6 说明文阅读答题技巧教师版Word格式.docx
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18.依据相关语段,说说③④段与⑥⑦段不能调换的理由。
(3分)
(二)划线句子作用
(1)一般语句作用
(2)说明方法考查型句子作用
(三)删去不删去问题
(1)词句删不删问题
(2)一般语句删不删问题
(四)开头作用、好处
二、说明内容、说明顺序、说明特征考查
三、说明方法的考查
四、说明语言考查
五、历史地理类小阅读
6、材料链接
题型模块分类讲析
【题型一】:
说明内容、说明特征、说明顺序考查
例1:
2008北京中考《小品建筑》
17.第②段的说明层次是:
先说明___________________________(不超过20个字),再说明______________________(不超过10个字),最后____________________(不超过15个宇)(3分)
例2:
18.分析文章的说明思路,按要求填空。
选文先从生活实例说起,引出了(不超过8个字);
接着具体说明了
(不超过18个字);
在对“传统智慧”合理性解说后,指出(不超过14个字)。
:
【题型解析】
此类题是对说明文的文体知识、文章内容的梳理与考查,所以在做这类题前,必须梳理清楚说明文的相关文体知识。
【题型二】:
说明方法的考查
直接考查
18.文章第①段用了分类别的说明方法,好处是什么?
间接考查
22.文中第②段画线句的作用是什么?
【题型分析】此类题一般相对简单,但需熟悉常考说明方法及其作用
说明方法及作用
1.说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、分类别(常见)
摹状貌、引资料、下定义、作诠释、画图表
2.说明方法作用:
思路:
①无论何种方法,都是为了说清说明对象的×
×
特征
②应注意是为了说明本段中心句,还是全文说明对象的特征
3.常见说明方法作用:
①举例子:
具体真切地说明了事物的×
特点。
②分类别:
条理清楚地说明了事物的×
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
③列数字:
具体而准确地说明该事物的×
使说明更有说服力。
④作比较:
突出强调了被说明对象的×
特点(地位、影响等)。
⑤下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方:
打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的×
特点,增强了文章的趣味性。
⑦画图表:
使读者一目了然,非常直观形象地说明了事物的×
⑧作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩引资料:
能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话,有说服力地说明了×
说明对象的×
特征(同时引诗文还可增添文采)。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
【题型三】:
作用题
开头段的作用
2008年《小品建筑》16.文章开头从一种文体的名称“小品”写起,有什么作用?
16.答案修正:
①用小品文说明“小品建筑”名称的由来;
②突出小品建筑小而简的特点,③增强文章的可读性,激发阅读兴趣。
2012年《神奇的蛛丝》18.文章第①段从生活实例说起,有哪些好处?
18.答案要点:
①用具体事例突出蛛丝的神奇②增强文章的可读性,激发阅读兴趣;
③引出下文对蛛丝奥秘的说明。
答题方法:
概括本段内容,分析结构上的作用;
分析阅读效果。
变式训练:
2011年《核辐射》从日本核泄漏引发恐慌说起,有什么作用?
