最新语文版学年七年级语文下学期期中测试题有答案精校版Word文件下载.docx
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你们站出来!
。
3、下列句子中加点成语使用有误的一项是(
A.为了这次考试,他足不出户,目不窥园,手不释卷。
B.
他在应考前两三天加班加点的复习,真是兀兀穷年。
C.
我们两人的成绩差不多,只不过我的数学成绩比他略胜一筹。
D.
人在大悲大痛,大彻大悟之后,总能总结出一些道理。
4、下列句子没有语病的一项是()
A.难道能否认我们的意见是不正确的吗?
B.为了搞好工作,我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
C.提高人们的食品安全意识,规范食品安全监管机制,完善食品安全法规,已经到了迫在眉睫的地步了。
D.学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
二.文言文阅读(共9分,每小题3分)
孙权劝学《资治通鉴》
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪?
”但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
5.下列加点词语解释正确的一项是()
A.但当涉猎
涉及B.及鲁肃过寻阳到,等到
C.见往事耳
过去的事D.大兄何见事之晚乎看见事物
6.下列加点词意义和用法相同的一项是。
()
A.大兄何见事之晚乎水陆草木之花B.结友而别人不知而不愠
C.蒙乃始就学指物作诗立就D.蒙辞以军中多务以钱覆其口
7.下列对文段内容分析理解有误的一项是()
A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也说明了学习的重要性。
C.本文注重以对话来刻画人物。
对话言简意赅,生动传神,具有情趣。
D.从孙权的话中既可以看出他善劝,又可以感受到对吕蒙的亲近、关心、期望。
第Ⅱ卷(其他类型的题共79分)
三.按要求完成下面的题(共10分)
8.把下面句子翻译成现代汉语。
(共4分)
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
(2分)
。
(2)但当涉猎,见往事耳。
(2分)
9.古诗默写。
(共6分)
(1)名句默写。
(2分)。
①《木兰诗》中,概述战争惨烈悲壮的句子是,。
②《陋室铭》中,描写居室环境的句子是,。
(2)默写李白的《春夜洛城闻笛》(4分)
,。
4.阅读文段,回答问题。
(共9分)
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
他只说:
“我不吃。
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
我也赶忙解释:
“我知道,我知道不过你既然来了,就免得托人捎了。
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
“早埋了。
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10、简要概括文段的中心内容。
11、用波浪线画出文中描写老王肖像的语句,并说说这样描写的作用。
12、结合加点词赏析下列语句的表达效果。
(3分)
我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
13、为什么老王在病危之际,还给作者一家送香油和鸡蛋?
5.作文。
(60分)
亲情是什么?
亲情就是父亲扬起的手掌,颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容;
亲情就是母亲灼灼的泪水,柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱;
亲情就是子女肯定的目光,尊敬的语言和一份小小的礼物;
亲情就是……
要求:
根据上面一段文字写一篇以亲情为主题的文章,①要有真情实感;
②自定立意,自选文体(诗歌除外);
③适当运用议论抒情,④题目自拟,不少于600字;
不得抄袭套作;
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
100
200
300
400
500
600
700
800
B卷(共50分)
一.诗歌鉴赏,阅读下面的古诗文,回答下面的题。
送张四王昌龄
枫林已愁暮,楚水复堪悲。
别后冷山月,清猿无断时。
1.首句中哪个词语点明了季节?
用简洁的语言描述本句所呈现的画面。
2.三四两句用了何种表现手法?
简要说明其表达作用。
二.课外文言阅读。
(共12分)
为学
天下事有难易乎?
为之,则难者亦易矣;
不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?
学之,则难者亦易矣;
不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧:
其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶一钵足矣。
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往!
”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
是故聪与敏,可恃而不可恃也;
自恃其聪与敏而不学者,自败者也。
昏与庸,可限而不可限也;
不自限其昏与庸,而力学不倦者,自力者也。
3.解释下列加点的词(2分)
吾欲之南海西蜀之去南海
人之为学而贫者至焉
4.翻译下列句子。
(6分,每小题2分)
①吾欲之南海,何如?
②子何恃而往?
?
5.为什么贫者能够成功,而富者未能去南海?
6.阅读本文后,你得到什么样的启示。
三、名著及现代文阅读(共22分)
(一)名著阅读:
7.填空:
(4分)
?
?
“?
”(?
:
)?
