精选教育六年级下册语文同步练习第11课灯光人教新课标doc.docx
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精选教育六年级下册语文同步练习第11课灯光人教新课标doc
人教版语文六年级下册第三组第11课《灯光》同步练习
1、看拼音写汉字。
cuǐcànyóuqíjīlièzhùshì
答案:
璀璨尤其激烈注视
解析:
分析:
璀璨都是王字旁,这两个字的写法都比较复杂, 其意思形容光彩夺目,非常绚丽;尤其:
这两个字不要错写为优奇;激烈指(动作、言论)剧烈;(性情、情怀)激奋,刚烈。
如:
激烈争辩。
注视:
集中目光看:
注视着远方。
点评:
激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
huá()děi()
划得
huà()dé()
zháo()
着
zhuó()
答案:
划船计划得亏得到着急着陆
解析:
分析:
划huá用桨拨水使船行动:
~水。
~船。
~艇。
huà分开:
~界。
~分。
~时代意义。
;设计:
计~。
筹~。
策~。
得děi必须,须要:
可~注意。
;极舒服,极适意dé获取,接受:
~到。
~失。
~益。
着zháo接触,挨上:
~边。
上不~天,下不~地。
zhuó穿(衣):
穿~。
穿红~绿。
~装。
;接触,挨上。
点评:
主要测试学生的对字的掌握
3、我是拼音小能手
yóuqíjīlièzìyánzìyǔqiānjūnyífàzàntàn
zhùshìzhèntiāndòngdìjiēèrliánsān
答案:
尤其激烈自言自语千钧一发赞叹注视震天动地接二连三
解析:
分析:
尤其:
这两个字不要错写为优奇;激烈指(动作、言论)剧烈;(性情、情怀)激奋,刚烈。
如:
激烈争辩。
自言自语:
自己一个人低声嘀咕。
千钧一发:
比喻情况万分危急。
注视:
集中目光看:
注视着远方。
震天动地:
震:
震动;动:
摇动。
震动了天地。
形容声音或声势极大。
接二连三:
一个接着一个,接连不断。
点评:
激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词
宏伟—()赞叹—()沉思—()
沉寂—()暴露—()憧憬—()
浓密—()倚—()
答案:
雄伟称赞深思沉静向往茂密靠
解析:
分析:
宏伟:
规模计划等雄伟装大;赞叹:
表示对人、事、物的一种积极认同的态度,即“称赞”、“叹赏”。
沉思:
认真、深入地思考;沉寂:
:
①十分安静:
万籁沉寂|沉寂的午夜。
②没有任何消息:
音讯沉寂。
③性情深沉:
他神色沉寂。
暴露,指露在外面,无所遮蔽;显露;揭露。
憧憬,就是对未来的美好生活的期待与向往。
倚:
靠着
点评:
主要测试学生对词义的理解
5、写出反义词
挺近—()漆黑—()沉寂—()
短暂—()暴露—()浓密—()
答案:
撤退雪白喧闹漫长隐蔽稀疏
解析:
分析:
撤退:
指军队从占领的地区有计划的后退。
漆黑:
谓极暗无亮光。
沉寂:
:
①十分安静:
万籁沉寂|沉寂的午夜。
②没有任何消息:
音讯沉寂。
③性情深沉:
他神色沉寂。
暴露,指露在外面,无所遮蔽;显露;揭露。
隐蔽:
指暗室等别的人看不到的地方。
稀疏:
(物体、声音等)宽松;不稠密例句:
一棵稀疏的树木。
点评:
主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
歼( )倚( )憧( )扭( )
纤( )椅( )撞( )纽( )
微( )漆( )振( )爆( )
徽( )膝( )震( )暴( )
答案:
歼灭纤细倚靠椅子憧憬撞击扭动纽带
微笑徽章漆黑膝盖振动地震爆破暴力
解析:
分析:
歼读jiān,纤读xiān,这两个字的字音和字形均不相同,歼:
消灭,灭尽:
~灭。
~击(攻击和歼灭)。
纤指细小:
~人(卑鄙的小人)。
倚为单人旁,读yǐ,椅为木字旁,读yǐ,这两个字同音不同字;憧和撞属于同音字,担两个字的偏旁不相同,所以要注意区分;扭与纽同音不同字,纽是形声字,纟为形,丑为声。
本意是绑束扭为提手旁,转动,扳转:
~过脸来。
~头。
微和徽这两个字的写法比较复杂,要注意中间字的写法;爆比暴多一个火字旁,两者字音相同。
点评:
主要测试学生对形近字的掌握
7、用“√”为带横线字选择正确的读音。
尤其(yōuyóu)漆黑(qīxī)
围歼(jiānqiān)黑魆魆(xūhū)
按钮(niǔchǒu)憧憬(tōngchōng)
答案:
yóuqījiānxūniǔchōng
解析:
分析:
尤:
特异的,突出的:
~为。
~异。
无耻之~。
漆的读音为qī,很容易错度为xī,落叶乔木,树皮内富含树脂,与空气接触后呈褐色。
歼:
消灭,灭尽:
~灭。
~击(攻击和歼灭)。
围~。
魆这个字不常见,写法也比较复杂, xū,部首:
鬼部外笔画:
5总笔画:
暗:
~黑。
黑~~。
钮与扭要区分开。
点评:
主要测试学生对字音的掌握程度
8、给下列子选择正确的读音
中①zhōng②zhòng
(1)火光中(),他被敌人的机枪打中()了。
(2)夏日在露天场合中()工作要防止中()暑。
着①zháo②zhe
(3)他一手拿着()火柴盒,一手划着( )火柴。
(4)他又划着( )一根火柴,点着( )手里拿着( )的烟。
答案:
(1)①②
(2)①②(3)②②(4)①①②
解析:
分析:
中zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位zhòng恰好合上:
~选。
~奖。
~意(会意,满意)。
;受到,遭受;着zháo接触,挨上:
~边。
上不~天,下不~地。
;感受,受到zhe助词,表示动作正在进行或状态的持续:
走~。
开~会。
点评:
主要测试学生对字音的掌握
9、补充词语
()精会()震()动()
()()一发黑()()
答案:
聚精会神震天动地千钧一发黑漆漆
解析:
分析:
聚精会神:
会:
集中。
原指君臣协力,集思广益。
后形容精神高度集中震天动地:
震:
震动;动:
摇动。
震动了天地。
形容声音或声势极大。
千钧一发:
比喻情况万分危急。
黑漆漆:
形容黑暗。
点评:
本题考察学生词语积累能力,学生要注意对数字成语的积累就不难回答本题。