答案要点:
用人们谈“核”色变的事例,引出下文对核辐射的性质、危害和应用的说明,增强文章的可读性,激发阅读兴趣。
内容:
开头讲了什么(举了……例子/生活实例/社会现象;
引用了……名言/谚语/格言……);
说明了……内容
结构:
引出下文……说明对象/说明内容
表达效果:
增加文章趣味性;
激发读者阅读兴趣(视情况而言)
(一)【甲】【乙】顺序调换
解题思路
【甲】句与上文关系——内容相关;
承接;
转折;
因果;
递进……
【乙】句与下文的关系——内容相关;
引出下文……内容的说明;
【甲】【乙】之间逻辑关系——递进;
总分……
另外注意:
1:
如果【甲】【乙】之间没有特殊的逻辑关系,答案第三条理由大多是“若调换中心与原句不符”;
2:
若甲乙两句单独成一段,而且处于过渡段,还要注意若调换后,句子的过渡作用就没有办法体现了。
热身训练
练习1
阅读《人口与生态脚印》,完成第19~21题。
(6分)
人口与生态脚印
不能删去、不能调换的理由
2009年《海洋资源》16.结合第①段画线句的内容,说出“仅水产品一项”这几个字不能删去的两个理由。
如果删去“仅水产品一项”,就无法与前面的“各种丰富的资源”相呼应;
同时也使后面的“提供”一词缺少了涉及的对象。
2010年《街头雕塑》16.结合第③段画线句子的内容,说出“用路者一闪而过”这几个字不能删去的两条理由。
16.答案示例:
如果删去“用路者一闪而过”,其一,就不知道是谁“很难获得多少印象”;
其二,用路者“很难获得多少印象”的原因也不清楚了。
2011年《核辐射》18.阅读第④段,说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三条理由。
18.答案示例:
【甲】【乙】两个语句不能调换位置,因为,其一,【甲】句与前面的“危害”一句直接相关;
其二,【乙】句与后面的“造福”一句直接相关;
其三,两句调换后语段表达的重点与原意不符。
《金属疲劳》结合第①段内容,说出“单就桥梁而言”不能删去的两个理由。
(二)词句“不能删去理由”
【题型特征】:
如:
18.结合第④段画线句子的内容,说出“游人只有在夏秋季节”这几个字不能删去的两个理由。
(4分)
18.结合第③段画线句子的内容,说出“生活在不同气候条件下的消费者”这些字不能删去的两条理由。
16.结合第③段画线句子的内容,说出“用路者一闪而过”这几个字不能删去的两条理由。
16.结合第①段画线句的内容,说出“仅水产品一项”这几个字不能删去的两个理由。
(2分)
根据题目条件的不同,可把此类题目分为两种:
对短语或句子进行按分划分层次,然后瞻前顾后,分别思考每一层的作用。
如2009北京中考:
16.结合第①段画线句的内容,说出“仅水产品一项”这几个字不能删去的两个理由。
1.“仅水产品一项”可划分为两层:
仅/水产品一项
2.回到画线句子“浩瀚的大海蕴藏着各种丰富的资源,据专家测算,仅水产品一项,海洋每年就可向人类提供30亿吨,能满足300亿人的蛋白质需要。
”
思考删去“仅”会造成什么影响,“瞻前”,会无法和前面的“浩瀚的大海蕴藏着各种丰富的资源”相呼应;
再考虑删去“水产品一项”会造成什么后果,“顾后”,发现,会使后文缺少对象。
所以,答案是:
如果删去“仅水产品一项”,就无法与前面的“各种丰富的资源”相呼应;
一是结合画线句子,解题思路如下:
二是结合上下文,解题思路如下:
此时不可只考虑此短语或句子前后句,更应该从整体角度关注到删去词句对上下文的影响。
如:
2011朝阳
19.结合上下文,说出第⑤段画线句“这个优势加上斑头雁体内其它几个应对气候变化的组织”不能删去的理由。
答案:
如果删掉这句话,陈述的对象就不全面,斑头雁实现高空飞行就缺少了必要的条件,就无法自然引出下文斑头雁体内其它几个应对气候变化组织的介绍。
(共3分。
“对象不全面”1分,“缺少条件”1分,“引出下文”1分,)
题型四:
连接材料题
1、应用型——借助文章中的方法解决材料中的问题,一定要注意把文章中的主语换成材料中的对象;
2、印证型——找文章和材料中相对应的短语或句子(照应),一般来说是一个完整的句子;
3、补充型——先看文章,材料肯定是文章中没有体现出来的,要概括材料的内容,但是要注意说明对象;
4、探究型——结合文章和材料,得出……结论;
5、建议型——结合文章和材料,提出有针对性的建议。
一、应用型
问法:
借助文章中的相关知识,分析下列现象的原因;
……,解释下列的现象;
……,分析材料中的做法是否科学,正确;
格式:
1)审题,找到关键词及范围,分值;
2)确定区间(范围),找到文章中能体现关键词的段落,然后筛选信息;
3)结合材料,针对每一点进行解释。
可以先引材料,然后结合文章中的原理,也可两者结合,最后整合信息。
二、印证型链接材料题
1)下列材料印证了文章中的哪一方面;
2)下面材料中的现象属于文章中的哪一类型?
