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7、每班制作“科技节”主题宣传版面,12月15日园里统一展出。
8、中大班举办“亲子科技小制作”展。
9、幼儿园网站设立“科技节”进行时宣传栏目,及时记录报道孩子们的活动。
幼儿园科研活动方案2
一、指导思想:
为推进幼儿园科学启蒙教育,丰富科技活动的内容,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,围绕幼儿园科学领域的教育目标,让孩子们亲近科学、喜欢科学,在做做、玩玩中体验成功和愉快,提升我园幼儿的科学素养。
二、实施办法:
1、海报宣传,告知家长与幼儿科技节活动的内容。
2、组织小班的幼儿观看多媒体,了解科学的奥秘。
3、组织中班幼儿积极参与意愿画《恐龙世界》、《太空畅想》和《海洋探秘》,并展览。
(展览地点:
足球区的围栏或小木桩)
4、组织大班幼儿走进科技馆进行科普知识参观活动,并进行科技模型大赛(多种拼插:
例如恐龙、武器等),进行“我探索,我发现”的展览,布置展台。
(展台地点:
月亮楼一楼)
5、各个班级创设班级科学活动区,进行科学知识墙面布置。
6、开展一次科学小游戏活动(内容:
多米诺骨牌(中班)、神奇的可乐罐(大班))。
(建议快乐周五年级组打通活动:
先班级进行游戏,选出班级优胜的孩子在年级组进行比赛)
7、参观中国低碳科技馆、浙江省科技馆、西溪湿地博物馆(建议年级组亲子活动或亲子双休活动)
三、具体安排:
10月7~11日宣传发动阶段
制定方案,提高思想,充分利用周一升旗时间、晨间谈话、主题活动、海报宣传等形式,开展科技节活动主题宣传,营造全园知晓、全园参与的浓厚氛围。
10月14~25日具体实施阶段
1、组织小班的幼儿观看多媒体,了解科学的奥秘。
2、组织中班幼儿积极参与意愿画《恐龙世界》、《太空畅想》和《海洋探秘》,并展览。
3、组织大班幼儿走进科技馆进行科普知识参观活动,并进行科技模型大赛(多种拼插:
4、开展一次科学小游戏活动(内容:
多米诺骨牌、神奇的可乐罐)。
5、参观中国低碳科技馆、浙江省科技馆或西溪湿地博物馆。
10月28日整理结束阶段
科技节闭幕式——颁奖
利用升旗仪式时间颁奖。
幼儿园科研活动方案3
一、小班年级组:
科技亲子小制作
㈠活动目的:
为加强幼儿与家长的环保意识,发挥聪明才智,培养孩子的动手制作能力,激发他们的想象力和创造力,我园决定在小班年级组举行“亲子科技小制作”活动。
请家长们利用身边的废旧物品,和孩子一起精心设计、动手制作,共同完成亲子小制作。
㈡参加对象
全体小班家长、幼儿。
㈢作品内容与要求
利用废旧物品的再次使用和充分使用,设计新颖、用才巧妙、制作精巧、整体美观,具有实用价值,体现幼儿保护环境、节约资源的良好意识和行为,有丰富的想象力和创造力。
材料不限,可收集家里一些安全废旧材料如:
牙膏盒、小药盒、旺仔牛奶罐头、雪碧瓶、可乐瓶、毛线,圆形的小盒子、塑料袋、光盘等。
内容不限,可以制作单件或组合作品,如小汽车、花草树木、家园、乐器、机器人、小动物等。
㈣展示要求与时间
⒈展示作品数量:
在全班参与的基础上,每班至少推荐5件作品展示,越多越好。
⒉展示时每件作品贴好标签。
(见附件1)年级组长负责作品收集(填写附件3)、展示、拍照、新闻上传工作。
⒊展示时间:
5月26日,幼儿园大厅
二、中班年级组:
科学幻想画
引导幼儿着眼于新世纪人类生产、生活因科技发展带来的巨大变化,展开丰富的科学幻想,并通过他们的画笔,描绘出美丽的科学画卷。
㈡作品要求:
⒈作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画种类、风格及使用不同材料表现(不包括非画类的其他美术品与工艺品)。
⒉作品一律在规格为40CM60CM的纸或其他材料上绘制,横竖放置均可。
⒊作品限个人作品,由参赛者本人独立完成。
作品不得抄袭他人已发表过的作品。
⒋标准:
想象力:
选题、创意和新颖程度;
科学性:
科学依据、逻辑思维;
绘画水平:
画面设计、色彩处理、绘画技巧。
㈢展示要求与时间
⒉展示时每件作品贴好标签(作品卡)。
(见附件2)年级组长负责作品收集(填写附件3)、展示、拍照、新闻上传工作。
5月27日,幼儿园大厅
三、大班年级组:
科学小知识竞猜
㈠活动目的
让幼儿知道我们的生活离不开周围的环境,激发幼儿对美好环境的热爱,巩固已有的环境保护常识,提高环保意识。
从身边的小事做起,用实际行动保护幼儿园,社区等的环境。
全体大班幼儿
㈢竞猜题目见附件3
㈣竞猜要求与时间
时间:
5月28日,多功能活动室
要求:
准备:
班级记分牌、竞猜题目。
年级组长安排教师主持人,拍照、新闻上传等工作。
幼儿园科研活动方案4
活动地点:
二楼大厅
活动组织者:
张珲娟
活动主持人:
李友花
现场记录人:
李静
参加人员:
星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员
一、教研活动背景:
我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。
具体表现为:
教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;
教师反思教育行为不够及时。
在区教研组参加活动时,张老师推荐了《作品取样系统》一书,经过阅读后,书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:
1、让老师有共同的任务及共同的评价语言,有共同的架构基础。
2、让老师了解每位孩子的成长状况,帮助教师建立自信,让老师说话“有凭有据”。
3、协助教师作出教学决策,教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何,也帮助教师了解自己正在教什么?
需要继续做哪些事?
·
我园在学习《作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内容有:
1、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写
读书笔记。
2、对一些重点章节分步学习。
3、制定我园发展检核表。
(a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育。
b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。
c、各班制定适合自己班的发展检核表。
)
在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合,今天就来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?
使大家的经验得以分享。
二、本次教研活动的核心话题:
如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?
三、教研活动的目标:
1、在学习《作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。
2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为,分析评价幼儿的发展现状。
3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。
三、教研准备:
1、两位位教师准备好的案例。
2、组员前期经验:
已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。
3、各班的检核表正在试行中。
四、教研过程:
(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间:
9:
00--9:
50)
1、回顾教研背景。
主持人介绍本次教研活动的目标,引出教研议题:
如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?
2、讨论交流:
话题一:
通过阅读《作品取样系统》一书,我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们,去记录幼儿的行为表现呢?
教师交流观察记录的方法。
话题二:
适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些?
领域
方法
语言文学
体能健康
话题三:
结合案例,交流如何根据幼儿的行为表现,分析评价幼儿。
从三个方面交流
a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的?
b、老师根据幼儿的行为表现,对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜?
c、你还有哪些建议?
话题四:
在你班所做的观察分析中还有哪些困惑?
3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容:
交流撰写检核表的评述。
阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。
(二)、休息时间9:
50--10:
00
(三)、园际互助10:
00--10:
20
(四)、专家提
升10:
20—11:
4
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