全册教案仁爱七下英语 Unit 5Topic 3 教案文档格式.docx
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Whatareyoudoingnow?
I’msingingnow.
I’mdancingnow.
I’mwalkingnow.
I’mplayingnow.
(一边唱,一边做动作,全班学生跟着唱,一起做动作,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。
2.(通过师生问答,导入1a。
Whatareyoudoingnow?
Ss:
Wearesingingachant.
Whatarewedoingnow?
Wecansay,“Wearehavingaclassnow.”
Whatclassarewehaving?
WearehavinganEnglishclass.(老师帮助学生回答。
DowehaveanEnglishclasseveryday?
Yes,wedo.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
15分钟)
呈现1a。
1.(老师呈现表示星期和学科的单词卡片或幻灯片,进行问答练习,学习新单词。
Whatdayisittoday?
(举着星期二的卡片。
It’sTuesday.(帮助学生回答。
DoyouhaveaP.E.classonTuesday?
No,wedon’t.…
Ateighto’clock.
Whattimeisitover?
Ataquartertonine.
(让学生两人一组利用板书和画线句型编对话。
T:
Workinpairsandmakeadialog.
Example:
S1:
S2:
It’sTuesday.
DoyouhaveanEnglishclassonTuesday?
…
(板书)
ItisMonday.physics
Tuesday.geography
Wednesday.P.E.
Thursday.art
Friday.math
history
biology
politics
science
2.(让学生听1a的录音并回答黑板上的问题。
Listento1acarefullyandfindouttheanswerstothesequestions.
(1)Whatdayisittoday?
(2)Whattimedoestheclassbegin?
(3)Whattimeisitover?
(播放录音。
3.(核对答案。
OK.Areyouready?
Yes.
Let’schecktheanswers.Thefirstquestion,whocananswerit?
S3:
ItisWednesday.
Yeah,verygood.Thesecondone?
S4:
Atteno’clock.
Goodjob.Whataboutthethirdone?
S5:
Ataquartertoeleven.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
巩固1a,完成1b。
1.(让学生听1a,跟读,并标出语音和语调。
Listento1a,followitandmarkthepronunciationandintonation.
2.(朗读1a,并核对语音和语调。
Read1aloudlyandcheckthepronunciationandintonation.
3.(让学生背诵1a)
Now,pleaserecite1a.Areyouready?
4.(让学生看图片和所给信息,完成1b。
Lookatthepicturesandinformationin1b,andpracticethedialogwithyourpartner.
S1:
S2:
It’s…
Whatclassaretheyhaving?
They’re…
At…
Whattimeistheclassover?
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
复习有关科目和星期的单词,练习现在进行时态,完成2a和3。
1.(老师把2a中的课程表贴在黑板上或呈现在幻灯片上。
What’sthis?
Doyouknow?
课程表。
You’reclever.It’satimetable.Doyouknowhowtoreadthetimetable?
OK.Readthistimetablecarefully,andthenanswerthequestionsin2a.Begin!
(板书并教生词。
timetableclassmeeting
outdooractivitylesson
2.(核对答案,并对有困难的学生给予指导。
OK.Areyoureadynow?
Good!
Whowantstosharetheanswerswithus?
Thefirstquestion?
Hehassixlessonseveryday.
Welldone.Thesecondone?
HehasfiveEnglishlessonseveryweek.
Right.Thethirdone?
…
Anyquestions?
S6:
3.(取出小黑板,呈现科目表格,练习询问科目以及上、下课时间的句型。
Subject
Time
(begin—finish)
Day
English
7:
50—8:
35
everyday
Math
8:
45—9:
30
Geography
9:
50—10:
Monday
History
10:
45—11:
Tuesday
Biology
14:
00—14:
45
Wednesday
Art
55—15:
40
Thursday
P.E.
15:
50—16:
Friday
Lookattheblackboard/slide,andanswermyquestions.Doyouhaveamathclasseveryday?
At…
(方案一:
给学生两分钟时间练习对话。
一名学生问,一名学生答,然后交换角色。
Now,I’llgiveyoutwominutestopracticethedialog.Oneasks,theotheranswers,andthenexchangetheroles.
(方案二:
给学生3分钟分组活动练习对话,并进行表演,评出优秀小组。
Now,I’llgiveyouthreeminutestopracticeandactoutthedialogs.
(找学生表演他们的对话。
Areyouready?
Whowantstoactoutyourdialog?
G1:
Wewant.
What’syourfavoritesubject?
Myfavoritesubjectisart.
Doyouhaveanartclasseveryday?
No,wedon’t.
Whatdaydoyouhaveanartclass?
OnThursday.
That’sgreat.Nextgroup?
G2:
4.(猜一猜。
使用动作或单词卡片让学生复习有关科目和星期的单词。
完成3。
(1)T:
Now,lookatmeandguesswhatclassIamhaving.
(做出唱歌跳舞的动作。
Youarehavingamusicclass.
Whatdaydoyouhaveamusicclass?
OnWednesday.
(让一名学生做动作,另外两名学生一问一答。
(做画画动作。
Whatclassishehaving?
Heishavinganartclass.
learn,about,workon/out,talk
Usingtheexpressionsintheboxtomakesomesentences.
(2)(练习现在进行时。
Now,makesimilarconversationswiththephrasesintheboxof3withyourpartner.
Theyarelearningaboutthepastintheclass.Whatclassaretheyhaving?
