1部编人教小学语文二年级上册教学计划附教学进度安排文档精品Word格式文档下载.docx
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4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯,增加课外阅读量。
6、生字的认识与书写。
7、朗读能力的培养与提高。
8、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
5、教学措施
1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字能力。
2、在写字教学中要力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机结合起来。
3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。
努力开发,充分利用语文课程资源。
新部编本人教版二年级上册语文教学工作总结
时光飞逝,日月如梭,转眼之间,一学期的工作即将结束。
这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结。
一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。
良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。
没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。
由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。
这样,大部分学生的书写都有一定改观,书写较上学期进步了不少。
有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高。
二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。
我班的语文成绩不是很好,高的很高,但少;
低的不能及格,特别是谷萧合、李卓阳、韦笑毅等几位学生,成绩简直是令人伤心。
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。
注重拔高优生,培养优生。
让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。
对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。
三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。
在本学期,我利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长。
为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好教案,做好课前准备。
并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,提高课堂教学效果。
同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。
从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。
为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
同时,我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。
如:
鼓励学生搜集自己知道的寓言故事,整理成册。
搜集描写四季的古诗,制作诗配画。
阅读课外书籍,摘抄好词佳句。
在这些活动中,不仅使学生掌握了更多的课外知识,还培养了学生动手、搜集整理信息等能力,促进了学生的全面发展。
此外,注意各学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。
通过这一学期的工作,我班45名孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。
而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到更好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
部编人教语文二年级上册教学工作总结
时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。
本学期,我继续担任二年级语文教学工作。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习用心性,让课堂活跃起来。
在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。
对说得好的,我会立刻表扬;
有错我的,也进行鼓励,期望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的用心性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。
又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。
为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的用心性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课状况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮忙;
二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成状况,抽更多的时间进行辅导;
三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
”在日常工作中,我总是告诉学生:
“你是最棒的!
”“你很聪明!
”“老师相信你能做好。
”“加油!
老师为你们喝彩。
”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。
一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。
尽量克制自己,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮忙,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习用心性得到提高。
后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习用心性明显增强,进步很大。
四、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。
因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
之后,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生此刻改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
五、改善地方
阅读和作文是我们的大敌。
在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文,导致在考试中失分率很高。
个性是作文,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!
我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达潜力阅读,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。
在教学中,务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
写读书笔记,如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高潜力;
加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。
透过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。
生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;
指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
总之,本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。
通过这一学期的工作,我班47名孩子,在思维方式上,在学习潜力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。
而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
部编本人教版二年级下册语文教学工作总结
在紧张而繁忙的教学状态下,一学期在不知不觉中即将结束。
回顾这一学期的教学历程,感受无限、收获无限。
现就以下几个方面谈谈其感触:
一、基本情况
本班级共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。
在本次全乡统测中XX人均参考,平均分为xx分,为全乡最低分。
及格人数为xxx人,及格率为xx%
,最高为xx分,最低为XX分。
这样的考试成绩是不理想。
二、取得成绩
(一)更新教育理念,提高教学效率
为了向课堂四十分钟要质量,为了上好每一节课,在认真钻研教材的基础上,吃透教材。
