江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明化学.docx

江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明化学.docx

《江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明化学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明化学.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明化学

2016年江苏省普通高中学业水平测试

（必修科目）说明

化学

一、命题指导思想

化学（必修科目）学业水平测试的命题，以《普通高中化学课程标准（实验）》和《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》为依据，以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生的基本化学素养，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

二、测试内容和要求

（一）测试范围

必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其内容本说明中不再列出）。

（二）测试能力要求的表述

参照《普通高中化学课程标准（实验）》及《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水平层次划分和各层次中的行为动词，相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。

高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。

1．认知性测试要求的水平层次

A．知道、说出、识别、描述、举例、列举

B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较

C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述

D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明

2．技能性测试要求的水平层次

a．初步学习、模仿

b．初步学会、独立操作、完成、测量

c．学会、掌握、迁移、灵活运用

3．体验性测试要求的水平层次

Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观

Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜

Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强

（三）测试的具体内容和要求

化学1

主题1认识化学科学

测试内容

测试要求

知道化学科学的主要研究对象

A

Ⅰ

了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就

B

Ⅱ

知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学

A

Ⅰ

了解物质的组成、结构与性质的关系

B

认识化学变化的本质

B

了解物质的量的含义及单位摩尔（mol），了解阿伏加德罗常数的含义

B

了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义

B

了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算

B

认识定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用

B

Ⅱ

了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径

B

Ⅱ

知道假说、模型、比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法

A

Ⅰ

认识化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用

B

Ⅱ

主题2化学实验基础

测试内容

测试要求

知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图

A

b

了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，能设计、评价或改进简单实验方案，体验科学探究过程

D

Ⅰ

以离子反应发生条件、金属和非金属及其化合物性质、化学反应与能量的变化等有关实验为例，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法

B

b

学会常见物质的检验（删去“初步”二字）

D

b

初步学会过滤、蒸发结晶、蒸馏、萃取等分离和提纯物质的方法

B

b

初步学会配制一定物质的量浓度的溶液

B

b

树立安全意识，能识别化学品安全使用的常见标识，知道基本的安全措施和意外事故的处理方法，初步养成良好的实验工作习惯

A

Ⅲ

能说明有关实验的原理、操作方法、现象等

C

能根据实验目的记录实验现象和数据，并进行分析、处理，得出正确结论，完成实验报告

D

b

主题3常见无机物及其应用

测试内容

测试要求

能根据物质的组成和性质对物质进行分类

C

了解化学反应的基本类型

B

知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液

A

知道胶体的丁达尔现象

A

了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要用途（删去“了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物在生产、生活中的应用实例，通过对钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物性质的实验探究，增强学习化学的兴趣，发展科学探究能力”）

