大班数学领域教案大全.docx
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大班数学领域教案大全.docx
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大班数学领域教案大全
大班数学领域教案大全
大班数学领域教案大全
【篇一:
大班数学领域教案大全】
文章
来源
1-目测数群(感知10以内的数)
活动目标:
1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备:
教具:
5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具:
幼儿用书,铅笔每人一份。
活动过程:
1、集体活动。
(1)目测数群,感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察图片,说一说:
图片上有什么?
有多少?
l你是怎么看出来的?
教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是。
(2)学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想:
还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?
说一说:
你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?
为什么?
组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片,启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1)看实物和圆点连线。
(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量,说一说,图上有什么?
每张卡片上的数量是多少?
启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量,请你给多的一组打√,再写上数字。
(2)统计活动。
观察画面,说说:
图上有哪些动物?
请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1)重点评价:
“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。
(2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
2幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数
活动目标:
1、通过创设情境、化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;
3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与。
活动准备:
2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程:
一、情景导入,引起兴趣
瞧!
我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?
二、在购物中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数,你有几元钱?
圈一圈,你能买几样东西?
2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论:
你有几元钱?
买了几样东西?
还有钱多吗?
2、回收代用券:
还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。
3、集体检验,解决问题:
“1”该送哪边?
4、教师小结:
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数,也有5个双数。
③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈:
两个两个地圈,区分单双数。
●分一分:
在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转:
转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔:
扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱:
单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。
3幼儿园大班数学教案-掷骰子
名称
掷骰子
区别
数学区
价值取向:
利用放面霜的正方体空盒子制作骰子,投放到数学区域中,供们投掷,观察、讲述。
发展幼儿目测、投准的能力,提高手部的精细动作。
能根据画面列10以内的加减算式,寓教寓乐,使们在玩乐的过程中对产生浓厚的兴趣。
材料设计:
在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子,把空盒子的六面涂成红色或绿色,在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子,记录单若干份,记录笔。
玩法提示:
让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子,看看面朝上的是几和几,合起来是几,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。
让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子,任意掷骰子,看看面朝上的是几和几,比比谁多谁少,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。
指导要点:
1、活动刚开始时,可由两位幼儿各持一骰子进行投掷,再共同观察、讲述,待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。
2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。
3、在操作中,如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。
4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里
活动目标:
1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备:
,
——教具:
图片一张(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃苹果。
)
——学具:
《幼儿用书》(p11、12、13页),幼儿人手一支笔。
活动过程:
1、看猴子去。
——教师:
还记得《7只小猴去旅行》的吗?
小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。
——教师(出示图片):
小猴在哪里?
它们都在干什么?
——请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?
如:
1只小猴子,6只大猴子………
——教师:
你能用一道算式来表示吗?
——引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。
如:
1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如:
7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——继续引发幼儿的思考:
你还能列出和刚才不一样的算式吗?
2、幼儿操作活动。
——看图按特征标记列算式。
请幼儿观察画面上的实物有多少?
它们的颜色和其它特征是怎样的?
然后,列出7的第一组加法或减法算式。
——观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。
——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。
)
3、活动评价
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义
5幼儿园大班数学教案-有趣的门卡
活动目标:
1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备:
——教具:
符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。
——学具:
《幼儿用书》(p14、15、16),幼人手一支笔。
活动过程:
1、奇怪的门卡。
——教师:
爸爸带花花到其他城市去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题,我们一起去看一看。
——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字):
服务员说,当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式,才能顺利地拿到门卡进房间。
你们愿意来试试吗?