Theyarehavingahistoryclass.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
通过调查,探究学生对科目的喜好。
1.(让学生做一个调查,采访班上的学生,了解他们一周中每一天喜欢上的科目及原因。
Pleaseinterviewyourclassmatesandlearnabouttheirfavoritesubjectsandreasons.
Favoritesubject
Like/Dislike
Reason
00—9:
00
art
likeverymuch
likedrawingpictures
2.(让学生完成调查表格后,把调查结果汇报给全班学生。
Youcanreportittotheclasslikethis:
OnMonday,myfavoritesubjectisart.Itbeginsateightandfinishesatnine.Ilikeitverymuch,becauseIlikedrawingpictures…
3.(家庭作业。
(1)(让学生用英语设计一个自己的课程表。
完成2b。
(2)(预习SectionB,找出有用的短语和句子。
Ⅳ.疑点探究
1.Sunday意为“星期日,星期天”。
在英国它被看做是一周的最后一天,在美国则被看做是一周的第一天。
2.class指整个课堂,包括老师讲授和学生听讲,比如英语课,美术课等。
lesson是课文本身,范围非常小,比如:
LessonOne第一课
Blackboarddesign
Topic3Myschoollifeisveryinteresting.
SectionA
1.—Whatclassaretheyhaving?
Wednesday
—Theyarehavingamusicclass.Monday
2.—Whatdayisittoday?
Tuesday
—Wednesday.Thursday
3.—Howmanylessonsdoeshehaveeveryweekday?
Friday
—Five.physics
4.—WhatlessonsdoeshehaveonWednesdays?
geography
—Theyare...P.E.=physicaleducation
art
history
math=mathematics
biology
politics
science
meeting
Teachingreflection:
在本课中,学生通过听力训练、师生问答等,结合教学闪卡等教具,学习并反复操练了关于学科和星期的名词,同时也在小组合作探究活动中,学习了字母组合ear/eir/ere/eer/gh/ght的发音规则,并尝试听辨单词。
因为本课学习的是星期和学科的名词,贴近学生的学习实际,因此本课结合了实际,创设情景让学生在情景中自然感知并熟练操练有关星期和学科的名词。
但也正因为如此,本课的生词量比较大,部分学生在课堂上没办法当堂掌握并熟练运用这些词汇,因此教师应当多关注学困生,在他们学习的过程中,多给他们一些帮助,帮助他们顺畅地完成课堂英语的学习,给他们创造机会,引导其他同学也来帮助他们,形成同学之间互相帮助、共同合作的好习惯。
七下英语Unit5OurSchoolLifeTopic3SectionB
SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
1.
(1)Learnsomeadjectives:
easy,interesting,difficult
(2)Learnothernewwords:
which,subject,best,story
2.Talkaboutinterests,likesanddislikes.
YoumustlikeEnglishverymuch.
Idon’tlikeitverymuch.
Whichsubjectdoyoulikebest?
Ilikehistorybest.
Whydoyoulikeit?
Becauseit’seasyandinteresting.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/小黑板/单词卡片/图片
7分钟)
1.(让值日生汇报当天要学的科目,复习上节课内容。
Example:
It’sFridaytoday.WehaveChinese,English,geographyandartinthemorning.AndintheafternoonwehaveP.E.andmath…
2.(师生互动,复习上节课内容。
Itis…
Whatclassarewehaving?
We’rehavinganEnglishclass.
Whattimedoestheclassbegin,boys?
Boys:
Whattimeisitover,girls?
Girls:
3.(检查家庭作业。
让学生拿出自己制作的英语课程表,五人一组讨论下列问题,复习有
关科目和星期的特殊疑问句。
OK.Verygood!
Now,takeoutyourtimetable,lookatit,andaskandanswerquestionsonthesmallblackboardingroups.
(取出一个小黑板,呈现以下问题。
(1)Howmanylessonsdoyouhaveeveryweek?
(2)HowmanyEnglish/Chinese…lessonsdoyouhaveeveryweek?
(3)WhattimeistheEnglishclassover?
(4)Whatisyourfavoritesubject?
(5)Howoftendoyoudooutdooractivities?
(请一组学生就方框中的问题到讲台上进行链式问答,第一名学生问,第二名学生答,第二名学生接着问,第三名学生答,以此类推。
1.
(1)(老师拿出语文、数学、英语等不同学科的几本书向学生发问,并帮助学生回答。
(出示easy,interesting,difficult和boring的单词卡片。
DoyoulikeEnglish?
Yes,Ido.
Why?
Becauseit’seasyandinteresting.(老师帮助回答。
Doyoulikemath,S2?
No,Idon’t.
Becauseit’sdifficultandboring.(老师帮助回答。
Whichsubjectdoyoulikebest,S3?
Ilikemusicbest.(老师帮助回答。
Whydoyoulikeit?
Whatdoyouthinkofit,S4?
easy,interesting,difficult,boring,which,subject,best
(2)(领读并教学单词。
2.(把2中的图片挂在黑板上,让学生根据2的例子,与同伴对话。
Now,boysandgirls,lookatthepicturesontheblackboard.Accordingtothepicturesandtheexamplein2,makeconversationswithyourpartners.
Whichsubjectdoyoulikebest?
Becauseit’seasyandinteresting.Whatdoyouthinkofit?
Ithinkit’stoodifficult.
3.(让学生表演自己组织的对话。
Now,pleaseactyourconversationsout.Whocan?
Wecan.…
(小组活动,进行4。
(1)(让学生进行调查,并填写表格,完成4。
Yourpairworkswonderfully.Nowlet’sworkingroups.Makeasurve
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