中国农业大学烟台教案讲稿编写规范Word文档格式.docx
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4、教案涉及的是组织性项目,讲稿涉及的是知识性项目。
教案侧重于教学方法、教学安排、教学效果方面的设想与构思,讲稿侧重于教学内容方面的筛选、提炼、综合、加工与撰写。
5、在表现形式上,教案则是几百字或千余字即可,讲稿篇幅则较长。
6、需要注意的是:
讲稿和教案是密不可分的。
因为一定的教学内容,必须通过恰当的方法和形式,才能收到较好的效果。
为了达到良好的教学效果.实现内容与形式的统一,在实际教学过程中,任课教师既要有讲稿,又要有教案。
二、教案的编写
(一)教案的构成要素
1、封面
教案封面包括教案编号、教师姓名、教学单位、编写时间等。
教案编号:
一般说来,每2学时为1次课,按教学顺序编排,用阿拉伯数字表示。
2、正文
正文包括课程名称、授课内容、授课对象、授课日期和地点、授课学时数、教学目标(目的)与要求概述、教学重点与难点分析、教具与媒体使用安排、教学方法确定、教学过程安排等。
编写要求如下:
(1)授课内容:
填写本次课教学内容的标题,按以下要求填写:
一次课讲一章时,写章名;
一次课讲一节时,写节名;
一次课讲几节内容,将每节的节名按顺序列出;
一节内容需讲2次或3次课时,仍写原节名,但要在节名后面注上序号。
(2)教学目的与要求:
简要注明教学大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容。
目的要明确,层次要分明。
(3)教学重点与难点分析:
重点和难点是相对而言的。
每次课的教学内容都有相对比较重要和较难理解的问题,因此,应根据教学内容的重要程度及教学的难易程度确定重点和难点。
一般来说,重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容;
难点是学生难于理解的内容。
(4)教具与媒体使用:
包括实物、标本、挂图、模型、投影、幻灯、录像、CAI(计算机辅助教学)等。
(5)教学方法:
教学方法是多种多样的,在实际教学过程中应依据具体的教学目的和任务,考虑教学内容的特点及学生的情况等综合因素来选择。
教师授课时可采用多种方法,如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法等。
既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用,要注重体现启发式教学。
(6)教学过程:
是教案的主体部分,应详细列出节以下的一级标题及时间分配,要对课堂教学的每一环节如复习旧课、导入新课、重点和难点内容讲解、作业布置及对本节课的归纳总结等进行设计,并制定出具体时间。
以组织教学内容、设计教学程序为线索,辅以课堂活动的安排,教法、教具的运用,板书、板图的布置,新旧知识和教学环节之间的过渡等说明,并按教学步骤作出时间安排。
要求做到层次分明,过渡巧妙自然,重点突出,难点化简,方法灵活多样,时间安排合理,教具运用得当,板书设计恰当,教学环节齐全,语言精练。
教学过程大致由导言、教学内容安排和课堂小结三个教学环节组成。
①第一个教学环节为导言部分,导言是引入新课的过渡语,导言对激发学生的学习兴趣,提高学习效率,调动其学习积极性有着重要作用。
因此,在编写教案时应认真思考,做到精、巧、准。
②第二个教学环节为中心环节,即教学内容的组织安排(需详细列出节以下的一级标题及时间分配),对于本次课的教学内容顺序、教学内容的时间分配、板书的内容、何时采取何种教学方法、何时采用什么教具等进行设计。
③第三个教学环节也是最后一个环节是留出一定时间进行课堂小结,将本次课所讲授的内容,尤其是教学的重点概括地加以归纳总结,使学生对所学知识系统化,并抓住重点。
有时小结后紧跟着布置作业。
3、课后分析
课后分析是教师对教案实施后的课堂教学成败的分析。
主要是对教学程序的设计情况和时间掌握情况的分析、教法及重点难点解决的分析、各项教学内容之间的过渡情况及板书、板图的布置情况等。
这也是教师授课后的心得总结,全面总结自己课前估计与讲课现实有哪些差异,为什么?
哪些地方讲得好,有什么经验?
哪些地方讲得不好,原因何在?
课堂上出现了什么意外问题,应注意些什么?
