中小学幼儿园开学疫情防控模拟应急演练方案Word文档下载推荐.docx
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3根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作,并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒,同时做好记录。
5、信息排查组组长:
1排查隔离密切接触者,出现疫情后,及时联系定点医院,并通
知学生家长;
2按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;
3协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
6、隔离工作组组长:
①
疫情发生后,立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;
2利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动,回到班级;
3确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立,避免交叉感染。
7、宣传维稳组组长:
1普及疫情防控相关知识
负责疫情发生后引导控制舆论,稳定师生及家长情绪;
2对隔离进行医学观察学生进行心理疏导,引导学生不恐慌、不猜测、不传谣,保持积极健康的心态。
ニ、场景设置及演练流程
在开学前组织教职工开展三次全面的疫情防控应急演练,使各工作组熟练工作流程,落实演练环节,进ー步提升应对突发事件的能力。
场景一:
入校体温检测演练
学校大门是校园疫情防控的第一道防线,把好校园第一
道关卡至关重要。
演练从模拟学生排队等候进入校园开始,早晨入校时学生戴好口罩,手持健康卡,并保持一米左右间距,分三条通道排队进入学校。
入校时依次走过测温区,检测人员在ニ边用测温仪对学生逐个进行体温检测,并对学生自行车、书包等物品进行消毒。
体温正常、无其他症状者,有序进入班级上课。
体温异常的学生由专人带至隔离区,
送至复测区,由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测。
同时将此生经过的通道消毒并封闭。
场景ニ:
教室体温检测演练
学生戴好口罩进入教室后,由班主任再次逐一对学生进行体温检测,体温全部正常,等候上课。
疫情监测组对体温检测和消毒做好记录。
当检测有学生温度异常时,班主任老师马上询问该生情况,联系防疫员及时将学生临时带至隔离室处理,由消毒组派专人对教室进行清洁消毒。
晨午检演练
在学生上交健康卡的基础上,每天进行晨检、午检,对缺勤学生进行电话跟踪,了解其具体情况。
在午餐前由班主任为学生进行测温,疫情监测组做详细记录,如发现异常情况,由专人将学生送至隔离室,现场消毒组进行班内消毒,并对学生进行疏散,同时通知家长,逐级上报相关部门。
每天对教室进行至少3次通风,放学后进行一次彻底消毒,门把手、教学用品等随时用酒精进行擦拭。
场景四:
学生用餐演练
学生、教职工实行错时就餐、分散就餐,
时间安排:
11:
00——11:
20,一、ニ年级;
11:
25——11:
45,三、四年级;
5012:
10,五、六年级。
师生就餐时须佩戴口
罩,进入食堂时需排队洗手,进行间隔水龙头洗手,用手部烘干机烘干。
分两队排列取餐,队伍间隔在1米以上。
疫情监测组对学生进行体温检测。
体温异常者按照异常情况处理。
食堂分发套餐,即取即走,实行分区用餐,到餐位坐下吃饭的最后一刻才摘口罩,就餐结束后立即佩戴口罩并离开。
避免面对面就餐和扎堆就餐,就餐间隔在1米以上,实行错位就餐。
就餐中不交流、少说话,避免交叉感染。
用餐结束后,佩戴好口罩,检查桌面保持干净,按ー米距离排队,将剩饭菜倒进泔水桶,餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。
场景五:
下午放学演练
把好离校关,下午放学后,为避免学生和家长大面积群体接触,学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。
15:
00
一年级,15:
30
ニ年级,16:
三年级,16:
30四年级,17:
五年级,17:
六年级。
各班级按照规定时间准时放学,班级间间距为10米左右。
班主任严控时间点,将学生有序送至指定接送点,确保学生安全。
放学时排队,大家都保持一米的间距,家长队伍和孩子队伍面对面排列,家长在队伍中的位子要和孩子保持一致,家长和孩子一一对应接自己的孩子,接到孩子的就立即回家,不聚集。
场景六:
异常情况处置演练
当发现学生体温异常时,迅速启动
应急预案,教师报告给学校异常情况处置负责人,然后由专人带领学生到指定隔离室,同时将同教室内学生转移至备用教室之后,对教室进行消毒通风。
具体步骤如下:
1.报告。
一旦发现疑似病人,值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组,领导小组启动应急处置流程,疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位,按照职责分工开展工作。
(疫情监测组)
2.隔离。
迅速将患病学生带到隔离室观察,稳定学生情绪后,再次测量体温,并对疫情学生进行初步救治。
患病学
生所在班级其他学生停止校内常态活动,转移到备用教室,现场消毒组对该
班教室进行消毒。
(现场消毒组、隔离工作组)
3.送医。
立即通知学生家长,由家长自驾接学生去医院就医;
如果家长不能及时赶到就拨打120;
如120
