教师实习总结与反思1000字.docx
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教师实习总结与反思1000字
教师实习总结与反思1000字
实习作为连接职前和在职发展的桥梁,既是教师专业发展的关键时期,也是“危机期”,关系着未来教师的职业发展道路。
亲爱的读者,为您准备了一些教师实___结,请笑纳!
转眼间,一年紧张而又___教学工作即将结束。
怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
面对人生的新起点,我充满信心。
因为我坚信,路是人走出来的。
回顾这一年,辛苦之余又感觉特别充实,这一年是不断探索奋斗、不断检讨完善的一年。
回顾这一年,在___的信任鼓励下,在各位老师的帮助支持下,无论是教学思想和教学理念的形成与接受,还是教学方法和教学能力的积累和提高,以及教学内容和教学理论的丰富和拓展,我都有了不少的收获。
回顾这一年,对自己的工作表现有满意也有遗憾。
反思才能进步,温故方可知新——现将这一年来的工作得失总结如下:
班级的有效管理,在我向其他老师取经的过程中,我懂得了要当好一名班主任,要有信心、耐心和爱心,这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。
当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。
对于即将毕业的学生来说内心难免会有些烦躁和不知所措,更有一些对自己今后的学习生活产生茫然的感觉,在这样一个关键的过渡期,或许有许多的不适应,我更要认真地给予引导和鼓励。
经过一段时间的配合,孩子们的内心也都平静了许多。
望他们能快乐地成长,让自己也时刻怀有童心的我也觉得,自己也正如他们一样,一同成长着。
在___老师的帮助下,在全体同学的共同努力下,我们班在学校的各类比赛评比中均取得了优异的成绩。
在一年的工作中,无论是教学工作还是班主任工作,我都觉得自己存在着很多的不足,比如,合理统筹的能力有待提高,教学管理工作中不够严格,计划意识不强,与家长间的___不够紧密,缺乏管理的技巧和艺术等。
在为期一年的新教师培训课的学习过程中,我确实成长了不少,学到了很多专业内外的知识,认识到自己的一些不足。
正所谓:
“有则改之,无则加勉!
”既然看到了自己的不足,我将积极改正。
在今后的工作中,我将会多调整心态,多反省自己,多进行教学后反思,多向老教师取经和学习避免走多弯路,从多角度多方法看问题,让自己真正地快速成长起来。
眨眼功夫,实习已临近尾声,回想起来,很累,也很充实!
想来当时选择到梅州中学,就是想给自己多些实践的机会,两个月下来,老师的悉心指导加上自己的从旁体会,我确实领悟到不少东西。
尤其是终于有机会把自己已知的书本理论运用到实践当中,涉猎很多书本以外的知识和技能。
下面,我就从教学、班主任工作和教育调查三个方面来做一个详细的自我总结。
实习第一周,主题就是听课。
我的指导老师是一个资深的老教师,持重、老练、张弛有度,在教学方面颇有心得。
听来看似平淡无味的课,却总让我回味无穷,看来还真是'姜还是老的辣'!
当然,我也有去听不少新老师的课,相比起来,无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多,师生互动、影视、动画…却大多流于形式。
而且新老师都普遍存在一个问题,就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓的东西毫无保留地教给学生,所以课堂内容都显得相当厚实,教师语速也相对快很多。
但是遗憾的是他们毕竟高估了学生们的接纳能力,多反倒什么都理不清。
另外,讲的内容如果太泛的话,久而久之,我觉得学生反倒很难培养判断重点难点的能力。
当然,新老师带来的一些课堂新元素还是很值得一些老教师借鉴的,只是要注意把握那个度和效。
国庆回来,我们大多___就都陆陆续续地开始讲新课了。
以前在学校都是听本专业的部分同学讲课,觉得也就这样吧。
实习期间,听了其它专业___的课,方觉自己真的是井底之蛙。
看来我们平时真的应该多去听其他人的课,才能及时发现差距,找出紧迫感。
