六年级语文阅读理解和答案Word格式文档下载.docx
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马马虎虎
(3)我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;
(4)“哈哈!
还是我的记性好”
(5)谈《水浒传》;
关爱孩子
【解析】【分析】
(1)多音字结合词义确定其读音,大概的概是木字旁。
(2)先理解词语的意思,根据意思找出和它意思相反的词语。
(3)仔细阅读文章,本题可以从“老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;
”这句话找到答案。
(4)本题可以从“伯父摸着胡子,笑了笑,说:
‘哈哈!
’”这句话中找到答案。
(5)解答本题首先要仔细阅读语段,抓住语段中关键性的语句进行概括。
故答案为:
(1)zhuà
n、概、zhǎo、á
(2)复杂、马马虎虎
(3)我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;
(4)“哈哈!
(5)谈《水浒传》、关爱孩子
【点评】
(1)此题考查对字音字形的掌握。
要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音,然后根据汉字选择正确的音节即可。
(2)本题主要考查反义词的理解能力。
做题时要先理解所给词语的意思,然后再从文中选出和它意思相反的词语。
(3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。
做题时要先理解题意,再结合阅读语段进行解答。
(5)本题主要考查对文章主要内容的概括能力。
做题时要仔细阅读文章,抓住关键性的语句进行概括。
2.课外阅读
杨升庵是明朝的大诗人、大画家、大书法家、大文学家。
升庵年幼就______,是当地有名的神童。
他特别喜欢游泳,一到热天,就到门前的小河里去玩个痛快。
有一天,他正在河里游泳,远远地看见衙役们举着“回避”“肃静”的牌子在前面鸣锣开道,县太爷坐着轿子,在一群衙役______中走过来。
县太爷来到小升庵附近,看他光着屁股在河里游泳不回避他,觉得这孩子可气又可爱,想逗逗他,便叫人拿了岸上的衣服挂在一棵大树上。
县太爷下了轿子,对小升庵说:
“今天我给你这个小神童出个上联,你若对得好,我把衣服还你,若对不上来,那就在水里泡着吧!
”
小升庵一听对对联很高兴,便两手很夸张地抠抠耳朵说:
“我______。
县太爷被他的滑稽样逗乐了,一指那棵大树:
“千年古树当衣架。
”说完就想朝轿子那儿走。
打算坐在轿子里等小升庵对出下联。
谁知,他还没转过身去,一个童声就喊起来:
“万里长江作澡盆!
县太爷一惊,______:
“真是神童啊!
”于是亲自取下衣服送到小升庵跟前,说:
“你小小年纪,就有这么大的气魄,将来一定是个了不起的人!
”
(1)将(前呼后拥
聪颖过人
脱口而出
洗耳恭听)填入文中的横线上,按顺序填空。
________、________、________、________
(2)根据短文内容填空。
县太爷看着杨升庵,觉得他可气,是因为?
觉得他可爱,是因为?
【答案】
(1)聪颖过人;
前呼后拥;
洗耳恭听;
脱口而出
(2)“觉得他可气"
是因为他不回避;
"
觉得他可爱"
是因为他光着屁股在河里游泳。
【解析】【分析】①聪颖过人:
智力超过一般的人。
前呼后拥:
前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。
旧时形容官员出行,随从的人很多。
洗耳恭听:
洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
请人讲话时的客气话。
指专心地听。
脱口而出:
指不经考虑,随口说出。
形容说话不慎重。
也形容才思敏捷,可以对答如流。
②县太爷来到小升庵附近,看他光着屁股在河里游泳不回避他,觉得这孩子可气又可爱
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和运用能力,特别是语言表达能力。
3.理解感悟
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
(1)这段文字写的是________初次见面的情景。
(2)用“‖”将这段话分为三层,并给各层添加小标题。
(3)写出作者联想的句子。
(4)根据这段文字,说说闰土是一个怎样的人。
【答案】
(1)“我”和闰土
(2)飞跑地去看。
‖他正在厨房里……套住了。
‖他见人恨怕羞……‖
第一层:
“我”对闰土的盼望之情。
第二层:
闰土的外貌描写。
第三层:
“我”和闰土的交往。
(3)这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
(4)健康朴实的海边农村少年。
(1)考查的是“我”和闰土初次见面的情景。
(2)考查的是学生对句式的分割。
(3)考查的是作者联想的句子。
(4)考查的是闰土是一个怎样的人。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
4.拓展阅读,我收获。
(一)《草虫的村落》(节选)
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,花色斑谰的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子___________。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这__________投以好奇的眼光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看啊!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们___________地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
(1)从文中找出与下列词语意思相近的词语。
美丽________
闲谈________
疲倦________
(2)在片段中的横线上填上合适的四字词语
(3)“我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
”这句话中“——”的作用是(
)。
A.
解释说明
B.
声音延长
C.
