草,类荷花,独茎,亭亭雪间可爱,性热能补阴益阳,治一切寒症”。
《新疆中草药》称:
雪莲对医治风湿性疾病具有特殊效果。
经临床药学研究实践证明,雪莲全草入药,使用安全,无毒副作用。
在治疗风湿疼痛症、防止心血管疾病、延缓衰老、抗癌等方面开发应用潜力很大。
近年来雪莲花的抗风湿、镇痛、强心、抗癌、降压、平喘及抗疲劳等药理作用研究取得了可喜进展,有望开发成为防治风湿疼痛症方面的一类新药。
国内外已有一些学者注意到新疆雪莲的潜在价值,并进行了一些研究。
国外学者也注意到雪莲的治疗价值,要求与中国进行合作研究。
天山雪莲药用价值也愈来愈被国内外学者深入研究证明。
1.天山雪莲那么神奇,像个谜一样,我要认真读一读、探一探。
2.天山雪莲的药用价值给我留下了很深的印象,我要和同学交流读后的感受。
中彩那天
________
同学们,学习《中彩那天》一课,要认识6个生字,会写14个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文;
理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理;
还可以给故事列一个提纲,以能复述课文。
一、题目中“中”读四声,“中彩”的意思是:
二、我能边读课文边标出自然段,圈出生字词,圈出本课的多音字。
拮据、精湛、奔驰、馈赠、维持、捎信、
梦寐以求、闷闷不乐、迷惑不解
我发现,本课难读易错的词语有:
四、我能把下面的字认真写一写。
看结构、
看笔画
德
惑
拨
认真规范
写一写
五、我能大声朗读课文,直到把课文读得正确、流利、通顺。
自己评价:
家长评价:
六、我能找出文中难懂的词语,并通过查字典和联系上下文等方法来理解。
(理解的词意要写在课文空白处哟!
)
七、我能了解课文的主要内容。
(本文故事性强,按事情的发展顺序理一理,就能概括出主要内容了。
故事的起因:
故事的经过:
故事的结果:
把上面的内容连起来,说一说课文的主要内容吧!
借助它,你可以复述课文了。
八、读课文时边读边思考,并联系上下文,我有一些感受想与大家交流。
1.“你父亲正面临着一个道德难题。
”这个道德难题指的是什么?
父亲是怎样面对和处理这个难题的?
2.“是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
”为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢?
3.“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”我联系生活实际,体会到:
。
九、我会积累。
预习了课文,我喜欢的词句要积累下来。
十、预习过程中,我还有其它的疑问要记录下来。
一、选读课文《小珊迪》
同学们,父亲在道德难题面前,放弃了汽车,选择了诚信,做到了以诚待人。
在课本的164页,文章《小珊迪》也给我们讲了一个感人的故事。
饱受饥寒的小珊迪在贫困与伤痛面前,也选择了诚信。
希望同学们运用课文中获得的阅读方法去阅读《小珊迪》,相信你一定会有所收获,有所启发。
感受深刻的地方要做上批注哟!
二、推荐有关诚信的名言警句。
1.人而无信,不知其可也。
【出处】《论语·
为政》
【注释】可:
可行。
【简析】做人而不讲信用,不知道他怎么立身处世?
意思是讲求信誉,诚实不欺应是做人最基本的品质。
2.信言不美,美言不信。
【出处】《老子·
八十一章》
【注释】美言:
巧言。
【简析】真话实话往往质朴无华;
巧言悦耳动听,但不可信。
意思是要学会正确分析判断“信言”、“美言”,不要被动听的言语所迷惑。
3.诚信者,天下之结也。
【出处】《管子·
枢言》
【注释】结:
缔结,结交。
【简析】管仲认为,诚实守信是天下交往、相与结好的基本准则。
社会生活是建立在诚信基础上的,诚信既是一个人的立身之本,也是一个民族、一个国家的生存之基。
万年牢
同学们,学习《万年牢》这篇略读课文,要认识8个生字;
了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理;
要学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
相信你能独立阅读课文,试一试吧……
一、看到题目,我想说:
走街串巷、天津、损伤、晾晒、竹签、
耽误、甩出、赚钱、师傅、邀请、闺女、
火候、熟练、教导、讲究、受益
我发现,本课难记易错的字词有:
______
本课的多音字有:
四、我能大声朗读课文,直到把课文读得正确、流利、通顺。
我总共读了__________遍。
__________________________
________
五、我能找出文中难懂的词语,并通过查字典和联系上下文等方法来理解。
六、我能了解课文的主要内容。
课文讲述了一位父亲__
的故事。
(填什么呢?