……
方法:
1)审题,找关键词;
2)到文章中找到关键词相对应的范围,找规律;
3)一般是直接从文中找到。
注:
一般问印证了文章中的……,直接从文中找;
问属于哪一种类型,并说明理由。
这种题,先把定义抄下来,然后画出定义中的关键词,找到材料中与之对应的内容,通顺地表达即可。
也可以仿照文中的例子来写。
※补充型连接材料题
1)材料补充说明了原文哪些内容;
2)结合文章内容,读材料,你对……有……新的认识。
注意材料和文章之间的关系,要结合文章内容分析。
格式:
说明对象+分析材料内容+模仿原文已给特征
例题展示:
(一)印证型:
2007年18.下面两则材料提供的信息可以分别解决第②段所反映的哪两个问题?
18.答案:
材料一:
解决我国农业灌溉用水利用率低的问题。
材料二:
解决我国北方严重缺水的问题。
(共4分。
共两个问题,每个2分)
2009年17.阅读第②段,指出下面两则材料分别可以从哪一个方面说明“我国海洋农业具有十分广阔的发展前景”。
17.答案:
①我国海域开发利用的潜力很大。
②科学技术的使用为海洋农业的发展提供了必要的保证。
(二)运用型
2008年《小品建筑》18.阅读下面介绍“宁寿宫”的材料,借助文章中的相关知识,说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”,为什么?
“九龙壁”属于小品建筑。
它是“宁寿宫”中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建筑。
它起到装点“宁寿宫”的作用。
(共4分。
“九龙壁”1分,“独立”1分,“相配”1分,“装点”1分)
2010年《街头雕塑》17.根据第②段的内容,说出下面两则材料介绍的街头雕塑分别属于哪一种类型,并结合材料内容作简要说明。
①“材料一”属于纪念性雕塑。
刘长春是大连人,是第一位参加奥运会的中国人。
这座雕塑安放在刘长春的家乡大连这一特定地点,再现了刘长春代表中国参加奥运会的情景,显示出中华民族自强不息的精神,具有纪念性雕塑的特征。
②“材料二”属于主题性雕塑。
王府井大街是具有百年历史的传统商业街,有着浓郁的北京特色,“拉洋车”是老北京劳动人民生活的一个缩影。
在王府井大街上布设这座雕塑,凸显了老北京风土人情这一主题,具有主题性雕塑的特征。
2011年《核辐射》19.阅读下面材料,借助文章中的相关知识,分析红香蕉苹果可以长时间保鲜的原因。
(5分)
19.答案示例:
红香蕉苹果经过适量的钴-60γ射线照射可以长时间保鲜,是因为γ射线具有可以发射出能量、穿透能力强的特性,因而,一定剂量的辐射照射,可以杀死寄生在苹果表面及内部的微生物和害虫。
2012年《神奇的蛛丝》19.阅读下面材料,借助上文中的相关知识,简要分析科学家是如何解决早期防弹衣存在的问题的。
19.答案示例:
科学家利用蛛丝有韧性、弹性好、重量轻的特性,解决了钢板制作的早期防弹衣“又重又硬”穿上后“活动不便”的问题;
利用蛛丝承受力强、强度高的特性,解决了防弹衣“防护性能弱”的问题。
提示:
1、明确审题;
2、援引文中相关知识及特点,结合文章的内容。
3、总结或者提取材料中所判断事物的特点,然后与文中的某一概念比较,做出判断,得出结论。
(三)补充型
《水井与符号文化》
17.联系上文,结合下面链接材料,说说你对水井文化的探索发现。
(3分)
链接一:
据《汉书》记载,有一个叫孟通的县令,挖井得到一块白石,石头上有“告安汉公莽为皇帝”的红色字样。
后来,王莽以“新井自出”等十二符瑞出现为理由,堂而皇之地当起了皇帝。
链接二:
世博园内的智利馆巧思妙想,馆内挖井。
