信息技术第八册教案Word下载.docx
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3、信息价值的体现。
教学重点:
1、解信息的处理过程。
2、信息价值的体现。
教学方法:
案例分析法;
教师的讲解;
学生间地探讨交流。
课程安排:
一课时
教学过程:
一、导课
1、我们人类有那些感觉器官?
这些感觉器官是干什么用的?
2、我们通过这些感觉器官获得了什么?
——信息
二、案例分析
游戏——传递信息:
要求一个学生做一个简单的动作/说一句话……,同学们看看能从中获得什么信息。
三、事例分析信息处理过程
1、大家以前在信息技术课中曾经做过什么?
2、这些事情中有什么不同点?
——获取/存储、处理、加工、共享/传递。
3、你能分别举出“获取/存储、处理、加工、共享/传递”的例子吗?
4、教师通过图画和动作(举重)让学生知道信息是有不同表现形式的。
四、信息的价值体现
1、教师说故事:
详见附件一。
2、你们了解那些信息所体现价值的故事?
3、你们决定自己掌握了哪些具有价值的信息?
小组交流讨论。
五、总结与评价
1、谈谈你对信息重要性的认识。
2、你知道信息有哪些特征吗?
3、如果学校要搞一次大型的活动,要求广为人知,且印象深刻,你认为怎样做才能扩大影响?
六、拓展与提高
1、回家后与家人交流你今天获取的信息。
2、注意平时主动获取有用的信息。
第2课神奇的信息技术
1、了解信息技术的应用。
2、展望信息技术的未来。
3、知道信息技术的发展历史。
4、通过学习和了解,培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。
培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。
教学难点:
一、复习导课:
上节课,我们了解了信息……
今天,我们一起来了解信息技术的历史和神奇表现,并展望一下明天的信息技术未来的发展情况。
二、第一部分案例分析:
1、P7案例一:
谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响。
补充事例:
3G手机,可视电话,监控系统等。
2、P8案例二、三:
仿真模拟系统和远程医疗系统。
各种模拟游戏,视频会议系统等。
3、思考:
根据自己的经验,谈谈信息技术给我们的生活带来了哪些方便?
三、第二部分案例分析:
1、P9案例四:
信息技术的及时性。
2、P9案例五:
信息技术的安全性,可靠性。
3、P10案例六:
无处不在的信息技术。
4、思考:
新的信息技术带来的好处有哪些?
5、拓展思考:
大胆地畅想一下信息技术的未来,你希望信息技术还能给我们的生活和学习带来哪些方便?
6、教师思想教育:
这些都要靠同学们来实现。
四、拓展和个性学习:
1、独立借助多种媒体了解信息技术的历史。
2、上网搜集虚拟现实的相关资料。
3、利用网络查找一些最新的信息技术图文资料。
4、课后与同学和家人交流你所了解到的信息。
第3课和谐的信息社会
教材及学生分析:
本课内容繁多,虽然主题明确但各个内容之间的联系不是很紧密。
这就要求我们在进行教学设计时要注意加强内容之间的连贯性,以保证课堂教学的流畅性。
本课内容中还有部分内容是要求学生操作的,但是在现有的机房状况下是无法实现的,例如杀毒和使用超级兔子删除恶意软件。
这部分内容只能使用教师讲解和演示的方法来进行了,如果有可能,我以后会研究一下虚拟机,在虚拟机上安装病毒样本和各种恶意插件来实现真实的演示效果。
本课以思想教育为主,在和思品、政治老师交流之后,我采纳他们的意见,本课以学生讨论为主。
1、培养学生健康使用网络的良好习惯。
2、知道如何维护信息安全,并在努力做到的同时能帮助别人做到。
3、了解中毒和杀毒,了解使用“超级兔子”检查和卸载恶意软件。
4、知道并努力做到尊重他人,负责地使用信息。
3、知道并努力做到尊重他人,负责地使用信息。
一、情景导课
情景故事:
上节课保存的文件,本节课准备继续学习,可视打开文件夹之后发现,以前的文件一个都没有了。
(案例3)
二、维护信息安全
1、学生根据上述的案例进行讨论:
如何防止这种事的发生?
2、我们在课堂上已经做过哪些维护信息安全的事情?
3、提问:
除了这样的情况,我们还需要注意哪些信息安全?
过渡:
除了信息安全,我们还要做到健康上网,不沉迷于网络。
三、健康使用网络
1、什么叫沉迷?
你能举出一些沉迷网络的事例吗?
2、我们一起来看看这两个事例:
A、分析案例1。
B、分析案例2。
3、这两个案例给同学们怎样的感受?
4、你们认为怎样才能杜绝这种现象的发生?
