整理学校德育主任岗位竞聘演讲辞.docx
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整理学校德育主任岗位竞聘演讲辞
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学校德育主任岗位竞聘演讲辞
文章标题:
学校德育主任岗位竞聘演讲辞
尊敬的各位领导、各位评委:
大家好!
我首先感谢领导、同事们的信任和支持,给我这个机会参加竞职演讲。
我叫___,___年9月开始负责___中心小学德育工作。
今天,我竞聘的职位是___中心小学德育主任。
现在,我想向大家谈谈我两年任期内的工作总目标:
牢固树立质量意识,在校长的领导下,认真地履行德育主任的工作职责,力争取得实实在在的成绩。
两年重点工作:
班主任队伍出特色,年级文化见实效。
班主任队伍建设:
一是突出骨干班主任作用的发挥与辅射作用,每个年级安排一至两名骨干班主任教师,开展结对子活动。
并通过举行班主任工作经验交流、研讨等活动,促进班主任间的相互学习,相互借鉴。
鼓励班主任利用各种渠道,学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。
二是通过学校搭建平台,推广部分班主任的特色管理。
目前,学校个别班主任在班级管理上有新招、有特色、有实效,比如,低年级的“我给家长支一招”,高年级的“手抄报记录我成长的足迹”等,教育效果很好,这些已取得成果的班级特色管理方法,老师们可以学习借鉴,也可以再创新,通过学校搭建的平台,以点带面,以个体带动群体,推动学校整体班主任队伍建设。
年级文化建设:
经过一学期的建设,我校班级文化逐渐形成,各班环境育人氛围较强,做到了精心、精致,在班级文化建设的基础上,抓年级组建设,突出年级文化氛围的渲染,强调年级组作用的发挥,强化年级整体意识,以此构建年级(学校)评价体系,将“三个好习惯”的养成教育落到实处。
下面介绍两年任期内的专题工作:
培养良好习惯,塑造美好人生。
著名教育家关鸿羽曾指出:
“教育就是培养习惯”。
在小学阶段,孩子养成教育的成败直接关系着他今后的人生之路,所以,在本学期,我校经过反复分析研究,将学生的养成教育目标定在培养“三个好习惯”上,即身心健康好习惯、为人处事好习惯、自主学习好习惯。
我们认为,健康的身体和心理,是人生存的基石,是人一生中奋斗的本钱;良好的人际关系,是人成功路上不可缺少的重要条件;学会自主学习,是人生存的本领。
此三类好习惯含概了养成教育的全部内容。
因此,我校将学生教育培养目标定位为“培养良好习惯,塑造美好人生”。
所以,在今后的一段时间内,我校会将工作定位在培养学生良好行为习惯上,所有的工作都以“三个好习惯”为主线,贯穿起所有的活动,渗透到学生点滴的生活中,力争在两年内,有一个质的飞跃。
下面就这一专题工作介绍如下两方面内容:
如何开展;预期成果。
将如何开展:
一、以年级文化为依托,进行养成教育;
强调年级组作用的发挥,工作的开展以年级文化为依托,做到组内策划,组内管理,组内实施,组内评价。
学校每学期制定总目标,将目标的具体实施过程、方法等下放给各年级,各年级组根据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体情况,确定该年级本学期的养成教育目标,各班可根据本班实际情况增加分目标,并相应地开展年级、班级活动。
每学期开学初,将学校教育目标通知家长:
孩子在这一年龄段应该养成的好习惯有哪些,学校将如何重点培养,家长应怎样配合。
这样一来,学校清楚,家长了解,家校合作,朝着共同的目标努力,到了学年末,各年级经过考查测试(观察法、问卷法、座谈法等),确定孩子们是否达到培养目标,并告知家长。