遇突发情况不能及时赶到,迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。
(信息排查组、疫情监测组)
4.排查。
排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员,确定密切接触者;
同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。
(信息排查组)
5.上报。
如学生被确诊为疑似病例或确诊病例,及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组,由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。
6.消毒。
立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。
(现场消毒组)
7.评估。
綜合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议,确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围,并将意见报告学校疫情防控领导小组,由领导小组最终决策。
8.善后。
加强校园舆情管理,引导全校师生不单独接受采访或对外谈论,不拍摄和发布相关视频,不主观臆测、夸大其词,不以个人名义向外提供信息,以上级部门正式发布的信息为准;
积极做好患病学生的家访工作,每天知道患病学生的身体状况,做好跟踪观察做好心理疏导;
对所在班级其他学生也要做好跟踪,提高日常体温监测频次。
(宣传维稳组、疫情监测组)
三、总结反思及改进提高
演练结束后把好总结关,对演练情况进行全面梳理,查缺补漏,针对不足收集教职工提出的意见建议。
进ー步完善流程、细化措施,力争人员到位、物质到位、措施到位、落实到位。
本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性,进ー步提升了我校应对疫情的实战操作能力。
春已暖,花已开。
我们要用最温暖、最安全的方式,迎接每ー个孩子的归来。
为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战,落实细化学校疫情防控应急演练预案,全面提高学校应对疫情的应急反应能力,熟悉应急处置具体过程,做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗,促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化,特制定本方案。
当日值班校领导☆☆☆副校长担任演练现场总指挥,统ー调度,指挥应急处置,对重大问题进行决策。
相关演练人员分成六个工作组:
(一)綜合协调组
1.人员组成
☆☆☆
2.主要职责
1负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;
③综合评估各环节工作,提出改进意见,不断优化应急处置流程。
(ニ)疫情监测组
1.人员组成组长:
2疫情发生后,负责设置警戒区域,排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况,确定确切接触者;
。
(三)救治处置组
1疫情发生后,立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;
2利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动,回到班级;
(四)对外联络组
1出现疫情后,及时联系定点医院,并通知学生家长;
(五)消毒防疫组
1负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触
过的物品进行应急消毒;
2根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作,并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒,同时做好记录。
(六)宣传教育组
1负责疫情发生后引导控制舆论,稳定师生及家长情绪;
ニ、场景设置及处置流程
(一)每日晨检演练,发现一学生出现发热等疑似症状
1.參与晨检的疫情监测组老师提前到迖学校,进行消毒、体温检测等环节处理,做好学生晨检准各。
2.学生到迖校门处,按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序,在规定通道按ー米以上间隔距离有序进入校园。
3.綜合协调组老师要引导学生按指定专属通道排队,前后保持一米距离,有序进入测温区;
及时疏散来护送的家长,不聚集。
4.疫情监测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等,待学生进入指定通道口,晨检老师检测学生体温,检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。
5.在演练中,发现一名学生在体温检测过程中出现异常,疫情监测组老师立即向当日值班校领导(现场总指揮)报告。
6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩,携带測量设备快速到迖晨检区,对学生症状进行再次核实,核实后:
体温37.3℃。
救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长☆☆校长报告情况,申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预桌。
7.