——幼儿思考。
请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查。
鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。
(幼儿用书p14)
——看房子特征列算式。
观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字,请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜,想一想:
哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同,请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。
(也可以采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。
)
3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的发现。
表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
6幼儿园大班数学教案-城堡夺旗(8的分合法)
目标:
熟练掌握8的分合法
准备:
数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌
玩法:
每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1——7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡,拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。
游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得胜利。
规则:
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
过程:
1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏,教师巡回指导
4、游戏结束,教师小结。
7幼儿园大班数学教案-玩玩
【活动目的】
1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的。
【活动准备】
教具:
装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)
学具:
每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。
【活动过程】
一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。
引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:
“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。
”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:
如4+2=62+4=66-4=26-2=4
二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。
幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:
“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。
”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。
如:
7+3=103+7=1010-7=310-3=7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如:
①7+3=10
苹果是7个梨了是3个总体是10个
这是部分数也是部分数这是总数
同理:
3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?
哪是总数?
部分数有几个?
总数有几个?
②10-3=7
水果有10个苹果有3个梨子有7个
这是总数这是部分数也是部分数
同理:
10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?
哪是部分数?
部分数有几个?
总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句。
如:
①在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。
得出结论:
加法总数在最后,减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。
得出结论:
要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。
幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。
把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。
规则是每人做2种物品,多少不限。
10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。
做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。
七、幼儿认识括号“()”;书面练习;教师巡回指导。
3+()=45+()=7()+2=5()+6=10
7-()=3()-2=85-()=1()-3=6
八、教师总结,检查幼儿练习结果。
【活动反思】
本次活动课,我试了三次,不断反思自己在与幼儿活动时,出现哪些纰漏,并逐步加以改善。
第一次试教,活动效果不是很好,我发现幼儿对“总数”好理解,对“部分数”就有点难度,幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。
‘
第二次试教,我改变了指导方法,让幼儿集体操作活动时,个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里,是几?
部分数在哪里,又是几和几?
在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物,又找不到“总数”和“部分数”。
因此我在上一次的基础上做了一些微调,让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来,这样以后,活动效果很不错。
第三次试教,效果显著。
总结三次的数学教育活动,得到的启示是:
①在教学活动中不断找到新的切入点。
②寻找数学中规律,以点代面,一通百通。
③与其他活动一样,以游戏为主,化抽象为具体。
8幼儿园大班数学教案-剪“春”
活动目标:
1、通过剪“春”活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作,初步理解“减法”的含义。
活动重点:
能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点:
初步理解减法的含义
材料与:
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具:
剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸
3、5以内的减法题(人手一份)
活动过程:
一、活动导入:
1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?
那绿色代表什么?
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”,上次你剪“春”字的时候,“春风”遇到了谁?
二、幼儿剪“春”
要求:
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完)
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下,你的几个“春”字有什么地方不一样?
2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目:
1、师:
今天春姑娘一共给你们几张纸?
现在还剩下几张纸?
是多了还是少了?
我们可以用哪种计算方法来表示?
为什么用减法?
师概括:
当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。
3、提问:
你为什么选这道题?
(师生共同总结题目中每个数字的含义)
五、延伸:
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
9幼儿园大班数学教案-认识日历
活动目标
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:
一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分,种类之别。
活动重点:
运用不同的数数法探究:
一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
活动难点:
大小月分别是哪几个月?
顶小月又是哪个月?
三、活动准备
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。
并提问有几座房子?
大的有几座?
小的有几座?
2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
设疑:
为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。
再把小本子藏好。
3.讲述,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:
很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?
年妈妈的孩子叫什么(日)?
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?
这些房子的名字叫什么(月)?
大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?
小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?
大月有多少日(31天)?
小月有多少日(30天)?
顶小的月是几个(1个)?
有多少日(28天)?
年妈妈共有多少个日娃娃(365)?
(用不同的数数法了解)。
5.猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分,种类之别。
6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?
五、活动延伸:
1.引导幼儿学习查看日历的方法。
2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。
10幼儿园大班数学教案-猫捉老鼠
活动目标:
1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备:
老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程:
1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫
师:
们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?
来,坐上火车,出发啦!
(火车音乐)
进场后转一圈
2.无意发现鼠迹
师:
呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧!
宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?
瞧,这里还有老鼠脚印呢!
幼:
老鼠
师:
喔。
原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)
师:
宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗?
幼儿坐好后
师:
宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:
刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗?
3.老师教本领
a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)
师:
妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?