每堂课后重视课后反思,多角度去反思课堂教学效果,做到查缺补漏。
(二)激发兴趣,提高素养
在语文课堂教学中,力求做到让学生变得有活力,让学生学得轻松,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(三)注重基础,精心指导
以学生为主体,构建参与式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。
结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的小组教学形式,激发学生的学习兴趣。
(四)因人而宜,全面发展
在教学中,我善于发现学生身上的闪光点。
通过彰显学生的闪光点,引导学生改正缺点,激发学生的学习兴趣。
建立“自我管理”制度,让他们人人管理,人人受管理,同时培养了学生的组织能力。
三、努力方向
由于教学经验不足,能力有限,在本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学中还存在着不少的问题。
课堂气氛不够活跃,有些学生存在厌学情绪。
有些学生学习习惯较差,上课不够专心,不能按时完成作业。
有些学生思维较慢,不肯积极动脑,作业质量不高。
少数学生的学习习惯还有待进一步改正,如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面;
写作方面水平差异太大;
小组合作教学模式还不够到位;
与学生和睦相处的力度还不够。
在解决措施方面,只有纠正学生的学习习惯,多与家长沟通,家校配合,做好教学工作,抓好后进生的辅导工作。
总之,一份耕耘,一份收获,在下学期里,我将本着“勤学、实干”的准则,一如既往、再接再厉的要求自己,努力工作,把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。
新人教版部编本二年级上册语文教育工作总结
新人教版部编本二年级上册语文教学工作总结随着时间的匆匆而过,一个繁忙的学期又结束了,现将本学期教学工作如下总结:
一、教学工作课前,我精心备课,认真准备,紧密结合《课程标准》制定教学计划,同时也要求学生认真预习,独立思考,认真完成作业,培养学生良好的学习习惯。
教学中,我进行了有的放矢的讲解,采用多媒体课件,运用动画的课文朗读,调动学生学习语文的积极性,让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学,运用学习小组的形式进行互助。
运用多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力,二年级是学生写作的正式开始。
首先积累大量的词汇,每周格言让孩子知道更多的格言,充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句,我针对一些写作能力较差的孩子指导看书,并要求他们说说自己在这篇文章中学到了什么。
第二坚持每周进行一次小练笔,并把优秀的文章张贴在班级专栏。
课后,我认真批改作业,找到学生的不足与差距,做到查缺补漏。
凡是课本中要求掌握的知识,要求学生必须掌握,并对每一个问题都落到实处,认真检查过关,督促学生做好复习巩固,对基础较薄弱的孩子进行补习,对优秀的学生要求他们积累课外知识来开阔自己的眼界,并在有时候利用中午时间放一些童话故事给他们欣赏。
为了提高自身素质,我积极参加学校一切教研活动。
虚心学习,不断充实自己,经常阅读一些教学书籍,使自己在各方面不断得到提高,使自己的业务水平和教学能力不断增强。
二、教学目标达成1、在语文学习过程中,让学生感受到了生活的丰富多彩,激发了学生对生活的热爱;
感受了金色的秋天的美,激发学生用心去感受美;
让学生游历奇妙的童话王国,感受童话丰富的想象,并试着自己编写童话;
培养学生猜测和推想的能力,学习猜测的一些方法;
感受身边的美,培养学生发现美;
了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;
感受大自然赐给我们的珍贵的礼物,激发学生对大自然的热爱;
感受美好的品质犹如温暖的阳光,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识了250个字,会写250个字。
累计认识了2050个字,会写1200个字。
3.通过教学,学生学会了使用字典,学习了使用词典,有了初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4.大多数学生均会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.在语文教学的过程中继续训练学生的默读能力,学会对课文中不理解的地方提出疑问。
本册共完成课文教学27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
分别是我的暑假生活名字里的故事身边的小事请教。
学生在口语交际的过程中,均能将自己的见闻、感受和想象讲述清楚,多数孩子能做到具体生动,用语言打动他人。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;
生字表
(二),要求会写的字;
词语表。
要求认和写的生字学生们都基本掌握。
教材共八个专题,它们依次是:
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
在语文学习过程中,让学生感受到了生活的丰富多彩,激发了学生对生活的热爱;
6.在教学过程中,学生基本会联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.大多数学生基本掌握了把握文章的主要内容的方法,并体会文章表达的思想感情。
8.在语文学习过程中,开始训练学生略读课文,粗知文章大意。
9.要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10.在平时的教学中,培养学生读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。
学生基本能不拘形式地写出见闻、感受和想象。
他们都愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.讲述故事基本能做到具体生动,用语言打动他人;
讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13.在教学过程中,学生结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学不足自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期的教学还存在的以下的不足:
1、继续训练学生的合作学习的能力。
在学习课文的过程中,适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式,让学生多想多讲,做到先让学生讲,老师再总结,并让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。
2.写作方面水平还是不够好,差异太大。
班上有些学生的写作水平不是很好,有些孩子的作文依旧还是200个字,还有向王丹那样的孩子看到作文就一个字也不动笔。
这是我需要继续努力的方向。
3、和家长的联系交流不够,没有达到家长和老师双方的合作双赢。
综上所述,我在本学期里,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,努力完成学校各项教学任务。
总之,作为语文教师,我在兢兢业业、认真备好上好每节课的同时,努力提高自己的文化素质和专业水平,积极探索、尝试新的教法。
今后,我会用更活泼更生动的教学吸引学生,用温文尔雅的人格魅力影响学生,用积极向上、认真负责的行为教育学生,为做一名合格、称职的语文教师而不懈努力。
部编小学二年级上册语文教学工作总结
时光飞逝,我辛工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作,孩子们进步很大,收获颇多,我也感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。
:
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。
对说得好的,我会马上表扬;
有错我的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。
为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅差工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;
二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;
”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。
后半学期吕欣楷、张宇轩等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。
四、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
五、改进地方
阅读和作文是我们的大敌。
特别是作文,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!
我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达能力阅读,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。
在教学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力;
通过练笔或单项训练
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