(从自身和他人两个方面来谈谈)
5、教师总结:
不健康的游戏不能玩(详见P19知识窗1)
如果不健康的游戏是毒害我们的心灵罪魁祸首,那么病毒和恶意程序就是残害信息安全的害群之马。
四、给电脑治病
1、分析案例4,介绍病毒、木马等恶意程序。
2、演示使用“瑞星杀毒软件”查杀病毒。
3、演示使用超级兔子检查和卸载电脑中的恶意软件。
4、教师介绍如何避免中毒:
A、安装专业的杀毒软件和防火墙,并保证及时更新到最新版本。
B、不随意访问不了解的网站,上网时要时刻注意杀毒软件和防火墙的提示。
C、不随意打开别人发送给我们的文件和网站。
D、不主动浏览一些不健康的网站。
E、不在陌生的机器上使用U盘等,同时也应拒绝陌生的U盘等在自己的机器上使用。
如果必须使用,在一定要打开杀毒软件。
一般来说,病毒只是破坏计算机系统的软件,不能给我们带来直观的损失。
但是如果你不注意使用信息的话,很有可能给你带来很大的麻烦。
五、负责任地使用信息
1、分析案例5,案例6:
得到版权的概念。
2、讨论:
什么是侵犯版权?
如果侵犯别人版权,会产生什么后果?
3、你是否有下列行为?
(删除别人的文件,擅自传播别人不愿公开的资料,将别人的作品据为己有,偷看他人的隐私信息)今后该怎么做?
4、你知道哪些是个人隐私信息吗?
(附:
补充资料)
5、对于这部分的小结,我们一起来学习一下《使用信息的道德规范》。
六、总结。
七、课后任务:
1、学习并练习《上网规则拍手歌》,下节课请几组同学来表演。
2、对家人和朋友宣传安全健康上网的理念。
第4课构建班级网站
一、本课说明
本课以创建班级网站为中心。
由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识,所以对重复的知识可以略复习一下。
二、课前准备
学校生活和家庭照片。
三、教学目标
1、知识和技能目标
(1)创建网站和网页,对网页文件和网页的标题重命名;
(2)掌握“导航”视图,会利用“导航”视图连接网页;
(3)会设置共享边框中的链接栏;
(4)会设置超链接;
(5)能熟练地使用表格设置网页布局。
3、情感性目标
(1)培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情;
(2)进一步强化规划作品的思想。
四、教学重点与难点:
1、教学重点
(1)在“导航”栏视图中,将其他网页和主页相连;
(2)设置共享边框和链接栏。
2、教学难点
(1)更改网页的标题;
(2)设置共享边框和链接栏。
五、教学过程
1、导入
教师:
我们同学快毕业了,心情都很复杂,你们想不想制作一个班级网站,把你们的过去、现在的记忆留在里面,作为毕业的纪念呢?
学生回答。
既然想,那就请每个人将自己的情况写在网页中,这样既节约纸,又可长久保存,富有时代气息。
2、新授
(1)学生自主地规划、创建网站。
以前我们学习过网站的制作了,现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。
学生复习、回顾,规划创建自己毕业纪念网站。
教师巡视帮助有困难的学生。
(2)指导学生制作通讯录及相册网页。
教师示范,学生观察。
学生练习。
(3)设置共享边框、链接栏。
上学期,我们学习了如何设置共享边框、链接栏,下面就请哪位同学给大家示范一下。
学生示范。
教师根据学生示范的熟练程度,简单介绍或示范一下。
学生练习,教师巡视指导。
(4)指导学生链接个人网页。
现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧!