表示转折
(4)作者充分发挥丰富的想象,片段中主要运用的修辞手法是(
比喻和拟人;
夸张和排比;
反问和比喻
(5)作者在片段中也表达了自己的独特感受,找出表现作者独特感受的语句。
(1)俏丽;
交流;
疲劳
(2)驻足痴望,庞然大物,全神贯注
(3)A
(4)A
(5)优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
(1)美丽:
漂亮,好看;
即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界,使各种感官极为愉悦。
也可形容一个人从内心散发出来的魅力。
闲谈:
亦作闲谭;
亦作闲谈;
没有一定中心地谈无关紧要的话;
指无关紧要的话。
疲倦:
疲:
疲劳,惫:
疲倦。
形容非常疲乏:
疲惫不堪.或者使非常疲惫。
理解了这些词语的意思就能在文中找到近义词了。
(2)驻足痴望的意思是停下脚来痴痴地望着。
庞然大物:
庞然:
高大的样子。
指高大笨重的东西。
现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
全神贯注:
贯注:
集中。
全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
要熟悉文章内容,才能填准确。
(3)破折号的作用有:
表示解释说明;
表示语音的延长;
表示意思的转换,跳跃或转折;
表示插说;
电脑应用;
加强重点;
分行举例;
用在副标题前;
标明作者;
补充说明;
表示总结上文;
表示语言的延续。
在本题中,破折号的作用是解释说明。
(4)片段中主要运用的修辞手法是比喻和拟人。
比喻如“大街小巷里,花色斑谰的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
”拟人如“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
”(5)“优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
”充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。
【点评】本题考查学生对于短文阅读的综合能力的运用,鼓励学生独立思考,从重点语句入手,跟随作者的思路进行思考。
5.阅读下面一段话,然后按要求做。
五位壮士顺利地完成掩护任务,准备转移。
面前有两条路:
一条通往主力转移的方向,容易暴露人民群众和连队主力;
另一条是通向三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。
走哪一条路呢?
为了保护人民群众和连队主力,班长斩钉截铁地说了一声“走”,带头向莲花瓣走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
(1)给下面的划线字选择正确的解释。
壮士________
①强壮;
②雄壮;
③加强,使壮大
绝路________
①断绝;
②完全没有了;
③走不通的,没有出路的。
(2)概括写出这段话的主要内容。
(3)读了这段话,五壮士的________精神深深感动了我。
(1)③;
②
(2)为了保护人民群众和连队主力,五壮士不顾自身危险,把敌人引上绝路——棋盘陀顶峰。
(3)勇于自我牺牲的精神。
(1)本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况,要结合语境去理解。
壮士:
加强,使壮大。
绝路:
完全没有了;
(2)概括文章的主要内容,记人的文章要抓住,课文写的谁,在什么地方,做了什么事,然后概括主要内容,
(3)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
(1)主要考查学生对多义字的理解,先理解字义,然后根据词语的意思再一
一对号座。
(2)此题考查概括文章的主要内容的能力。
(3)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。
6.阅读下面一段话,并回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
(1)给本段拟一个小标题:
(2)你从这段文字中体会到了五壮士________的精神。
(1)顶峰歼敌
(2)坚强不屈、顽强斗争
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:
第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)此题考查对中心思想的把握能力。
7.阅读下文,回答问题。
时间就是生命
鲁迅是我国伟大的文学家。
他用笔做武器,写文章激励广大群众起来革命。
他在从事写作的三十年间,写作和翻译了六百多万字。
有人说鲁迅是天才,可是他自己说:
“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”这句话的意思是说,他的知识和成就,是由于珍惜时间、努力学习得来的。
鲁迅充分利用时间,总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过:
节省时间,就等于延长一个人的生命。
他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。
他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作。
有时,也靠在躺椅上看看书,他认为这就是休息。
鲁迅不仅珍惜自己的时间,也珍惜别人的时间。
他参加会议,从来不迟到,绝不叫人等他。
就是下大雨,他也总是冒着雨准时赶到。
时间就是生命,无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。
鲁迅珍惜时间,为的是认真学习和写作,他几十年如一日,把毕生的精力都献给了革命事业。
(1)“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”这句话表明________。
(2)鲁迅把忙碌后看书当作是________;
把耗费别人的时间看作是________;
把节省时间看作是________。
(3)文章第________自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间,第________自然段写他珍惜别人的时间。
(4)文章赞扬了________。
【答案】
(1)鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
(2)休息;
谋财害命;
延长一个人的生命
(3)三;
四
(4)鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质
(1)理解文章语句的意思,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(2)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)考查概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们赞扬了什么。
(1)鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的。
(2)休息;
延长一个人的生命。
(3)三、四
(4)鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质。
【点评】
(1)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查对中心思想的概括能力。
8.阅读短文,完成练习。
种树老人死了,死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。
种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。
临死的时候,他对远方来的侄子说:
“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。
”侄子照他的话做了做完就走了。
老人对树像对自己的孩子,从舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。
老人对自己种的树又有一种天生的灵性,仿佛树就是自己身体的一部分,哪怕有一点惊动,老人都能快速赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。
十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子,只有老黄狗知道不是;
村里人都说老人是个疯子,只有小鸟知道不是。
直到有一天,县林业局的老韩来了,出神地看着老人种的那片林子说:
“这些树至少值百十万呢。
”人们才都说老人最精明了,于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。
人们说老人要盖最漂亮的,卜楼,要买汽车,要娶本村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的土棚子里面,领着走不动的老黄狗转来转去,直到,直到老人死去。
来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。
人们都说:
那是种树老人。
老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
(1)短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”?
