小学英语Unit5 Do You Like Pears A Lets learn优质教案教学设计Word下载.docx
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2.语言技能目标
能够听懂、会说、认读句型Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.并在图片或情景的帮助下运用该句型。
3、情感态度目标:
教育学生知道吃水果对健康有益,了解远离快餐是保持健康的关键,为了帮助孩子们健康地成长,倡导平衡饮食,多吃蔬菜和水果是健康的。
4、学习策略目标:
a、本节课采用了全身反应法TPR教学法,包含了大量的游戏活动、角色表演、小组竞赛。
通过师生示范,俩俩对话等形式,让学生运用所学句型进行交际,并在交际过程中掌握句型Doyoulike…?
Yes,I
do。
/No,Idon’t.
b、本节课主要采用情景交际教学法,创设真实情景,让学生进行交际c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。
5.文化意识目标:
将相关的文化知识引入到课堂之中,从而提高学生的文化意识在实际的教学过程中,合理地把握文化意识培养的量与度。
激活教材内容,引导学生正确理解英语文化内涵。
在真实情景中灵活运用新知识进行口语交流,使学生能主动表达自己,学会正确地谈论中西方文化,让英语课堂真正生活化。
四、分析教学的重点和难点教学重点:
1.能区分并使用句型:
Doyoulikepears?
Yes,Ido.
2.会使用所学词汇apple,pear,orange,banana.
教学难点:
学习常见水果的英语表达以及水果的复数,并能在现实生活中灵
活运用本课时所学的重要句型。
五、教学资源
1.教师准备图片。
2.单词卡片,文本。
3.本课A部分Let’sLearn的教学课件。
4.网络资源音频视频。
六、教学过程
(一).Warming-upandrevision.1.Freetalk
2.热身小游戏:
Sharpeyes
[设计意图]利用学生已有的认知水平进行游戏。
Reviewthesentences:
“What’sthis?
It’sa…”[设计意图]让学生回忆之前所学的句型。
3.Singasong:
OldMacdonald
[设计意图]激发学生的兴趣,为本节课教学做铺垫。
(二)Presentation1.出示贪吃猴子的图片
师问:
What’sthis?
生答:
It’samonkey.2.欣赏GreedyMonkey的故事片段
3.询问学生想知道整个故事吗?
Storytime:
GreedyMonkey
4.教师播放情景图
OldMacdonaldhadanorchard(果园).Oneday,LittleMonkey
wantedtopick(采摘)somefruit(水果).
通过UncleTom和LittleMonkey的对话,引出本课需要学习的新单词apple,pear,orange,banana.并渗透句型:
[设计意图]创设和水果有关情景,PPT上出示支架,在情境中通过
师生交际、生生交际促进学生对知识的理解与应用。
5.教学单词apple
(1)猜谜:
It’sakindoffruit.It’sredandround.Whatfruit?
It’sanapple.
(2)字母a在闭音节中发/æ
/,播放字母a发/æ
/的chant,和学生一
起chant.
(3)找出其他字母a发/æ
/的单词:
cat,map,hat.(4)chant:
Apples,apples,Ieatapples.
(5)询问颜色:
Whatcolourisit?
It’saredapple.(6)数一数苹果的数量count.
(6)引出句型Doyoulikeapples?
并进行肯定和否定回答Yes,I
do./No,Idon’t.
Pairwork:
两人一组,一问一答。
{设计意图]用chantwithme这个环节,带动气氛,让学生更加把a在闭音节中的发音发准确。
3.教学pear
(1)Guess:
遮挡梨子的图片,让学生猜一猜。
(2)听录音原文,填空。
pears.
(2)Chant:
Pears,pears,Ieatpears.
(3)找出其他字母ear发/eə/的单词:
bear,wear.
(4)询问颜色:
Whatcolourisit?
生答:
It’sayellow/green/redpear.
(5)教学复数pears.
(6)引导学生对Doyoulikepears?
进行肯定和否定回答Yes,I
do./No,Idon’t.教师示范,然后学生询问同桌。
(7)Let’schant(请用两只老虎的歌曲来唱)Doyoulikepears?
Doyoulikepears?
Yes.Ido.Yes.Ido.
Ilikepears.Ilikepears.Ieatpears.Ieatpears.
[设计意图]用旧句子带新词,很有韵律,激发学生的学习兴趣。
4.教学orange
遮挡橙子的图片,让学生猜一猜。
(2)猜一猜:
Whocanfillintheblank?
Doyou.
(3)字母or发/ɔ:
/,示范发音。
播放字母or发/ɔ:
(4)找出其他字字母or发/ɔ:
fork,for,door.
(5)Oranges,oranges,Ieatoranges.
(6)比较两个橙子的大小:
It’sabig/smallorange.
(7)教学复数oranges以及它的发音.
(8)引导学生翻译句子:
你喜欢橙子吗?
并进行肯定和否定回答Yes,I
do./No,Idon’t.学生询问同桌,上台展示。
(9)Role-play:
当一名小小营业员。
5.教学banana
猜字谜。
Yes,Ido.
(3)教学复数bananas.
(4)教师示范用复数bananas造句.Question:
WhatdoestheLittleMonkeylikebest(最)?
TheLittleMonkeylikesbananasbest.
(5)学生同桌合作用banana/bananas造句。
{设计意图]锻炼了学生自主思考能力,会用新词造句,在实际情景中运用。
(三)Exerciseandconsolidation
1.Summary:
(1)Whatfruitcanyouhearinthestory?
生答:
apple,pear,orange,banana.
(2)Howmany?
Let’scount.
2.Let’schant:
Ieatapples.
3.Guess故事的结局:
TheLittleMonkeyhadonly(仅仅,只有)a
basket(篮子).Whatwillhappen(发生)?
4.Playagame:
Cutthefruit
5.Game2:
What’smissing?
[设计意图]通过趣味性的练习,巩固本节课所学的知识,让学生在学中玩,玩中学增强学生的学习兴趣。
6.Doasurvey:
Yes,Ido.Hereyouare!
Thankyou.
No,Idon’t.
[设计意图]这一环节将本课所学的所有重点知识和拓展中的重点知识全包括进来,在帮助学生进一步理解和复习的基础之上,促进学生将新旧知识融合,应用到日常生交际中。
(四)MoralEducationandExtension
(1)教育学生知道吃水果对健康有益,了解远离快餐是保持健康的关键,为了帮助孩子们健康地成长,倡导平衡饮食,多吃蔬菜和水果是健康的。
引出谚语:
Anappleadaykeepsthedoctoraway!
[设计意图]将相关的德育文化知识引入到课堂之中,从而提高学
生的文化意识在实际的教学过程中,合理地把握文化意识培养的量与度,实现德育的育人价值。
(2)如何制作水果沙拉,教学生制作健康的Fruitsalad.
(五)Homework
1.Enjoyasong:
Anappleaday!
和学生齐唱。
2.Homework(星级作业)
(1)Readlet’slearn3times.
(2)Tellyouparentswhatyouhavelearnttoday.
(3)Askandanswerwithyourpartnerwith“Doyoulike…?
”
[设计意图]分层次布置作业,星级作业,因材施教,给学生自由选择的空间。
七、Boardwriting
applepear
orangebananaDoyoulike...?
Yes,Ido.No,Idon’t.
[设计意图]板书一目了然,对本节课的重点知识和句型总结清晰。
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