;
这段文字出自《》,作者是现代作家,原名。
这段文字所描写的主人公是,他最大的梦想是,但在当时的社会条件下,他与命运抗争的结局是,到小说结尾,他已经放弃了自己的理想,从一个诚实可爱的青年,变成了。
(二)课外现代文阅读。
(共18分)
栅栏两边苹果甜
①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里,尽管他们的房子十分相似,但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树,而胡安家却没有。
在艾尔看来,除了家人和好脾气,胡安拥有的东西很少。
②春天,苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵;
秋天,苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。
这时,艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番:
“我的苹果树开出的花最美丽,结出的果实最甜美,这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人!
”“那的确是棵很美的苹果树。
”胡安赞同地说,“你也让我们一同欣赏它的美丽,我感觉很开心。
”听到别人也从他的苹果树上获取益处,艾尔的幸福减少了一大半。
他越想越不高兴,为了独享苹果树恩赐的幸福,他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
③尽管如此,有一年春天,艾尔还是沮丧地看到,苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。
艾尔想:
“我不能剪掉它,秋天它还会结出很多的苹果呢。
不过,胡安怎么可以从我的树上获得好处呢?
”在粉红色花朵盛开的春天,他异常烦恼;
到绿叶满枝头的夏天,他心事重重;
当果实挂满枝头的秋天来到时,他决定解决此事。
④艾尔站在庭院里采摘苹果,他很努力,却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果,他很沮丧。
然而,第二天,他在家门口发现了一个苹果蛋糕,卡片上面写着“谢谢”,署名“胡安”。
艾尔恼火极了,他白皙的脸涨得通红,他把卡片摔到地上,胡安偷了他的苹果!
⑤他带着蛋糕,急匆匆赶往市长家。
他把蛋糕掷到桌上说:
“看这个,这是用从我家树上采摘的苹果制作的,胡安犯了偷盗罪!
”市长问:
“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗?
”艾尔怒气冲冲地说:
“当然!
许多年前,我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树,土地和树都属于我,苹果当然也属于我。
”市长说:
“从现在起四天后,法官将去普韦布洛村考察。
你既然提交了案子,肯定能得到公正的裁决。
”艾尔皱起眉头问:
“我应该怎么为法官准备证词?
”“你已经站在自己一方讲述了事情,但一个栅栏有两边,就像所有争论一样。
法官希望你了解问题的两个方面,请你明天带着胡安的观点再来。
”市长说。
⑥艾尔朝家的方向走,他努力想象胡安可能会说什么。
树枝确实越过了栅栏,胡安又那么贫穷,任何食品当然都受他欢迎。
“不过,那是我的苹果树!
”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。
⑦第二天清晨,艾尔返回市长家,说出了他想象的胡安一方的辩词。
“他会说苹果落到了他家庭院,因此变成他的了。
”艾尔说,“但是,如果一条狗跑进他家院子,狗却不会变成他的。
”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。
“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢?
”市长问道。
“为什么?
嘲笑我呗!
”艾尔说。
市长说:
“可是,胡安没有能力送给别人食物啊。
你的说法有欠妥当。
一个栅栏有两边,就像所有争论一样,你还需要考虑一天。
”艾尔勉强地说:
“我将去和胡安谈一谈,但这只会使我的证据更加充分!
⑧晚上,艾尔坐在院子中,出神地凝视着树木和栅栏。
微风下,苹果树发出沙沙的声响;
栅栏边,盛开的小花也快活地眨着眼睛。
苹果树是我的,所以它的果实也是我的,但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢?
⑨艾尔来到胡安家门口,轻轻敲了几下门。
胡安打开门,一看是艾尔,就十分友好地笑起来:
“你喜欢那个蛋糕吗?
我必须感谢你。
你家苹果树伸过来的树枝,给我和家人增添了许多快乐,春天的花开、夏天的绿荫,都令我们无比幸福。
我知道,拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人,但那些苹果,当然属于你。
我想,我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福,只把苹果归还给你就显得过于微薄了,所以,我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕,我们希望你喜欢它!
⑩艾尔白皙的脸涨得通红,他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。
此时,他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。
⑪“你愿意和我们共进晚餐吗?
”胡安指着餐桌说。
餐桌上摆着一些简单的饭菜:
豆子、米饭和玉米饼。
艾尔知道,明天法官到来时,他不用提供任何证词了。
他说:
“很乐意,和你们在一起,我很幸福!