新授课方法的运用效果以及学生的反映如何等等。
(二)教案编写的原则
1、教案的编写要以教学大纲和教材为依据,从学生实际情况出发,根据课程内容和特点,对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等作出具体的设计。
特别是针对重点、难点内容,要设计深入浅出、富有启发性的解决方案。
2、编写教案时,首先要钻研教学大纲和教材,弄清本课程的教学目的、具体章节的具体内容和要求,了解课程体系、课程结构、重点章节以及各章节的重点、难点。
其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料,了解本学科、本专业的发展方向,对课程有关内容作必要的补充。
第三要了解学生已有的知识结构、理解能力,对讲授内容进行合理安排和设计。
3、教案的编写主要按课时进行,一般以一次课(2学时)为基准编制一个教案,也可根据课程情况按章(节)进行编制。
并与教学进度表(日历)对应,在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表(日历)一致。
4、教案编写要体现“因材施教”原则。
教师应认真分析教学大纲的要求,制定出适合不同层次、不同专业学生的教案,以确保教学活动达到预期目的。
同一授课内容,如专业不同,则授课内容的侧重点就不一样,要根据专业特点适当调整教学内容及重点;
同一授课内容而授课层次不同,应在讲授内容的深度、广度有适当差别。
5、教案编写要体现“授人予渔”观念。
要对教学内容认真进行梳理,对哪些内容详细阐述,哪些内容点到为止要合理设计,要有意识地设计一些问题,留下一些“缺口”,给予学生思考、联想、探求的空间,启迪学生的思维。
6、教案编写要贯彻“以学生为本“理念。
要注意发挥学生在教学活动中的主体地位,要多样化设计课堂教学活动,促进师生的双向互动,调动学生学习的积极性。
要结合教学内容,合理选择教学媒体,提高学生的学习效果。
7、教案编写要体现“与时俱进”的思想。
要合理安排时间介绍学科的新思想、新概念、新成果,要通过推荐参考书、参考文献等扩充性学习资料,扩充信息量,拓展学生的视野。
8、实验、实习等实践教学应根据实际教学情况和教学内容,参照教案参考格式编写教案。
(三)教案编写的基本步骤
1、教研室组织集体备课,统一标准要求
教研室统一组织集体备课,统一教学内容和教案编写要求、科学安排教学时数和教学进度等。
2、研究教学大纲和教材,确定教学目的
教学目的一般应包括知识、智能、思想教育方面的内容。
课时教学目的要订得具体、明确,才便于执行和检查。
教学过程是一个完整的系统,制订教学目的要在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定教学目的;
根据教学大纲的要求,结合教材内容、学生素质、教学手段等实际情况,并以此为出发点,考虑其可能性。
3、明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,要明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点,编写教案时须考虑:
(1)概念抽象,学生又缺乏感性认识的知识。
(2)思维定式带来的负迁移。
(3)现象复杂、文字概括性强的定律或定理。
(4)根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识。
(5)概念相通、方法相似的知识。
(6)其他相关知识运用到学科中而造成困难的知识。
4、组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况及学校设备条件来组织教材,考虑教法,初步构思整个教学过程。
教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构,但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。
同时,在选择教法上,还必须充分考虑如何集中学生的注意力,启发学生的积极思维。
5、设计教学程序及时间安排
上课时如何复习旧知引入新课,新授课的内容如何展开,强调哪些重点内容,如何讲解难点,巩固小结应如何进行,各部分所用的时间,都应在编写教案前予以充分的考虑。
6、设计好板书、板图,制作好电子教案或课件
板书、板图是课堂教学的重要组成部分,因此,在编写教案时应给予足够的重视。
板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手。
电子教案或课件是辅助教学的重要手段,因此教师必须在课前制作好。
(四)应注意的问题
1、教学过程和教学方法是教案的关键,因为在这一部分,要写出教学内容的安排和时间分配,还要写出教学方法的具体运用,尤其对如何突出重点,分解难点,都应有一定的说明和交待;
另外,对板书布置、例子选择、教具展示、作业数量,以及如何引导、教育学生等等,都要作出考虑。