出算式,幼儿说答案
b.对暗号(复习对数游戏)
师:
刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗?
c.看谁耳朵灵(听得数出算式)
师:
现在妈妈要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?
请你们从小椅子下拿出卡片,妈妈拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟妈妈铃鼓声一样,那就站起来,好吗?
d.打靶(综合练习)
师:
现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?
幼儿摆好椅子后
师:
宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?
谁来说一说
老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。
4.执行任务
师:
宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!
来跟在妈妈后面
放音乐,走一圈,停下
师:
宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗?
老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。
a.先派一名幼儿抓
师:
瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)
老师小结:
今天开心吗?
谁抓的老鼠最多?
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
11幼儿园托班美术教案-拍皮球
过程:
1、出示图片,引出话题
师:
你们看了这些图片后,发现图片上由谁?
在干什么?
你们先互相讨论一下,再
告诉大家。
幼儿讨论后回答。
幼:
图片上由许多小朋友,他们在拍皮球,滚皮球,抛皮球等
2、观察拍皮球的动作,小结:
你们说的真好,图片上的小朋友们正在和小皮球做游戏,有的在拍皮球,有的在滚皮球,有的在抛皮球他们玩得真开心。
3、那你们想不想把你和小皮球做游戏时的图片用笔画下来?
(想)幼儿尝试绘画
教师巡视指导。
12幼儿园托班美术教案-拍皮球
过程:
1、出示图片,引出话题
师:
你们看了这些图片后,发现图片上由谁?
在干什么?
你们先互相讨论一下,再
告诉大家。
幼儿讨论后回答。
幼:
图片上由许多小朋友,他们在拍皮球,滚皮球,抛皮球等
2、观察拍皮球的动作,小结:
你们说的真好,图片上的小朋友们正在和小皮球做游戏,有的在拍皮球,有的在滚皮球,有的在抛皮球他们玩得真开心。
3、那你们想不想把你和小皮球做游戏时的图片用笔画下来?
(想)幼儿尝试绘画
教师巡视指导。
文章
来源
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【篇二:
大班数学领域教案大全】
活动设计背景
本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:
认识左右。
对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏,而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。
设计此活动,也可以培养孩子学习数学的兴趣,集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识
活动目标
1、在主动探索的过程中,感知左、右的空间方位,发展初步的位置观念。
2、愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的左、右方位。
活动重难点
1.通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。
2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备
1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2.幼儿每人1套图片。
活动过程
1.举手回答
小朋友,今天我们班来了一些客人,首先我们以热烈的掌声欢迎他们,谁知道,一共来
了几位客人?
刚才你回答时举的哪只手?
右手还可以做哪些事?
左手呢?
左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?
(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2.听口令做动作
伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,踩跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳
3.按方位说名称
(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。
小朋友,你们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?
谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?
尺子的右边又是什么文具?
(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。
先找出老虎图片,把小兔子图片摆在老虎图片的左边,把小猫图片摆在小兔子图片的左边,把熊猫图片摆在老虎图片的右边,把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。
请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说,老虎图片的左边是什么图片?
右边又是什么图片?
(3)教师和幼儿面对面站着,教师请幼儿举起右手,教师自己也举起右手。
教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?
(4)教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手。
让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样,教师举的手就和小朋友举的手一样了!
4.练习
请幼儿说一说,下图画的分别是哪只手或哪只脚?
请在左手、左脚的。
内画\/,在右手、右脚的○内画△。
教学反思
认识左右这节课是幼儿园大班下册第一单元位置中的一个内容,是在幼儿学习了上下、前后的基础上进行教学的。
能用左右来描述物体的位置,是本课的教学重点。
体会左右的相对性是本课的一个难点。
本节课我遵循了大班幼儿的认知规律,以游戏贯穿整个教学,让幼儿在轻松、愉快的氛围中建构新知。
第一,在认识左右时,我从幼儿找自己身体中的左和右的游戏进入,使幼儿在不知不觉中参与到学习的过程,这样幼儿在玩中学,在
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