亲子默契程度测试表Word格式.docx

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父母要求你近期努力的主要目标

对自己近半个学期以来的表现做个回顾

有待提高（）

一般（）

满意（）

非常满意（）

请简要总结你的评价

我的孩子我知晓

孩子最崇拜你的地方

孩子最期待你改进的地方

你和孩子最能统一的休闲方式

孩子最爱吃什么

孩子最近与你讨论过什么话题（甲流除外）

孩子目前最想得到的东西以及你得态度

孩子现在心中最大的苦恼是什么

你要求孩子近期努力的主要目标

对孩子在家的表现写几句恳切的评语

《格言》中的小故事《事与愿违》

父母之间相互不了了解的地方1、当班干部影响成绩2、学生成绩差主要是学生自己不努力（一味责怪）3、考试了问成绩平时不关心4、家校联系本浮于形式5、家长的素质影响着学生的素质6、反正管不好了听之任之交给老师处理好了。

学生对家长的不了解：

1、不知道家长的联系手机号码2、不知家长的工作及工作单位、辛苦程度3、几幅漫画

屋内酒肉臭，却有饿死骨。

据8月9日《大河报》报道，河南省信阳市罗山县朱堂乡一23岁小伙子杨锁从小被娇生惯养懒惰成性，父母去世后，不会劳作，生活不能自理，最后活活饿死家中。

村里人给他的肉、菜一直放臭也不做来吃，活脱脱一个“懒婆娘脖子上套饼”寓言的现实版。

目前，以杨锁这个真实故事为题材的电影《罪爱》，目前正在罗山县拍摄。

这正是：

二十三岁壮龄郎，头脑发达四肢强。

宁愿饿死不劳作，世人称作“懒惰死”。

溺爱是祸不是福，家长关爱要有度。

杨锁事件警人醒，为人父母当记牢。

（雪柳寒江文/图）

而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际，例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育，忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。

　　我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知识教育，同样适合于做人做事的道德教育。

现在我们的孩子道德观念淡漠，社会性发展差，这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。

中国家长对孩子的探索活动大部分是持否定态度的。

他们往往把孩子自己进行的“探索活动”视作“胡闹”而加以制止。

　　例如美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称赞孩子，若是装不回，许多家长会与孩子一道把闹钟装上，甚至鼓励孩子再拆、重装一次。

但中国孩子若拆了家里的闹钟，就算自己能装回，恐怕也没几个敢告诉家长的。

　　孩子往往在家长的严格管教下被熄灭了创造性火花。

　　从以上的对比中我们不难看出，中西方的家庭教育从宏观到微观都存在着显著的差异。

西方家长在家庭道德伦理观念、家庭教育价值观以及能力培养、品德教育、创造性激发等方面都值得我国家长认真研究学习。

西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。

　　无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。

　　●中国家长：

支配欲强，要求孩子顺从自己的意愿

　　而中国家长则大都要求孩子顺从、听话。

家长影响下的学生的心理对学习的作用：

1、乐观的人像太阳照到哪里哪里亮消极的人像月亮初一十五不一样

2、

家长会发言稿

各位家长：

您们好！

感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。

我们今天聚在一起，我想孩子在学校里的表现是您们最关心的事，也是我们这次交流的主要目的。

一、我们孩子现在存在的问题与建议

•上课注意力不集中，没有倾听习惯。

我印象最深的就是记得2006高考南京状元说的一句话：

“取胜法宝就是认真听讲！

”一般来说，我们老师上课时的安排是有规律的，先复习上节课的内容，再讲新课，最后留作业。

上课时老师对所讲的问题，尤其是新课的内容，会反复讲，反复练习。

如果孩子上课时不能认真听讲，老师讲新课时没有听到、听懂，回家写作业时就会出现不懂、不会或做错的现象。

最明显地表现就是，有些孩子拿到一张试卷，回家是很快得就完成了，有些孩子可能同样一张试卷半天都不动，要么就是试卷空着一大半。

很明显，从他的作业上我们家长就能知道小孩在学校里上课时的表现。

按照我的观察，我觉得小孩成绩的分化，很大一部分原因取决于上课是否认真听讲。

有的孩子坐在课堂里却“身在曹营心在汉”，东张西望，胡思乱想，老师讲什么不知道，这样的学生的学习慢慢就会出现滑坡；

而有的学生注意力非常集中，总是跟着老师走，他就很容易成为好学生，学习成绩优秀。

所以说上课认真听讲是学习好的第一步，第一习惯。

•动作拖拉、做事缓慢

我们班级里时常出现两种情况，一种是有些同学作业做好后很悠闲地在看书。

一种是有些同学语文、数学作业都没完成，老师忙着抢人补作业。

其实出现这样的情况很主要的原因就是做事的效率。

有些同学很会安排时间，把每门功课的时间安排得很合理，而有些同学做事动作缓慢，没有计划，这样同样的时间可能效率就不一样了，就像有些同学回家做作业要到九点十点，而有些同学六、七点就能完成一样。