但请允许我带点东西过来。
”说完,艾尔连忙跑回家,仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果,带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。
8.怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。
9.文中第⑧段画线句子运用了什么描写方法?
有何作用?
______________________
10.你认为文中的胡安是一个怎样的人?
请结合文章内容分析。
(6分)
11.阅读下面链接材料,结合材料内容回答问题。
【链接材料】周国平在他的一篇文章中写到:
“幸福喜欢捉迷藏。
我们年轻时,它躲藏在未来,引诱我们前去找寻它。
曾几何时,我们发现自己已经将它错过,于是回过头来,又在记忆中找寻它。
”的确如此,很多时候我们所追求的幸福,不经意间已被握在手中,可是我们却不曾感觉到它,仍在苦苦地寻觅着。
幸福在哪里?
文中的艾尔和胡安已经找到,你是否也已经把幸福握在自己的手中了呢?
请联系生活实际谈谈如何获得幸福。
(不少于50字)
四、语言运用(共12分)
现在,雾霾的阴影依然笼罩在人们心头,环境污染的严重程度依然让人触目惊心。
下面请你参加以“远离雾霾世界,还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动,完成下列各题。
12.请从下面几则材料中概括出两条主要信息。
(每条不超过30字)(4分)
材料1:
雾由水汽组成,是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒,使水平能见度降至1公里以下的天气现象。
霾是大量PM2.5等颗粒物漂浮在空气中,使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。
雾霾的主要成分是碳黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。
这些污染物在空气中反复循环,会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病,严重危害人类健康。
材料2:
造成空气严重污染的源头是多方面的,其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。
天气扩散条件不利,区域污染和本地污染影响叠加,又加重了污染程度。
材料3:
针对大气污染问题,鄂州市委、市政府采取了一系列专项治理措施,其中包括:
在城区全面禁止燃放烟花爆竹;
大力整治工业污染,尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染;
开展环保部门综合督查试点工作,建立环保监管长效机制;
自2015年5月1日起,全市行政区域内禁止露天焚烧秸秆等。
2015年6月,又启动了省级生态城市的创建工作。
(1)
(2)
13.为远离雾霾世界,还我蓝天白云,请你提出两条合理化建议。
14.针对农村露天焚烧秸秆的突出问题,鄂州市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。
假如你是督查组的一员,遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆,你将怎么劝说他?
养马学区2019-2020学年七年级语文下学期期中试题试题答案
A卷
一.基础知识(12分,每小题3分)
1C2D3B4C
二.文言文阅读(9分,每小题3分)
5B6D7B
三.
8.
(1)你如今当权管事,不可以不学习!
(2)只是应当粗略的阅读,了解历史罢了。
9.
(1)将军百战死,壮士十年归(1分)
(2)苔痕上阶绿,草色入帘青(1分)
(3)谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
阅读(9分)
10.写老王给“我”送香油和鸡蛋的情形。
11.他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
这些语句突出了老王当时病情严重,样子可怕,也暗示了老王的不幸。
12、“直僵僵地镶嵌”运用了夸张的手法(1分),强调了老王步履艰难,身体僵硬的状态(2分)。
13、老王一生孤苦伶仃,作者一家给予老王尊重和关爱,他预感自己将不久于人世,所以在病危之际亲自送香油和鸡蛋表示感谢。
B卷
一、诗歌鉴赏(共4分)
1、枫林(1分);
傍晚时分,沉沉暮色,萧瑟枫林,仿佛也染上了离愁。
(1分)
2、借景抒情(寓情于景、情景交融);
通过冷清的山月,凄清的猿啼,表达了痛苦的离愁别绪。
评分:
每个要点1分,共2分。
二、课外文言阅读。
3.之:
到,往去:
距离为:
做而:
表示转折关系,但是(每个0.5分,共2分);
4.①我想要到南海去,你看怎么样?
②你凭借什么去呢?
③一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
5.因为贫者立定志向后,便付诸于行动,并凭借自己的主观努力去克服重重困难,所以能成功;
而富者只是空想,畏惧困难,缺乏行动,所以不能成功。
6.启示:
如,立定志向就要付诸行动,要有无所畏惧的坚强意志,知难而进的勇气和大胆实践的精神,才能成功。
(扣住主题,言之成理即可)(2分)
7.
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