2、编写教案要处理好应该教什么和学什么(目标),如何教和如何学(策略),教的怎样和学的怎样(评价)的关系。
3、教学重点与难点:
是通过对教学大纲、教材和主要参考资料研析后确定的。
通常重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容;
难点一般是学生难于理解的内容。
4、教学过程:
教学过程设计是教案的主体部分。
教师应将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应,构建教学内容的逻辑程序,设计讲述策略。
要根据教学目标,既设计出教学活动的逻辑程序,又划分出若干环节或步骤,如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、提问、课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等,并考虑它们的时间分配、具体方法和辅助手段(教具及现代教学手段)的应用,相互间的衔接、过渡,以及板书的协调等,充分反应教师教学设计思想,体现教师的教学经验和风格。
5、课后总结与分析。
教师应重点对课程教学中知识的科学性和完整性,某个教学环节的设计,教学重点、难点的把握,教学方法的应用,师生双边活动的设计,教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析,找出存在问题,提出整改意见,为今后的教学提供经验和素材
三、讲稿的编写
1、讲稿是以教学大纲确定的教材为基本线索,按篇、章、节逐一书写,但它决不是教材本身的翻版,而是根据教学对象、教学时数、经过提炼、加工形成的基本教学内容。
讲稿在教学内容的取舍、讲法、编排顺序上也不一定完全拘泥于原教材的格局。
2、讲稿作为教师按教学大纲和指定教材备课的成果,应能反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实教学内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。
4、讲稿不要求统一格式,但必须与教案相符。
5、讲稿每个章(节)应留有思考题或作业。
6、讲稿(每章)后要列出参考书目。
四、教案和讲稿的管理
1、教案和讲稿是基本的教学文件,纳入统一教学管理之中。
2、任课教师必须在上课前写出讲授课程的教案和讲稿,开学初由各学院统一组织检查。
3、任教时间不足5年的青年教师,其教案和讲稿须经系(教研室)主任审核通过后使用。
4、多媒体教学环境下实施的教学单元(或内容)须有书面教案和讲稿。
5、教师授课时要携带教案和讲稿,以备随堂检查。
6、电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替书面教案和讲稿。
7、教案和讲稿应不断更新,要体现出使用情况的年度变化。
8、教师应注意教案、讲稿的积累和保存,以备教学检查、教师业务考核之用。
附件:
1、中国农业大学(烟台)《》教案(参考格式)
2、《遗传学》教案示例(仅供参考)
中国农业大学(烟台)教务处
二〇〇九年五月八日
附件1
NO
中国农业大学(烟台)
《》教案
(参考格式)
教师姓名:
学院:
编写日期:
一、课程名称:
二、授课内容:
三、授课对象、时间、地点:
四、授课学时:
五、教学(目标)目的与要求:
六、教学重点:
七、教学难点:
八、教具和媒体使用:
九、教学方法:
十、教学过程(进程):
(一)导言部分
(二)主体部分
(三)课堂小结、布置作业部分
十一、课后分析:
附件2
NO1
《遗传学》教案示例
(仅供参考)
张三
农学院
编写日期:
2009年5月11日
遗传学
第一章绪论
第一节遗传学的研究对象与任务
第二节遗传学的发展简史
第三节遗传学在人类和工农业生产上的作用
三、授课对象:
农学072
2学时
五、教学目标(目的)与要求:
理解遗传学的基本概念;
掌握遗传学的研究内容;
了解遗传学的发展历史;
了解遗传学的应用。
遗传学的定义(概念)、研究的对象和研究的任务
使学生接受科学的重大发现对遗传学发展所起的作用。
黑板板书,辅以多媒体。
启发式教学。
板书部分:
1.遗传学研究的对象和任务(15分钟)
1.1遗传学的定义(概念)
1.2遗传学研究的对象
1.3遗传学研究的任务
2.遗传学发展简史(50分钟)
2.1遗传学诞生前期(1900年以前)
2.2经典遗传学发展时期(1900~1953年)
2.3现代遗传学的诞生与发展(1953~至今)
3.遗传学在人类和工农业生产上的作用(30分钟)
3.1在人类和医学上的作用
3.2在农业生产上作用
3.3在工业生产上作用
小结、布置作业(5分钟):
作业:
思考科技发展与遗传学研究的关系。
教材及参考资料:
(1)教材:
(2)教学参考书:
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 中国农业大学 烟台 教案 讲稿 编写 规范