学校疫情防控领导小组组长☆☆校长启动应急处置流程。
1.上课前,消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒,补充卫生间洗
手液。
2.课间休息,上卫生间时需经当班教师批准,分批分开。
(保持1米间距)按规定路线到卫生间,方便后要用洗手液清洗手部,再按规定路线返回教室。
3.大课间活动时,班主任打开教室所有门窗进行通风,让学生保持间距到指定区域开展活动,一、ニ年级在教学楼前,三、四年级在塑肢跑道,五、六年级在图书馆右侧空地,开展适度体育锻炼。
4.课间活动过程中,发现一同学精神萎靡,并伴有咳嗽等疑似症状,随后老师将该同学迅速带离至空地区域,并将情况报告到当日值班校领导(现场总指揮)。
5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩,携带測量设备快速到迖该生所处位置,对学生症状进行再次核实,核实后:
体温37.6℃。
救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长☆☆校长报告情况,申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。
6.学校疫情防控领导小组组长☆☆校长启动应急处置流程。
(三)食堂就餐演练,发现一学生出现腹泻等疑似症状
1.学生、教职工错时就餐、分散就餐,时间安排:
10——11:
30,一、ニ年级;
30——11:
50,三、四年级;
2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具和到售卖窗口购买,即取即走,坐下吃饭的最后一刻才摘口罩,就餐结束后立即佩戴口罩并离开。
3.避免面对面就餐和扎堆就餐,就餐间隔在1
米以上,就餐中不交流、少说话,避免交叉感染。
4.用餐结束后,佩戴好口罩,检查桌面保持干净,按ー米距离排队,将剩饭菜倒进泔水桶,餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
5.就餐过程中,发现一学生出现腹泻等症状,随即对该生进行体温測量,显示
37.8℃,值班老师立即报告当日值班校领导(现场总指
挥)。
6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩,携带测量设备快速到迖该生所处位置,对学生症状进行再次核实,核实后:
体温37.4℃。
7.学校疫情防控领导小组组长☆☆校长启动应急处置流程。
(四)下午放学演练,发现一学生出现呕吐等疑似症状1.放学时,为避免学生和家长大面积群体接触,学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。
2.各班级按照规定时间准时放学,班级间间距为10
米左右。
3.放学前,班主任对学生进行一分钟防疫和安全教育提醒。
每一方队都安排值班领导、老师护送,綜合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。
低年级家长全部按照指定区域在校外等候,杜绝人员聚集。
4.在放学过程中,某班发现一学生出现呕吐,体温测量为
37.9℃。
值班老师立即报告当日值班校领导(现场总指
体温
37.5℃。
(五)疫情发生后,启动应急处置流程
一旦发现疑似病人,值班老师或班主任立即向当日值班校领导报告情况,值班领导待核实情况后,向学校疫情防控领导小组汇报,由领导小组组长启动应急处置流程,綜合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。
(各组迅速进入岗位)
迅速将患病学生带到隔离室观察,稳定学生情绪后,对疫情学生进行初歩救治。
患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动,转移到备用教室,消毒防疫组对该班教室进行消毒。
(救治处置组、消毒防疫组)
如120遇突发情况不能及时赶到,迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。
(綜合协调组、对外联络组)
同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温測量、记录。
(综合协调组、疫情监测组)
如学生被确诊为疑似病例或确诊病例,及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组,由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心;
并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及所在街道(社区)。
(消毒防疫组)
(综合协调组)
(宣传教育组、疫情监测组)
演练结束后,綜合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节,收集教职工提出的意见建议。
针对问题,进ー步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验,全面提高学校应急指挥和组织协调能力,确保开学后疫情防控工作万无一失!