学生练习制作。
现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。
教师示范讲解方法,学生观察。
展示作品,师生点评。
现在网站做好了,请同学通过邮件发送到自己的邮箱,以便你以后进行修改和发布。
学生进行操作。
3、分层练习。
根据自己本课知识的掌握情况,完成“试一试”部分练习。
第5课网上聚会的场所
根据我校机房的实际情况和学生的学习操作程度,在把握本课教学目标的前提下,我对教学内容进行了一些更改。
在保证学生对校友录的了解和掌握的目的可以实现的同时,我拓展了学生的学习,把他们从课本中带入了全新的网络世界。
1、了解和使用校友录。
2、在指定校友录网站上完成注册。
3、了解创建班级的过程,能加入自己的班级。
4、能阅读别人的留言,学会留言的方法。
5、会上传照片和浏览别人的照片。
6、知道可以通过站内便条等方式私下传递消息。
7、掌握管理个人信息的方法和操作。
3、加入自己的班级。
4、学会留言的方法。
6、管理个人信息。
1、在指定校友录网站上完成注册。
2、管理个人信息。
教师的讲解和演示;
学生间地互助交流。
三课时
第一课时
一、需求导入
1、同学们在学期结束之后就要离开学习了六年的小学了,在小学毕业之后……中学毕业之后……
未来是网络时代,我们可以通过网络组件固定不变的联系渠道,从今天开始,我们一起步入神奇的“校友录”。
2、教师演示5460校友录的情况。
(耗时5分钟,大概介绍除注册之外的所有教学目标中提到的知识。
)
要想使用网络资源,我们必须在相应的资源提供页面中注册。
三、注册
1、教师演示讲解注册过程。
A、打开。
B、找到注册按钮,并单击。
C、用户名(不要使用一些过于常见的用户名),密码(注意提醒学生什么是安全的密码),安全邮箱的填写。
D、各选填项页面。
(要求填写必要的信息,例如姓名)
2、学生完成注册。
3、要求学生在注册完成页面直接登录,之后再退出登录,关闭浏览器。
4、打开浏览器,在主页中完成登录。
5、现在我们已经进入了校友录,请同学们自己看看校友录的全貌吧。
比较教师页面和自己页面的不同,导入加入班级的概念。
四、加入班级
1、教师间接创建学校和班级过程。
2、引导学生加入班级:
A、“点此加入班级”。
B、搜索学校,找到相应的学校和班级。
C、点击班级后面的加入。
教师要解说根据班级的不同,点击加入的结果也不同,但是对于需要加入的同学来说是一样的。
3、学生自主加入教师已经建立好的班级。
五、自主学习时间
1、回忆刚才我们的学习过程,总结出校友录的使用前奏是什么?
2、了解5460校友录给我们提供了哪些功能?
第二课时
一、复习导课
1、小竞赛:
看谁最快登录5460校友录。
2、通过上节课的学习,你发现了5460校友录给我们提供了哪些功能。
二、学习使用校友录。
说明:
这部分根据学生刚才的汇报顺序来进行学习。
学习流程主要是按照学生汇报、演示、学生补充、教师补充、学生总结、教师总结的顺序来进行。
1、阅读留言和留言。
(注意提醒学生网络安全和道德)
2、浏览照片和上传照片。
上传照片:
我要上传——各种说明的填写和照片文件的选择。
3、站内消息的发送和接收。
4、通讯录。
5、完善个人资料。
6、其它学生可能提到的内容。
三、总结
1、你学到了什么?
2、你可以利用你学到的某项内容做什么?
四、强化练习
1、利用老师下发的学生个人照片练习上传照片。
2、练习自己管理上传照片。
3、完善自己的个人资料。
4、留言和阅读留言。
第三课时
1、我们通过上两节课的学习,对校友录都了解了哪些知识?
2、如果一个新的校友录让你自己注册和了解,你可以吗?
二、对“校友录”的灵活运用。
1、教师公布介绍:
的安徽热线同学录。
2、同学们借助教材自由注册摸索同学录的使用。
A、第一个进入的同学建立班级(告知学生学校已经建好)
B、后面的同学申请加入。
C、摸索各种同学录的功能。
三、交流汇报
1、与5460有什么不同?
哪个更好?
2、你还希望同学录或者校友录具有什么样子的功能?
四、课后拓展
与家人和朋友交流你学习到的有关校友录和同学录中的知识和心得。
第6课你好,机器人
本课首先让学生了解机器人广泛的应用范围,使学生初步了解什么是机器人,揭开机器人的面纱,使他们产生想了解和学习机器人的强烈欲望。
然后结合教育机器人,让学生了解机器人的一般组成及工作原理,同时通过将控制程序下载到机器人中,让学生体验控制机器人,
二、教学目标
1、知识性和技能目标
(1)了解机器人的应用领域;
(2)了解教育机器人的组成;
(3)理解机器人简单的工作有理。
2、过程与方法
(1)熟悉纳英积木式编程系统界面;
(2)学会下载程序到机器人中,以及控制机器人的运行。
(1)培养学生对机器人的兴趣;
(2)培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学重、难点
(1)机器人的应用范围;
(2)机器人的组成;
(3)下载程序、控制机器人。
四、课前准备
1、硬件
(1)Windows98的电脑,有9芯的空余串口,一个倍速以上的光驱;
(2)机器人及连接电脑的串口线;
2、软件
(1)积木式编程系统;
(2)机器人演示用的范例程序;
(3)相关的视频材料。
1、情境导入
教师:
你们了解机器人吗?
你心目中的机器人是什么样子的?
机器人离我们还很遥远吗?
今天就让我们与他们面对面的接触,让我们一起步入机器人的神奇世界吧!