10、根据解释写出词语
(1)自己对自己说话()
(2)一根头发上系着千军的重量,比喻情况万分危急。
()
(3)本指集中众人的智慧,现专指一个人的紧身高度集中。
()
答案:
(1)自言自语
(2)千钧一发(3)聚精会神
解析:
分析:
自言自语:
自己对自己说话。
千钧一发:
一根头发上系着千军的重量,比喻情况万分危急。
聚精会神:
本指集中众人的智慧,现专指一个人的紧身高度集中。
点评:
本题考察学生词语积累能力,学生要注意对数字成语的积累就不难回答本题。
11、选择正确的词语划上横线
(1)三发绿色的信号弹升上天空,接着就是(惊天动地震天动地铺天盖地)的炸药包爆炸声。
(2)这位年轻的战友(不怕不惜宁可)自己的性命,为了让孩子们能够在点灯底下学习,他自己却没有(来得及来不及及时)见一见电灯。
答案:
(1)震天动地
(2)不惜来得及
解析:
分析:
惊天动地:
惊:
惊动;动:
震撼。
使天地惊动。
形容某个事件的声势或意义极大。
震天动地:
震:
震动;动:
摇动。
震动了天地。
形容声音或声势极大。
铺天盖地:
一下子到处都是。
形容来势很猛。
点评:
本题考察学生词语积累能力,学生要注意对数字成语的积累就不难回答本题。
12、下面的句子用了什么修辞手法,写在括号里。
(1)我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?
噢,对了,那是很久以前。
()
(2)贺副营长自我牺牲的精神我们怎么能忘怀?
()
(3)那些战士不就是可爱的人吗?
()
答案:
(1)设问
(2)反问(3)反问
解析:
分析:
设问,是一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。
为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。
正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。
反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。
反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
反问也叫激问、反诘、诘问。
点评:
主要测试学生对修辞手法的运用
13、缩句
(1)他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书
____________________________________________________________
(2)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
_____________________________________________________________
(3)整个团指挥所得人都焦急的钻出了地堡。
_____________________________________________________________
答案:
(1)他看出。
(2)灯光照耀着建筑(3)人钻出了地堡
解析:
分析:
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。
无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语谓语宾语。
换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评:
主要测试学生对缩句的掌握。
14、扩句
(1) 老师批改作业
_________________________
(2)战士保卫边疆
_________________________
(3)洪水淹没了村庄。
_________________________
答案:
(1)我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
(2)边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
(3)咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
解析:
分析:
扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
点评:
考察学生对扩句的运用
15、下列句子可以用不同的标点标出不同的意思。
(1)上海队打败了北京队获得了冠军。
___________________________
___________________________
(2)下雨天留客天留我不留。
___________________________
___________________________
答案:
(1)上海队打败了,北京队获得了冠军。
上海队打败了北京队,获得了冠军。
(2)下雨天留客,天留我不留!
(3)下雨天,留客天,留我不?
留!
解析:
分析:
标点符号的分类。
标点符号分为标号与点号两大类。
标号包括:
书名号、括号、引号、破折号、省略号。
点号包括:
句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。
如被强调的主谓之间、谓宾之间,倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等,都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
点评:
主要测试学生对标点符号的运用。
16、在括号里填上适当的量词
一()报纸一()手枪三()车
一()火柴一()对联一()图画
答案:
张把轮根副幅
解析:
分析:
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
17、选词填空
微弱憧憬千钧一发璀璨
(1)孩子们在()的灯
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