幼儿园开学前疫情防控应急演练方案
为切实保障师幼身体健康和生命安全,细化落实幼儿园开学后各种疫情突发事件应急处置措施,并结合本园实际,制定本演练方案,指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。
一、演练分组及人员职责
当日值班园领导XXX副园长担任演练现场总指挥,統一调度,指挥应急处置,对重大问题进行决策。
XXX成员:
3综合评估各环节工作,提出改进意见,不断优化应急
处置流程。
2疫情发生后,负责设置警戒区域,排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况,确定确切接触者;
3对患病幼儿情况持续关注,每天加强疫情防控与巡视,对其班级及幼儿园其他幼儿加强后续观察和情况排查。
1疫情发生后,立即组织患病幼儿隔离和初步诊断救治;
2利用校园广播通知各班幼儿立即停止室外活动,回到
3确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独
立,避免交叉感染。
(四)对外联络组1.人员组成
1出现疫情后,及时联系定点医院,并通知幼儿家长;
2按規定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;
3协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境汚染消除工作。
(五)消毒防疫组1.人员组成
①负责对出现疫情症状幼儿经过的通道及该可能接触
②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作,并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒,
同时做好记录。
(六)宣传教育组1.人员组成
2对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导,引导幼儿不恐慌、不猜测、不传谣,保持积极健康的心态。
ニ、典型场景及处置流程
演练项目包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。
主要场景设置如下:
(一)毎日例会演练,详细部署全园当日疫情防控工作1.综合协调组牵头组织,各组派员參加,幼儿园疫情防控领导小组成员參会。
2.各组汇报前一日疫情防控情况和当日工作安排;
对幼儿园应急预案提出优化建议。
3.领导小组讲评前一日防控工作落实情况,提出需改进地方;
并针对当日教学工作和幼儿生活实际,部署防控工作安排,交待注意事项。
(ニ)开学入园演练,明确师生入园流程以及注意事项
1.模拟开学当日,值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服,戴好口罩、手套和护目镜,各组按职责分ェ开展工作。
2.幼儿入园时间安排:
大班,8:
00入园;
中班,8:
30入园;
小班,9:
00入园。
入园时要督促幼儿和家长戴好口罩,家长和幼儿手拉手排成两队,大家前后保持一米左右间距,按指定通道排队进入园园。
綜合协调组要维护好现场秩序,禁止无关人员进入园园。
3.各班入园时依次走过测温区,疫情监测组教职ェ验证幼儿健康卡和开学前15天健康记录表,并在两边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录,对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。
体温正常、无其他症状者,有序进入自己班级。
家长送到校门口迅速离开,不逗留。
4.体温异常的幼儿由救治处置组带至隔离区,
送至复测区,由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。
家长来到等候区,疫情监测组给家长消毒,并让家长签字,井向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。
隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级,体温不正常的由对外联络组联系上级部门专车负责接走,并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。
5.如果体温异常幼儿在开园当日被确诊或被诊断为疑似病例,幼儿园应启动应急处置流程。
(三)每日晨检演练,发现一幼儿出现发热等疑似症状
1.參与晨检的疫情监测组老师提前到迖幼儿园,进行消毒、体温检测等环节处理,做好幼儿晨检准各。
2.幼儿到迖校门处,按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入园次序,在规定通道按ー米以上间隔距离有序进人园园。
3.綜合协调组老师要引导幼儿按指定专属通道排队,前后保持一米距离,有序进入测温区;
4.疫情监测组老师对到校幼儿依次进行手部消毒、健康情况询问等,待幼儿进入指定通道口,晨检老师检测幼儿体温,检测体温正常的幼儿迅速按照指定通道进入教室。
5.在演练中,发现一名幼儿在体温检测过程中出现异常,疫情监测组老师立即向当日值班园领导(现场总指揮)报告。
6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩,携带测量设备快速到迖晨检区,对幼儿症状进行再次核实,核实后:
体温37.3℃,立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。
总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长报告情况。
7.幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长启动应急处置流程。
(四)课间活动演练,发现一幼儿出现咳嗽等疑似症状
1.上课前,消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒,补充卫生间洗手液。
2.课间休息,上卫生间时需经当班保健老师批准,分批分开(保持1米间距)按规定路线到卫生间,方便后要用洗手液清洗手部,再按规定路线返回教室。
3.大课间活动时,保健老师打开教室所有门窗进行通风,让幼儿保持间距分批到指定区域开展适度体育锻炼,小班在活动场滑滑梯区域,中班在活动场荡秋千区域,大班在活动场升旗台区域。
4.课间活动过程中,发现ー幼儿精神萎靡,
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