2、学习新课
(1)观看演示。
首先请大家看一段有关机器人表演材料,让我们近距离了解机器人。
A、观看介绍机器人应用的视频资料,了解机器人的应用范围。
B、观看介绍机器人的组成的视频资料:
·
机器人的“眼睛”;
机器人的“耳朵”;
机器人的“脚”;
机器人的“大脑”。
C、观看“跟人走”机器人的现场表演,注意观察:
纳英机器人对周围环境的感知、反应能力;
纳英机器人的基本操作方法。
(2)思考分析。
我们人在处理信息时,首先由感觉器官接收到外界信息,经过我们大脑的分析处理,然后由欠的手、脚等器官作出反应,如过马路、吃饭等,那么机器人是怎样处理信息的呢?
请看屏幕,思考问题:
通过观察刚才的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?
机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?
通过观察和检测,了解机器人各功能模块的结构和作用。
(3)布置任务、实践操作。
将机器人与电脑相连接,学习控制机器人的基本操作:
了解与机器人进行交流的工具——图形化交互式机器人操作平台;
学习机器人控制程序的下载、运行;
测试机器人。
教师演示讲解,学生观察。
学生练习、实践操作。
3、巩固练习
(1)思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
(2)认识纳英机器人的组成,并将机器人与电脑连接起来。
(3)下载一个控制程序到机器人中,尝试控制机器人。
4、评价交流
组织学生分组,提出以下问题,进行交流和讨论。
A、交流:
通过本活动,变谈谈你对智能机器人的理解和设想及参与机器人项目的体会。
如果设计一个机器人,你认为它应该具备哪些功能?
B、根据本组的表现开展自评与互评。
第7课机器人直行
一、教材分析:
本课是在学生已经初步了解机器人的基础上来学习的,学生在会下载控制程序到机器人中后,就想知道如何自己编制程序来控制机器人了,在本节课中,将进一步熟悉机器人的编程环境,学会最简单控制机器人的操作——前进和后退。
二、教学目标:
初步学会对简单的任务进行分析,了解“移动”、“延时”和“停止”模块的功能,能看懂程序中流程图,
2、过程和方法目标
学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进和后退,理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
培养学生编写程序的兴趣,在调试过程中培养学生间的沟通与合作精神;
通过给程序添加备注,培养学生良好的编程习惯。
1、教学重点:
(1)“移动”、“延时”和“停止”模块的使用;
(2)认识几种常见的流程图符号。
2、教学难点:
(1)认识和了解流程图符号;
(2)“延时”模块的作用。
四、教学准备:
在学生机器人上安装机器人仿真软件。
五、教学过程:
教师演示机器人前进和后退。
同学们,你们看清楚了机器人是怎样运动的吗?
机器人前进和倒退是靠轮子的转动进行的,轮子正方向转动,机器人前进,反之则是倒退。
本节课就是学习编写程序,让机器人先前进,再后退。
2、学习新课。
(1)设置机器人前进和停止。
教师演示,通过“移动”和“停止”模块,并设置其数值,让机器人前进。
学生观察、然后请同学示范。
学生分组练习。
思考:
编写程序时,如果主程序中的某个模块不需要时,怎么删除?
学生交流汇报,并演示方法。
(2)设置机器人倒退。
教师演示,拖动“延时”模块至“移动”模块下,并设置倒退时间,再拖入“停止”模块至“延时”模块下,设置停止所有电机,让机器人停止。
3、分层练习、完成任务
完成本课“试一试”内容。
4、小结与延伸
引导学生对本节课知识进行小结,回顾“前进”、“后退”和“停止”的设置方法,检查自己在各个知识点方面的掌握情况。
第8课机器人演奏
在学生学会控制机器人的行动后,下一个想法应该是让机器人发音,所以本课安排的内容是让机器人演奏,不但让机器人唱歌而且能循环唱歌,在唱歌的同时还要在显示屏上显示信息。
(1)了解简单的音乐知识;
(2)了解多次循环结构语句的使用方法;
2、过程与方法目标
(1)学会使用“音乐”模块;
(2)学会使用“显示”模块;
(3)编写具有多次循环结构的程序。
使学生在学习中体验成功的乐趣,培养学生互相协作、勇往直前的优良品质,提高学生相互交流的能力。
(1)“音乐”、“显示”模块的使用;
(2)理解和使用多次循环结构编程。
2、教学重点
(1)理解多次循环结构;
(2)通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。
将儿童歌曲下发到学生机中,并将一个机器人编写好音乐程序。
同学们,今天老师给你们带来了一个特别的演唱家,你们想不想听他演奏啊!
展示事先编写好程序的机器,演示演奏。
同学们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀!
今天,我们就来学习如何设计一个“能歌善舞”的机器人。
(1)指导学生编写“doremi”程序
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- 信息技术 第八 教案