像是义洪的课,听完我就大感自愧不如,那个老练、___和魄力,暂时只有艳羡的份了。
另外,通过看其他___上课,还可以发现自己其实也存在类似这样那样的问题,比方说语速偏快,条理不够清晰,过渡不够自然等。
毕竟,当局时迷,旁观时清。
一节好的课,课程设计很重要,所以,备课的功夫很关键。
现在网上的教案、教件资源相当丰富,捡现成的当然不是不可以,不过要经过精心筛选,融入自己的设计,把握自己的侧重,展现自身的风格。
毕竟,别人的东西,你不一定适合。
这是一种比较省时的选择了,不过这样的话,还是有可能课件做成了,你却还不是很清楚要怎么讲才更显perfect。
最好就是先读透课本,根据自己的理解,设计自己的思路,自己制作课件。
这样,课件做完了,你也已经很清楚这节课该怎么讲了。
这个方法是我从义洪那里学到的,我发现真的很受用。
往往我自己东拼西凑出来了课件到讲课时还是很犯难,但有一次我用了义洪自己做的课件来上课,我几乎是拿了课件就直接用,连课都不用备了。
看来,以后在备课方面,我还是要多跟义洪取取经才行。
/zl/___
两个月的实习,我新课总共上了五节,另外还上了12节重复课。
第一次上课,我印象深刻。
那节课是评讲月考的历史___,本来是件很轻松的活儿,在没上课之前我也一直很平静,很自信。
可是当老师向大家介绍我是华师大某某___的时候,学生们不知为啥格外激动,一个劲地拍手叫好。
他们的兴奋反倒让我倍感压力,可能是怕自己等会的表现会不孚众望吧。
所以,在课开始的几分钟,我有点发晕,只感觉下面黑压压一片,根本不敢定睛看他们。
后来有个学生很乖地说了句'老师不要紧张',我才开始慢慢抬头看下面,他们都微笑地盯着我听我讲,我自认为的紧张气氛这才开始觉得慢慢轻松愉快了起来。
放松了情绪之后,我的思维也开始活跃了起来。
后来的几节课,通过自己反复的实践、体会、总结和改进,我对课堂的掌控在各个方面都好了很多。
看来纸上谈兵倒不如直接上阵磨枪,才能通过实践发现问题,加以改进。
而关于正式上的新课,我记得当时我的心理压力是挺大的,因为同样的科目,义洪讲得相当好,听完后,老师只是点出了他三个细节上的不足:
语速可以再慢一点,条理可以再清晰一点,过渡可以再自然一点。
我自认为我讲课的老练、___和魄力是不敢和义洪相提并论的,所以我尽量在细节上加以完善,尤其是义洪讲课中出现的问题,后来老师的也很不错。
看来讲课也该是各有各的风格,扬长避短,学不来义洪的___魄力,我可以用连贯的情节结构吸引学生。
另外,我发现,上课对着不同气氛的群体讲课,效果真的很不一样。
而怎样实现课堂的最优化呢?
这个问题在实习一开始一直困扰着我,后来还是老师的一句话点醒了我:
根本问题就出在气氛,也就是学生的回应,而学生是可变因素。
后来,我就根据老师的建议在课堂教学的时候多注意和不同的学生互动,发现有一些人上课没什么反应只是因为跟你不熟。
而一旦发现老师其实还是有___自己的,他就会很积极,而我,作为教师,面对活跃的课堂和学生百变的思维,自己的思路也自然会开阔很多。
而学生在课堂上学会了主动学习,他对课堂知识的接纳能力也大了很多,我上一节课的实际收效也明显提高了。
还想措之微词的是,这么多课上下来,嗓子真的受不了啊,差点没失声。
看来以后要真的做了老师,怎样更好地保护好嗓子也是个学问呐。
所带班级高一7班,属于平行班,全班共57人数,男女比例均衡。
作为实习班主任,我积极与原班主任、班干部及其他同学沟通,参与班级管理和活动,在三天内就大致了解了本班的基本情况,并制定了较为详细的班主任。
实习期间,我坚持和学生们的谈心,了解、跟进他们各方面的情况,及时帮助解决他们学习、生活中的困惑。
协助班主任对学生日常学习、生活进行管理,如早读、午读、晚修、中间操、日常清洁、穿着校服情况和自行车的摆放等;跟进学生各科作业及考试情况;坚持和学生的交流,了解他们的心理需求或困惑并及时帮助解决;每天留意学生的身体状态,督促他们量体温,严防甲流;召开主题班会,进行班级文化建设等。
班主任的日常工作包括许多方面,其中最琐碎的就是协助班主任,巡查每天的早读、午读、晚修、中间操、日常清洁、穿着校服情况和自行车的摆放;及时向科代表了解学生的作业情况;每天留意学生的身体状态,督促他们量体温,严防甲流等。
我基本上能坚持,一方面对学生加以监督,另一方面可以利用这些时间跟学生近距离交流,促进相互了解。