课文前的提示语中有答案,一定要读一读。
七、根据本课的阅读提示,我能默读课文,理解课文内容。
1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
(我能画出相关的句子,并在书上作简单的批注。
2.课文中三处提到了“万年牢”,这中间有什么联系呢?
(首先,我要画出有“万年牢”的三句话,再联系上下文分别说说它的意思,最后再说说它们中间的联系。
第一处:
我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
多读几遍这句话,联系上文就知道这里的万年牢指
第二处:
万年牢指
第三处:
万年牢指
体会到这些,三处之间的联系你就知道了。
八、我会积累。
读了课文,我喜欢的词句有:
寿司之神
小野二郎从学做寿司到现在,已经60多年了。
他的寿司店在东京银座地铁站旁边,只设10个席座,每顿饭人均最低消费3万日元,要提前一个月订位。
他的店被评为米其林三星级——“值得专门为它安排一次国家旅行”。
小野的寿司店每天会提前安排客人的座次,让食客按照年龄、男女调整好位置。
这样在上寿司的时候,后厨能够根据顾客的年龄性别,捏出食量不同的寿司。
“这样不会打乱吃寿司的节奏。
”小野说。
如果注意到客人是用左手拿寿司的,下一次上寿司的时候,小野会从另一边上。
制作寿司最难的步骤是什么?
不是前台的捏制,而是食料的准备。
寿司里的米饭是从专业米贩那里购买的,压制,加醋,保温,温度要与人的体温一致。
小野寿司的团队一共有6个人,刚来的学徒要学习的是用手拧毛巾送给客人。
只有等到能拧好毛巾,才能碰刀和鱼。
再过10年,才让学习煎蛋糕。
小野的长子祯一已经62岁了,现在还未出师。
小野站在寿司台前,亲手给每个客人捏寿司。
他设计出了寿司的最佳赏味顺序——第一乐章是经典寿司,比如三文鱼、比目鱼。
然后是即兴的第二乐章,按照时令节气来上,比如针鱼、章鱼。
最后是一些传统菜式,比如海鳗、煎蛋糕。
客人全部吃完后,86岁的小野带着62岁的祯一站在门口,和每一位离开的客人鞠躬告别。
◆文章中小野的生意经和课文中老板的可不一样,我要认真读一读。
◆我能圈画出小野做生意认真、实在的语句。
◆读后小组内交流交流。
7
尊严
尊
瘦
捶
同学们,学习《尊严》一课,要认识6个生字,会写14个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文;
体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。
一、看到题目“尊严”,我的问题是:
___
(读不好的我会加上拼音多读几遍)
沃尔逊、面呈菜色、疲惫不堪、杰克逊、
捶背、款待、僵硬、骨瘦如柴、喉结
___________________________
同学评价:
六、我能找出文中难懂的词语,并利用我喜欢的方法来理解。
七、我能概括课文的主要内容。
(借助题目,采用“文题扩展法”来概括。
谁有尊严?
怎样赢得尊严的?
结果怎样?
把上面的内容连起来,就是课文的主要内容。
也可以按事情发生发展顺序来概括,并能按照事情的发展来复述课文。
八、我能找到文中描写哈默外貌、动作和语言的句子并画出来。
能结合重点词语谈谈我的感受。
九、文中镇长杰克逊大叔的言行也让人感动,我关注到了相关的句子。
1.从杰克逊大叔身上,我学到了:
2.杰克逊大叔说:
别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!
联系上下文来理解,我的感受是:
1.同学们,在西方,石油大王哈默被称为点石成金的万能富豪。
1979年,81岁的哈默访问中国,被邓小平称为“勇敢的人”。
你可以搜集到更多的有关他的资料。
2.我能收集和整理有关尊严的事例。
十一、预习过程中,我还有其它的疑问要记录下来。
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