陕西省咸阳市九年级上学期语文期末专项复习专题09诗歌鉴赏.docx
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陕西省咸阳市九年级上学期语文期末专项复习专题09诗歌鉴赏
陕西省咸阳市九年级上学期语文期末专项复习专题09:
诗歌鉴赏
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、现代诗歌鉴赏(共6题;共68分)
1.(16分)阅读《繁星﹒一二》和巴金对冰心的评价,回答问题。
人类呵!
相爱吧,
我们都是长行的旅客,
向着同一的归宿。
“有你在,灯亮着。
一代代的青年读到冰心的书,懂得了爱,A爱星星、爱大海、爱祖国,爱一切美好的事物。
我 B 年轻人都读一点冰心的书,都有一颗真诚的爱心。
”
——巴金
(1)
班级要举行《繁星﹒春水》读书报告会,请你也从“爱”的角度为这本书写一句推荐语。
(2)
A处的标点符号有误,应改为 。
(3)
“有你在,灯亮着”这里的“灯”可以指冰心作品《小桔灯》,根据语境意义,还可以指 。
(4)
从感情色彩的角度说,不适合填在B处的词是()
①希望 ②妄想
2.(11分)阅读,回答文后问题。
祖国啊,我亲爱的祖国!
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗,是失修的路基;
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊,
——祖国啊!
我是贫穷,
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵,
——祖国啊!
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
——祖国啊!
我是你十亿分之一,
是你九百六十万平方的总和;
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我,深思的我,沸腾的我;
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶,你的荣光,你的自由;
——祖国啊,
我亲爱的祖国!
1979年4月20日
(1)
诗中“我”这个形象应该怎样理解?
具有怎样的具体内涵?
(2)
概括这首诗中出现的其他具体形象,分析这些形象的特点,作者通过这些形象抒发了对祖国怎样的感情?
(3)
对下面这几句诗的赏析,不恰当的一项是()
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
——祖国啊!
A.这首诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天,诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。
B.诗中“我”是冲破樊篱挺然而现的真理,是振兴祖国的不可遏止的活力,是可望更可及的理想。
C.含蓄而深刻的诗句——“刚从神话的蛛网里挣脱”,这是女诗人的自况,她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。
D.“雪白的起跑线”,使我们看到亿万建设者奋力竞先的雄伟场面;“绯红的黎明”,使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。
(4)
下列对诗文的解读,不恰当的一项是()
A.第1节选取“破旧的老水车”,“熏黑的矿灯”,“干瘪的稻穗”,“失修的路基”等意象,从农,工,交通各侧面入手,全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景,字里行间浸润着诗人的忧患意识。
B.第2节,“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”,一句抒情明白地宣布:
祖国,人民,没有因贫困而丧失希望;然而,昔日的希望太渺茫,太像“飞天”袖间的花朵,虽绚丽迷人,却未曾飘落人间。
这里诗句明显地流泻出的,是惋惜和无奈。
C.第3节,诗人选取了一系列充满生机的意象,诸如“簇新”,“胚芽”,“笑涡”,描绘出处于历史转折时期的祖国形象,尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻,更预示了祖国的新生。
D.第4节,诗篇以拟人的手法,形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。
诗人动情地写道:
母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女,那么,经历过迷惘,深思,直到沸腾的儿女,理应以富饶,荣光,自由报答母亲。
(5)
下面对《祖国啊,我亲爱的祖国》的赏析,不恰当的一项是()
A.这首诗草成于1976年,发表于1979年。
特殊的历史时期,赋予诗篇特殊沉重的历史感。
诗中意象“迷惘——深思——沸腾”,真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。
B.统观诗篇的情调,先抑后扬,体现出舒缓→急促,低沉→高亢的心路历程。
诗近尾声时,诗情沸腾了,诗人献身祖国的热望喷吐而出。
C.通篇以“你”来呼唤祖国。
这第二人称的运用,拉近了儿女同祖国的距离,既便于诗人“面对面”地表露心迹,也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语,而是就在面前的实体。
D.诗人对物象的选择,对意象的塑造,富有独创性与新颖性。
老水车,矿灯,路基,驳船,起跑线,血肉之躯等事物,不为常人所关注,诗人却从它们身上发现了美,入诗后更富有特殊的审美情趣。
(6)
诗歌借助意象抒情,对第1节诗的意象理解,有误的一项是()
A.用“借代”的修辞手法,把自己当作祖国的“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”。
B.用“物我”交融的表现手法,表达祖国的一切就是我的一切。
C.这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱,疲惫,贫困,落后与步履艰难。
D.借助五个冷色调的意象,隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难的感受。
3.(5分)阅读下面的诗歌,回答相关问题。
小小的花
也想抬起头来
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈
反使他终于沉默
母亲啊!