•学习习惯较差、学习上欠主动

在孩子的学习习惯方面我想和家长再强调一下。

习惯和态度是相辅相成的。

态度端正了，好习惯自然会逐步养成，好习惯养成了有助于提高学习成绩。

1、课前的预习习惯：

每次上新课，我都要求学生提前预习课文，可是有相当一部分的同学不能够自觉的完成这项作业。

预习是为了让学生提前了解课文内容，让他们带着问题来听课，预习工作认真的孩子听课质量就高，而没有好好预习的听课就相当吃力。

我希望家长在检查家庭作业时看到预习的作业，可以多问问孩子一些书本中的内容，让她多读一读。

2、巩固复习的习惯：

双休日的回家作业中，老师有时要求孩子把本周所学到的字词或要求背诵的课文进行默写巩固。

有些家长知道自己孩子学习不够自觉或是做事比较马虎的，就拿来检查一下，其实也不需要家长真的检查对错，只是看看孩子的字迹就知道他是不是在认真做了。

能这样做的家长对自己不自觉的孩子来说应该是一种触动，至少不敢马虎应付。

3、做作业的习惯：

作业质量的高低和上课听课效率有关，但是写作业的习惯也是一个非常重要的方面。

孩子进入中高段相对来说，有时作业量会有所增加，一般来说语文、数学、英语三门功课的作业尽量控制在一个小时之间，但是一段时间下来，我发现有些同学完成作业的时间明显比其他同学慢，大部分同学回家作业在七点到八点之间一定能完成，有时候五、六点就作好了，但有些学生平时完成回家作业的时间明显慢于班里的同学，这种现象引起了我们老师的注意，我们也在反思，是不是作业量过多，是不是难度太大。

可观察了一段时间后，发现问题并不在作业上，而是孩子自己身上。

有些家长可能已有所观察，有的孩子就是喜欢一边说话一边写，有的一边玩橡皮尺子一边写，有的喜欢边拨弄自己的手指，有的就是喜欢东张西望，有的一有什么风吹草动就分心，有的边吃零食边做作业，甚至边看电视边做作业，边玩电脑边做作业的，这些孩子的注意力难以长时间集中，这是非常不好的习惯，也是学习中的大忌。

小时候不加注意，现在要立即改掉，难度是很大的。

所以，在家里一定要让孩子养成良好的学习习惯，多注意他们的一些动向。

•阅读、习作两方面比较薄弱

关于阅读和习作这两方面的重要性，其实我们许多家长也已经意识到了，特别是从语文考试成绩上特别能反映出来，一般拉成绩的地方就是这两块。

那么怎样才能提高阅读和写作水平呢？

我想除了多看多写以外没有其他更好的办法。

一直以来我也是坚持只要有时间就让孩子多看书的习惯。

语文成绩哪儿来的，说得夸张点，有一半都是课外看来的。

一个博览群书的孩子他的语文成绩差不到哪儿的。

就如陈杨怡等同学，在学校里她们和别的同学学到的知识是一样的，可是语文综合素养却截然不同，这其中的差异主要来自课外阅读的多少。

由于课外阅读的影响，班里同学的写作水平也各不相同，总体来说两级分化严重，一些同学的写作水平已经超出同龄同学的水平，写的文章精彩纷呈，而有些同学写的文章到目前为止语句都还不通顺，一听到写作文就头痛，觉得没东西可写，这些都是因为平时看的书太少的缘故。

所以关于课外阅读我希望我们的家长也能起到一个引导的作用，在家里也能营造一种读书的氛围，多问问孩子平时看书的情况，多注意孩子看的是什么书，带孩子多逛逛书店，把书作为一种礼物、一种奖品，激发他们读书的兴趣。

对于读书我也有一些建议：

1.每天要有读书的习惯。

一个习惯的养成是需要漫长的时间。

当一个好的读书习惯还没有养成的时候，家长千万不要妄想孩子会自觉读书，需要家长帮助，监督他坚持下去。

2.实践是成才的过程，可以试着每天读15分钟，背15分钟，写15分钟，对于成绩好的同学可以实践，相信会有好收获。

反思是成长最快的捷径。

3.不愿意看书的学生需要家长更细心地给他制定读书计划，按照计划行事。

如：

这周看什么书？

几点到几点是看书时间？

看完写点什么感受？

就制定一张细致的读书作息时间表，这也会很有效的。

但这一定要家长监督了，不然也只是空头支票一张。

三、除了学习，我们还应该关注什么

1.关注孩子的心里健康

在这里我想做个调查，我们家长最关心的是什么？

孩子的学习成绩？

学习效率？

学习习惯？

学习兴趣？

……无可厚非，可定是学习成绩！

正因为我们把太多的目光放在了孩子的成绩上，因此我们常常忽略了孩子的感受。

现在的孩子比较早熟，四年级的孩子有些开始有自己的主见，开始有自己的秘密，当然也开始和家长顶嘴了。

这些都说明他们在长大，处于似懂非懂时期。

这时候我们家长就应该多和他们沟通、交流，及时地了解他们的想法，及时给予他们帮助。

我想只有有了健康快乐的心，才能健康快乐的学习，健康快乐的成长。

所以我们家长除了关心孩子的学习，应该多关心他们心理在想些什么。

2.关注孩子的习惯与方法

一个好的学习习惯比学习成绩更重要；

一个好的学习方法比考100分更重；

一个好的倾听习惯、合作意识、沟通能力比获取高分更重要。

一个好习惯是终身收益的，而一个高分只是短暂的，一个解决问题的方法（能力）比获取这个问题的结论更加重要！

平时我们家长要主动沟通与孩子，走进孩子的心灵。

多分析我们平时有哪些做得还不够完善，从生活习惯中找答案，从细节中发现问题。

希望我们的孩子能在我们的理解中快乐地成长。

最后感谢大家的到来，希望你们是有收获的！

谢谢！