B

Ⅲ

了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质

B

了解钠、铝、铁、铜等金属分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质反应的情况

B

了解氧化钠、氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化物分别与水、酸、碱等物质反应的情况

B

了解氢氧化铝的两性；了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化铜的受热分解

B

比较碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应

B

学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法

D

b

了解Fe3+的氧化性，认识Fe3+和Fe2+之间的相互转化

B

了解钠、钾的焰色反应

B

b

能列举钢、铝合金等合金材料的重要应用

A

Ⅰ

通过对钠、铝、铁、铜及其化合物之间转化关系的认识和比较，体会学习元素化合物知识的一般方法

B

Ⅱ

知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离

A

能正确书写强酸、强碱和大部分可溶性盐的电离方程式

B

通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，能正确书写常见的离子方程式

B

学会Cl－、SO42－、CO32－、Fe3+、NH4+、Na+、K+等常见离子的检验方法（删去“初步”二字）

D

b

能根据反应前后元素化合价有无变化，判断反应是否为氧化还原反应

C

能判断氧化剂和还原剂，理解物质被氧化、被还原的概念

C

能配平简单的氧化还原反应方程式，初步学会用单线桥、双线桥表示电子转移的方向和数目

B

b

举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应

A

Ⅰ

了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要物理性质

B

了解氯气的氧化性（与氢气、钠、铁、某些盐等的反应）及其与水、碱的反应

B

知道氯水的消毒和漂白原理

A

了解硫的可燃性和氮气的稳定性

B

知道硅元素在自然界中以二氧化硅及硅酸盐的形式存在，知道晶体硅是良好的半导体材料

A

了解氯、氮、硫、硅等非金属单质的主要用途（原为“知道”）

B

Ⅰ

了解二氧化硫与氧气、水的反应，认识亚硫酸的不稳定性，认识二氧化硫漂白与次氯酸漂白的区别；了解二氧化氮与水的反应；了解二氧化硅与氢氟酸、碱性氧化物、强碱等的反应

B

了解氨气与水、酸的反应；了解氨水的成分以及一水合氨的不稳定性；了解铵盐受热易分解、与碱反应等性质

B

了解次氯酸、浓硫酸、硝酸的强氧化性；了解浓硫酸、硝酸分别与铜、木炭的反应；了解常温下铁、铝在浓硫酸、浓硝酸中的钝化现象

B

了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸盐产品的用途

B

Ⅰ

了解氮循环对生态平衡的重要作用；了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源和危害；认识非金属及其重要化合物对生态环境的影响，初步形成可持续发展的思想（删去“认识非金属及其重要化合物在生产中的应用”）

B

Ⅱ

通过对氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的有关知识进行归纳与整理，体会学习元素化合物知识的一般方法

C

Ⅱ

学生实验测试内容

1．粗盐的提纯

2．蒸馏水的制取

3．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）

4．配制一定物质的量浓度的溶液

5．常见物质的检验

6．探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质

7．探究铝及其化合物的性质

8．探究铁及其化合物的性质

9．探究氯气及其化合物的性质

10．探究氨及铵盐的性质

各模块中学生实验的测试要求参见《化学1》主题2“化学实验基础”。

化学2

主题1物质结构基础

测试内容

测试要求

知道元素、核素、同位素、质量数的含义

A

了解原子核外电子的排布，能画出1～18号元素的原子结构示意图

B

能结合有关数据和实验事实（原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价、最高价氧化物对应水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等）认识元素周期律

B

了解原子结构与元素性质的关系

B

知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构

A

了解短周期元素在周期表中的位置、原子结构、性质及其它们之间的关系（原为“与其原子的电子层结构的关系，及其性质的递变规律”）

B

感受元素周期律与周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用与价值

A

Ⅰ

认识化学键的含义

B

知道离子键和共价键的形成

A

知道离子化合物、共价化合物的概念，能识别典型的离子化合物和共价化合物

A

能写出结构简单的常见原子、离子、单质、化合物的电子式

B

能从化学键变化的角度认识化学反应的实质

B

认识有机化合物中碳的成键特征

B

举例说明有机化合物（限于含5个及5个以下碳原子的分子）的同分异构现象

A

主题2化学反应与能量

测试内容

测试要求

知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因

A

知道吸热反应和放热反应的含义

A

通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化

B

Ⅰ

能列举化学能与电能的转化关系及其应用（原为“举例说明”）

A

Ⅰ

通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理

B

认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性

B

Ⅱ

通过实验认识影响化学反应速率的因素

B

通过实验认识化学反应的限度

B

了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用

B

Ⅱ

主题3化学与可持续发展

测试内容

测试要求

认识化石燃料综合利用的意义

B

Ⅱ

知道甲烷的分子结构，知道甲烷的来源

A

了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及其主要用途

B

Ⅰ

知道乙烯的分子结构和工业制法

A

了解乙烯的物理性质和乙烯的可燃性、加成反应、加聚反应等化学性质，了解其主要用途

B

Ⅰ

知道苯的分子结构，知道苯的来源

A

了解苯的物理性质和苯的可燃性、稳定性、取代反应等化学性质，了解其主要用途

B

Ⅰ

认识苯的衍生物在化工生产中的重要作用

B

Ⅱ

知道乙醇的分子结构

A

了解乙醇的可燃性、与金属钠的反应、催化氧化等性质。

认识乙醇在日常生活中的应用。

B

知道乙酸的分子结构

A

了解乙酸的酸性、能发生酯化反应等性质。

认识乙酸在日常生活中的应用。

B

Ⅰ

知道糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质

A

认识糖类、油脂、蛋白质在日常生活中的应用

B

Ⅰ

通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应

B

能举例说明高分子材料在生产、生活等领域中的应用

A

Ⅰ

以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物