此外,对于内宿生的生活也有所___,他们___远离家庭,教师就必须尽量在宿舍为他们营造家庭般的温暖和气氛。
所以我经常与宿管委员交流沟通,以了解情况。
第1-2周:
了解班级情况,初步认识了解学生,初步建立师生感情;
第3-8周:
批改学生作业,及时了解学生想法和困惑并帮忙解决,适当向原班主任反映商量;
第6周:
开展"我的大学梦"的主题班会,反映很好;
第7周:
校运会和学生一起加油喝彩,建立了良好的师生感情。
第1-8周:
每天留意学生的身体状态,督促他们量体温,严防甲流
我们实习队的教育调研主题是,但是由于我在教学实习和班主任实习所花的时间比较多,因此教育调查的进展就比较慢。
不过我还是坚持参与每一次调研会议,和大家一起讨论选题和架构,参与调查问卷的出题,把问卷的数据统计出来并进行问卷分析。
尽管如此,我觉得自己的任务并不是完成得很好,有点仓促。
结语
回顾起来,我在这次教育实习中,从初识梅中,教学实习,班主任工作,到最后的教育调研,每一个过程我都倾注了全力,不仅学习到许多特有实际意义的教师技能,还培养了团队协作能力,认识了许多好朋友,收获很大,总算不留遗憾了!
我实习的班级是高一年级一班,通过和其他___的交流,我带的这个班级应该是全年级最好的班了。
虽然在实习之前我们都已经经过专门的培训与训练,并且也不止一次的站到讲台上了,但这次我面对的是真正的中学生,应该如何上好每节语文课、教好这个班呢?
我一脸的茫然。
实习第二周,我们进入听课、备课阶段。
我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新课程目标要求等这些基本的情况入手。
我总共听了指导老师六节课,他的课堂上多采用启发引导的方式引导学生研读文章。
他鼓励我说:
“你的知识能力都已经具备了,尽管放开的去干就是了。
”他的话在很大程度上激励了我。
其次是对班上语文水平的调查。
通过作文的批改、早读时间的了解、以及课堂上的观察我对班上整体的语文水平,以及大多数学生的水平有了大概地了解:
语文基础比较好、课堂氛围及课堂纪律也比较好。
再次,我有仔细研究了新课程目标:
要求教学中应充分发挥学生的主体性、创造性,应当提高学生的语文水平及文化修养。
这些信息告诉我:
不能再用传统的教学方式了。
设计教案是一件很辛苦的事情,耗体力也耗脑力,同时也是一件颇艺术的工作。
经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,理出了思路,问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。
到后来的教学实践中,我更加深刻地体会到一个好的教学设计对上好一节语文课的重要性了。
教案和讲课是相辅相成的,又是灵活变通的。
在我的课堂上,学生的参与是极其重要的组成部分。
下面,我具体结合教学时间谈谈我的教学模式。
学习古文,对中学生来说是一件非常枯燥、非常头疼的事情。
那么,如何让他们在我的语文课上感到学习古文是一件非常有趣的事情呢?
我结合李商隐的《锦瑟》具体来谈。
在校内实习时我讲过李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》,觉得不是很难。
所以当指导老师说李商隐的诗歌非常难讲时,我还有些不以为然。
但在我写教案时,深刻地体会到了。
李商隐的诗歌一大特点是诗意朦胧多义,尤其是《锦瑟》这首诗,其旨意千百年来更是聚讼纷纭,莫衷一是。
其次就是善用典故、传说。
基于这两个因素,我决定从这首诗的意境入手进行讲解。
首先,我先给学生放了两边朗诵录音,先让学生从整体上把握这首诗的感情基调,其次逐联进行分析。
首联诗人以瑟起兴,渲染一种伤感迷惘的意境。
为了让学生更好的体会到诗意境,我先给学生展示了瑟的照片,让他们认识什么是瑟。
接着又播放了有关瑟的弹奏曲,让他们___瑟音之清幽哀怨,进而启发他们诗人在此用瑟起兴的意图所在,引导他们把握整首诗的意境。
颔联和颈联四句,则分别引用典故、传说等寄寓诗人的感情。
回想起自己上中学时一遇到典故、传说等,总感觉高深莫测,晦涩难懂。
为了避免传统教学
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