从井口向内张望,智利的风土人情,清晰可见,两园情谊,“一井相连”。
链接三:
北京王府井因“井”得名,那著名的井盖前常有游人流连照相;
北京植物园黄叶村有一口井据说是曹雪芹故居遗物。
材料一:
井具有神性魔性,是威服众人的道具,具有政治色彩;
材料二:
井的文化意义超越民族,能增进情谊。
材料三:
保护井遗迹,传承井文化。
题型五:
历史地理类小阅读
常见的问法是:
原因、依据、影响、意义、作用、价值。
1、找准区间,认真审题;
2、找连词,划分层次;
3、找中心句、过渡句。
17.结合文章和材料一,举例说明老北京地名雅化的方式及原因。
18.结合两则材料,说说北京在地名命名和变更方面存在哪些问题及其不良影响。
真题演练:
练习1:
阅读下面有关“中国大运河”的文字,回答第17-20题。
(共11分)
文段一
中国大运河的历史可以追溯至春秋时期。
吴王夫差为便于北上伐齐,开通了我国历史上最早的运河——邗沟,用来运兵运粮。
此后,秦、汉等朝都政整治改造过运河。
因魏晋时期长期南北对峙,人民在思想、文化上差异极大,粮、煤等物资南北分布也极不均衡。
所以,隋统一全国后,为调和南北差异,同时解决调兵速度缓慢的问题,隋炀帝开凿了以洛阳为中心,北起涿郡(北京),南至余杭(杭州)的大运河。
它沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,长达2000多千米,是迄今世界上最长的运河。
文段二
由于各段河道水位、水流等有很大差别,开凿运河需要解决很多技术上的难题,例如水位高度差的问题。
大运河在山东境内与黄河形成了达40米的水位落差,船行进的动力不够,无法直接通过。
为解决这一问题,河工们摒弃了河道直上直下的设计,而将运河修成“之”字形的弯道。
因为弯曲的河道可以拉长船只航行的距离,减小船只在航行过程中与地平线形成的夹角,从而减小船只移动过程中所需要的动力。
这种科学的设计体现出了古代劳动人民的智慧。
文段三
当年隋炀帝为巩固统一大业,更为了满足他下江南游玩的私欲,不断加快开凿进程。
在大运河开凿的过程中,隋炀帝对征调的河工极其苛刻。
他曾派人将木鹅从上游放下,如若搁浅,就会严惩甚至杀害负责施工的河工。
运河通航后隋炀帝每年都要乘龙舟游江南,耗费无度,使沿途百姓倾家荡产。
如此暴政激化了阶级矛盾,最终引发了大规模的农民起义。
所以唐代诗人胡曾有诗云:
“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。
大运河开通后,运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市。
这些城市客商云集、贸易繁盛,成为运河上重要的商品集散地。
伴随着城市的兴起,运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。
它吸纳了吴越、齐鲁等地文化的精髓,还融合了外来文化的特色,具有多样性与包容性统一的特点。
大运河有着如此巨大的作用,所以唐代诗人皮日休发出感叹:
“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
17.根据文段一的内容,说出夫差与隋炀帝开凿运河有哪些相同的目的。
答:
18.现代人在修建公路时,遇到山丘,经常采用环绕式的盘山公路。
借助文段二中的相关知识,解释建
筑师这样设计的原因。
19.由胡曾与皮日休的诗可知,自唐时起,人们对隋炀帝修大运河的看法就有“罪在当代,功在千秋”之说。
阅读文段三,请写出支持这种看法的依据。
(1)“罪在当代”:
(2)“功在千秋”:
20.根据以上材料的内容,可以概括出大运河具有①、②、里程世界第一、③
和作用巨大等方面的特点。
17.便于南北物资运输;
满足军事需要(共2分)
18.答案示例:
盘山公路可以拉长车辆行驶的距离,减小车辆在行驶过程中与地平线形成的夹角,从而减小车辆移动过程中所需要的动力,从而解决车辆因动力不足而无法直接翻越山丘的问题。
(共2分)
19.(1)赶工期,对待河工严酷;
乘龙舟游江南,致使沿途百姓倾家荡产。
(2)运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市,运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。
20.历史悠久,沟通五大水系,科技含量高(共3分)
练习2:
阅读下面两个文段,完成第17-19题。
①地图的起源,有人推测比文字还要早。
在史前时代,古人就知道用符号来记载或说明自己生活的环境、走过的路线等。
据学者考证,早在1万年前就出现了在地上用线划、简单符号表示地物的原始地图。
现今保存最古老的地图是公元前27世纪苏美尔人绘制在陶片上的地图。
②每一幅地图,都是利用点、线、面组成的符号来表示各种地理事物,对这些点、线、面组成的符号的解释,叫做图例;
用来说明各种地理事物名称的文字以及以及表示山高、水深的数字,叫做注记。
符号系统和注记构成了地图独有的语言。
地图是运用地图语言来描述地理事物的,这比其他的语言文字更形象、更直观。
③传统意义上,地图是表示真实世界的平面图,它不仅是现实世界的简单再现,而且更多地反映人们对自己的生活空间、对自然的认知水平,反映当时的政治经济、科技文化和思想意识等。
可以这么说,地图能够折射出时代的影子。
17.文段一主要从三个方面介绍了与地图有关的信息,请用简要的语言概括。
(每个信息不超过20字)(3分)
主要信息:
①
②
③
19.阅读下面的文字,判断它与文段一的哪个段落的内容联系紧密,并简要陈述理由。
古希腊人赫加斯特绘制了一幅世界地图,他把希腊作为世界的中心,周围是一片海洋和小块的陆地。
在海岸边,画着一个手持路牌的巨人,路牌上写着:
“到此止步,勿再前进。
”在那时的人看来,大海是神秘莫测的。
①电子地图,也叫数字地图,它是通过使用专业的计算机技术,对地图信息以数字方式进行查阅和存储的一种地图。
②传统地图,通常是通过符号的结构、大小、色彩等来显示地理信息。
例如,它用线的形状、宽度、颜色等不同符号表示公路的等级及其他信息。
电子地图是以数字的方式存储信息。
同样表示公路信息,电子地图可以记录公路等级、名称、路面材料、起止点名称、路宽、长度、交通流量等大量信息。
此外,电子地图中除了可以看到具体目标的地理位置,还可以知道餐饮、住宿、天气等其他的服务信息。
同时,电子地图能将多幅地图进行拼接,可以在一定的限度内放大、缩小甚至旋转,并且提供了多种搜索功能。
19.根据文段二的内容,说说与传统纸质地图相比,电子地图的优势是什么。
17.答案要点:
①历史悠久。
②用地图语言直观地描述地理事物。
③反映时代特点。
每个要点1分)
赫加斯特绘制的这幅地图,把希腊作为世界的中心,地图上路牌的文字反映出人们对大海的认识,从中可以看出当时人们的认知水平和思想意识。
这与第③段所说“地图能够折射出时代的影子”相符,所以与第③段内容联系密切。
判断1分,理由3分)
19.答案要点:
①存储的信息量大
②使用更为方便快捷。
每个要点2分)
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