你是那春光么
(1)
这首诗选自中国现代著名作家______的诗集 。
(2)
这首诗表达了一个什么内容?
请根据诗集的内容,说说它还包含哪方面的内容?
4.(10分)(2013·镇江)阅读下面的诗歌,完成各题。
惠崇《春江晚景》二首(其一)
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
(1)
试描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。
(2)
这是一首题画诗。
画幅中没有,而诗中出现了的景物是什么?
(3)
这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
5.(15分)阅读《树》,回答问题。
一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析,说法错误的一项是()
A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱,顽强抗争,紧密团结在一起的革命者们。
他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”,但“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。
B.这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈,坚强勇敢,团结互助,心系祖国的革命精神,鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C.写法上,这首诗还运用了比喻的手法,写地面上树的间隔,地面下根的纠缠,这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴,他们的心紧密相连。
D.本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为,如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。
6.(11分)阅读下面短诗,完成小题。
唯一的光明
如果所有人都害怕而离开了你,
那么,你,一个不幸的人,
就敞开心扉,孤军前进!
如果无人在狂风暴雨的
茫茫黑夜里高举火把,
那么,你,一个不幸的人,
让痛苦点燃你心中的明灯,
让它成为你唯一的光明。
(选自《泰戈尔诗集》)
(1)
这首短诗被誉为“强者的座右铭”。
请根据本诗内容,说说原因。
(2)
朗读这首诗应该带着怎样的感情?
采用怎样的语速?
谈谈你的看法并简述理由。
二、古诗鉴赏(共23题;共207分)
7.(10分)(2013·扬州)阅读诗歌,完成题目。
村夜
白居易
霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。
独出前门望野田,月明荞麦花如雪。
(1)
首句中运用了叠词“苍苍”“切切”,好在那里?
(2)
请描绘“月明荞麦花如雪”的景象,并指出这句蕴含了诗人的什么感情。
8.(7分)古诗赏析。
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
(1)
这首诗歌描写了哪些景物?
整体来说具有怎样的特点?
(2)
“隔江犹唱后庭花”的“犹”大有深意,说说你的理解。
9.(6分)阅读下面一首诗,完成小题。
武陵春
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。
(1)
这首诗表达了作者怎样的情绪?
原因是什么?
(均用原文词句回答)
(2)
词的上片作者是如何表达自己的感情的?
10.(10分)阅读下面这首宋词,完成小题。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼。
爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。
欲说还休,却道天凉好个秋。
(1)“为赋新词强说愁”一句中“强”读作________,意思是________。
(2)下列理解不恰当的一项是()
A.“丑奴儿”是词牌名,“书博山道中壁”是词的题目。
B.此词运用叠句和对比的艺术手法充分表达了词人的感情,这也是本词流传千古的根本原因。
C.上片有两组因果关系:
前一句“爱上层楼”是果,后一句“爱上层楼”是因。
D.上片的“愁”是少不更事、无病呻吟的闲愁,下片的“愁”是怀才不遇、壮志难酬的哀愁。
11.(7分) 阅读下面唐诗后回答问题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
(1)
你最欣赏诗中的哪个字(或词)?
请说出理由。
(2)
诗中表现描绘了一幅什么样的情景?
又抒发了诗人怎样的心情?
12.(14分)阅读下文,回答相关问题
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚;一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(1)
填空:
本文选自________,是毛泽东主席于1936年写的一首词。
词是旧体诗歌的一种,词有词牌,本课词牌是_“_______”,题目是“_______”。
(2)
指出词中画线的句子使用的修辞方法并翻译该句。
①该句使用了()和()的修辞手法。
②翻译:
(3)
本文用“ , ”。
两句由上阕自然转入下阕对历代英雄的评论,在结构上起到了 作用。
(4)
下列对该词分析有误的一项是()。
A.上阕对北国风光的描绘,表现了作者对祖国大好河山的热爱。
B.这首词的上下阕各有一个领字,上阕是“望”,下阕是“惜”。
C.不论是上阕还是下阕,作者都把写景、抒情和议论三者融合在一起。
D.这首词表达了诗人作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
13.(10分)(2018九下·北京月考)阅读范仲淹《渔家傲·秋思》,完成下列小题。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
(1)这首词描绘了边塞的景象,诗人借这些景象表达了_____
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