(2)读下列句子,完成填空。
“种树老人死了,死后没有一副棺材。
“种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。
“十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里……”
这些话叙述了________的表现手法,这样写的好处是________。
(3)“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。
”这句话与上文的哪句话相应?
其深刻含义是什么?
(4)“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
”联系全文看,这句话体现了老人的什么精神?
(1)从舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檀条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。
(2)对比;
突出表现种树老人种树、爱树,只愿付出,不求回报的精神
(3)种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。
种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。
(4)这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能在第四自然段找到答案。
老人对树像对自己的孩子,从舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。
(2)本题的目的是引导学生明白对比这一修辞手法以及其作用。
所谓“对比”,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。
这些话叙述了对比的表现手法,这样写的好处是突出表现种树老人种树、爱树,只愿付出,不求回报的精神。
(3)考查照应句。
解题思路引导:
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;
有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。
”这句话与上文的“种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。
”相照应,其深刻含义是种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。
(4)结合语境理解句子,有利于对文章中心主题的把握。
“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
”这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。
故答案为:
(1)从舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。
(2)对比
突出表现种树老人种树、爱树,只愿付出,不求回报的精神。
(1)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)考查学生对对比修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查对照应句的把握能力。
(4)能够根据语境推断句意,意思表述正确即可。
二、习作作文
9.题目:
《我不再________》
要求:
①把题目补充完整;
②不少于400字;
③作文中不得出现真实姓名、校名。
【答案】略
10.有时礼物代表着祝福,有时礼物代表着鼓励,有时礼物代表着感激,有时礼物代表着一份心意,有时礼物代表着一个故事。
礼物可以是人情往来赠送的物品,也可以是身边人的金玉良言。
礼物能传递人间的真情,能拉近人与人之间心灵的距离。
每一份礼物都代表一份心意,每一份礼物的背后往往藏着一个动人的故事。
请以“最好的礼物”为题,写一篇文章。
①选材典型新颖,抒发真情实感;
②写记叙文;
③不少于600个字;
④文中不得出现真实的人名;
⑤书写要正确、规范、美观。
【答案】【参考例文】
最好的礼物
对于树木来说,最好的礼物便是结出甜美的果实;
对于路边的小草来说,最好的礼物就是向世人展示最美丽的花朵;
对于小鸟来说,最美的礼物就是美美地吃上一条虫子。
明天就是我的生日了,我该要什么礼物好呢?
我躺在床上美美地想着,是一个PSP,是一个大蛋糕,是一套新书,还是……
第二天,我抱着喜悦与期待上学去了。
下午放学回来,我兴冲冲地跑进家门,“爸爸,妈妈,”我大声地叫着,并期待着惊喜。
声音在空荡荡的房间里回响着,却无人回答。
“唉……”我叹了一口气,却转眼一想,说不定他们正在给我挑礼物呢。
晚上七,八点钟,爸爸妈妈才拖着沉重的脚步回来了。
“我…我的礼物呢?
”我激动地问。
妈妈先是一愣,然后不好意思地一笑:
“妈妈今天工作忙,礼物改天再买吧。
你看,天也这么晚了,到哪里买呀。
给,这是给你买的一盒巧克力。
我心里顿时冷了三分,我的期待就这样付之流水了。
“不……!
”我大声一喊,把巧克力扔在地上。
“砰”得关上门,我跑出门外。
凛冽的晚风扑在我的脸上,我顿时清醒了几分。
是不是我错了?
我扪心自问。
随即,我坐在冰凉的石凳上,陷入了沉思。
唉,其实爸爸妈妈也是很关心我的。
只是今天他们工作还太忙了,我是可以体谅他们的。
而妈妈经常加班,今天却比以往早回来了,还给我带来了最喜欢的巧克力。
这说明她还是关心我爱我的,想想从前那些“微不足道”的往事,那点点滴滴的爱,加起来比喜马拉雅山还重,比桃花潭水还深。
想想上一次,我没带伞,在冒着雨突击回家时遇到了来接我的爸爸,他见我一副落汤鸡的模样,便把外衣脱下来披在我身上,还帮我提书包,我倒没事,他倒因为自己没躲在伞下而感冒了。
有一次,我发烧了,可把从单位赶回来的妈妈忙坏了,一会儿给我喂药,一会儿帮我量体温。
之后又赶到单位加班。
看着妈妈疲惫的眼睛耷拉着,我哽
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