在这一过程中,各年级组要开展相应的活动,并且利用校刊、家委会等方式与家长沟通,建立相互的联系,确保在培养孩子的目标上达到统一,方法上达到一致。
二、以特色活动为载体,印下孩子成长足迹;
活动不求轰轰烈烈,但求润物细无声。
我校两届一年级都针对孩子不懂关爱他人的缺点,开展了“我爱爸爸妈妈”主题系列活动,让孩子们由先学会爱父母,过度到爱他人、爱集体,活动效果非常好,得到了家长们的一致好评。
受此活动启发:
每一个年级的孩子都会有他们这一年龄段、这一时段的特点,共性问题比较明显,如果以年级为单位,针对“三个好习惯”开展相应的特色活动,一来老师们能集中智慧,将活动设计得有声有色,二来特色活动的开展,会更具针对性、实效性。
所以,在今后两年内,各年级将有针对性地挖掘本年级学生的共性问题,设计相应的特色活动,将培养学生良好习惯的目标落到实处。
通过活动,让学校的教育成果真正成为孩子的精神文化,渗透到他们的内心世界,指导他们的思想和行为。
此后,每一个年级根据孩子的特点,将这一特色活动不断修改、完善,使“三个好习惯”的教育针对性更强,效果更好。
三、以评价手册为辅助,加强学生质量监控;
现使用的《小学生综合评价手册》虽然全面,但评价内容固定不
变,有时评价的意义不强。
我们将根据“三个好习惯”制定评价手册,使之与学校教育活动一一对应,每学期,学校制定“三个好习惯”养成教育的总目标,使学校各类工作有主线;将具体评价内容下放到各年级组,以突出学生年龄特点的不同;在年级组目标的基础上,各班可根据本班实际情况添加相应的评价内容,使评价落到实处。
制定的评价手册,将更突出学生的年龄、心理特点,更突出人文性,使之不仅成为教育的一种方式,更是孩子成长足迹的记录。
(具体的内容将在操作过程中进一步思考)
四、全程全员全方位参与,为学生健康成长负责。
学校的各项工作(教育、教学、体育卫生等各项工作)均围绕着“三个好习惯”开展,千条线万条线,最后拧成一股线,这样的工作主线,充分体现了学校办学目标中的“易从易行,学校和谐”的内容,各口工作目标明确,每一位教师都参与其中,学生一至六年级在校生活的每一天,都与“三个好习惯”紧紧相联。
长此以往,“三个好习惯”定会在孩子们心中生根发芽,养成教育定会取得实效。
(略)
预期效果:
1、制定《___中心小学学生养成教育大纲》
2、制定《___中心小学学生养成教育评价手册》
3、确定年级特色活动方案
4、教师论文成果集
5、学生案例成果集
以上就是我对两年工作目标的展望。
做好本职工作就是我对学校、对领导、对同事们最好的承诺。
在今后的工作中,我一定会继续努力,做得更好!
谢谢各位领导、各位评委。
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建筑规划设计公司副总经理竞聘书
文章标题:
建筑规划设计公司副总经理竞聘书
尊敬的各位评委、各位同事:
大家好!
我到设计院这_年来学到了不少东西,首先要感谢我们的_院长,是他把我迎进了门;再次,要感谢我们的_,是他给了我时不可待的机会;然后,要感谢我们的_,是他影响了我终生受益的园林情结;其次要感谢我身边的合作伙伴,是他们有力地给了我成功的支撑;当然,还要感谢设计院的各位同仁,是他们让我有了集体的荣誉。
从20xx年的下半年至今,我全身心投入到了虚虚实实的园林天地里去。
我敢于打破那种填充式的几何园林,我也敢于打破那种全自然式的零设计园林。
我把我用心体会得来的新理念用一双无形的手把她体现出来了,那就是“天人合一”。
很幸运,我和我的伙伴与“天人合一”结缘了。
“清风明月本无价,近山远水皆是情”。
我觉得我自己已认不清原形的我,我只觉得我的灵魂总在“人与天”之间对话;我似乎变成了一棵树或是一尊石或是一滴水,我似乎已根植在园林的土壤里,是园林的土壤为我在供应养份。
到底哪一个是我?
是那艺术生命还是那站着在思索园林艺术的形影?
面对我们的每一项业务,就象面对自己的恋人,我们爱园林就象爱宝贝一样,也许每一件作品都还有不完美,可是我们给了她无私的爱,只要她最终对我们回眸一笑便已心满意足矣。
从管理上来讲,我力求形成一个标准的程序,力求履约职业操守;我觉得园林它有专业特性,所以,也力求在管理上有它的相对独立性,有它的行业规范。
现在,我们园林处已建立了管理章程,建立了劳务中心和招投标程序,建立了内部岗位责任和岗位经济责任制。
其中管理章程更进一步理顺了园林处和设计院院部的管理关系,岗位责任和岗位责任制则是职业操守所应遵循的细节和所应承担的责任,这样一来,我们的园林处就能有条不紊的在行业规范内运行,就能按行业特性健康成长。
我今天能来到这里,完全是为了一种责任,因为我经常给我们院里提过,我们的院长和总工全是技术性干部,而行政事务疏于管理,尤其是对于我们园林和装饰部门,更是顾及很少,为此,我还正式向领导提出过合理化建议,不少员工们也有此同感。
许多事开会说的是很到位,可是会一散却又各行其是,提出来的问题过后难有人问津、难有人跟踪、更难有人去一一落实,因为有一些事务它毕竟不是业务啊,管了这些事务相对业务来说就会顾此失彼,可以说,我们所有的人员包括领导都有忙不完的业务,自然,这些看上去不是业务的事务也就常会搁置一角。
所以,我建议,设计院现设置的副院长应协助院长管理日常事务,此职以管理现顾及很少的园林处和装饰处为主,在这方面属于技术干部,而对于土建、规划及设备这方面其副院长还是以兼管行政事务为好。
因为,我们的CEO,我们的总经理,我们的总工和副总工以及其主任对于技术管理还是力所能及,现在,技术没抓到位主要原因是技术骨干被很多技术外的事分心太多,难免造成顾此失彼现象。
因而,我愿意站出来成全土建、规划、设备的技术人才,我愿意为大家做更多的服务,担更多的责任。
也就是说,我希望我所竞聘的副总经理是以监管园林和装饰为主再兼管院部行政事务工作。
当然,如果我竞聘上了,我不能因为增加了管理工作而放任了园林处的监控与把关,尤其是不能放松其工程合同和统一意识形态即园林文化和__品牌的整合工作。
如果我当选了副总经理,我会在园林处提升一副主任,我继续兼任园林处主任一职。
可以说,园林处和装饰处性质基本吻合,这两个处室的管理章程和经济责任制可以资源共享起码有大部分是可以互相借鉴。
如果把各程序规范化了、流程化了,格式化了,管理也就上路了。
为什么我要在今年从园林处的业务操作上只当穿针引线人,为什么要从具体的事务中脱身出来?
当然,一是在着力培养人才,其二呢?
其二就是要狠抓管理,要不然,我们园林处就会形成日常事务无专人管,发展方向无有心人看,经济关健点无慧眼去识,我们要力求各方修炼啊,不修道无法力,不修心无定数。
关于抓好园林和装饰这两块问题不大,问题是如何抓好设计院行政管理这一块,我想,这肯定是大家最关心的问题。
目前设计院业务跟不上不完全是技术上的问题,通过我的分析,在这方面有客观方面的原因,但也有主观上的原因。
首先,设计院年青人多,年青人需要有经验的师傅带,需要多动手多开阔视野这是一方面,同时,年青人还需要一个“家”的感觉。
我们为什么不把工会这个组织的作用很好的发挥出来呢?
我记得我们在工厂里把工会俱乐部叫做“工人之家”,工会要有一点预算资金,要听一听他(她)们的倾诉,要为员工实实在在了解和解决一些困难,要精心营造一种轻松愉快的环境和气氛,和员工诚心无障碍交流,要组织一些娱乐活动和学术活动,要让他(她)们心情好、生活好、工作好,这样,当然他(她)们就有利完成范围内的任务更能提升基本技能。
其次,没有一套对员工的激励机制是不够
的,我觉得,我们园林处现制定的经济责任制可以先向装饰处推广,推广成功过后就可以把一些通用部分向全院推广,尽量使管理工作落到细处,落到了细处就落到了实处,要使求上进、有作为的人得到充分的肯定,这个肯定不仅是在业务提成上体现,更可以在富有人情味和挑战气氛的形式上体现,这样,员工的工作热情会见涨,其潜力会得到充分挖掘,从商业的角度来说就是信价比会更高。
如果经济责任考核到了位,那么工资考核也简单易行了,工资考核能体现了多劳多得,能够揣掉了大锅饭,能够真正实现奖勤罚懒,自然,懒汉也就少了或者是没有了,这样,还怕任务没有人做吗?
还怕人多而能力不够,能力发挥不出吗?
再次,我们还可以在学术交流上做一些文章,我们尽量可以把我们的工作变得有生气一些,交流方式不仅可以通过上课或是座谈来完成,也可以通过走出去进行户外活动,让大家多吸取一些新鲜空气
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