供电局变电检修处保护班创争活动纪实0文档格式.docx
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“创争”活动开展以来,保护班以最快的速度把创争工作紧密地与班组建设相结合,把“五项修炼”溶汇贯通于各项基础工作中,走出了一条自己的“创争”之路。
20XX年11月荣获西北电力系统“学习型优秀班组”称号,班长吴亚军被省公司评为劳动模范。
一、改善心智模式,确定“创争”目标
“创争”活动开展初期,全班人员认真开展讨论,对于保护班这样一个连年先进,自我感觉良好的班组。
要不要开展“创争”活动,是主动积极开展,还是等待上级安排布置?
大家从改善心智模式入手,“把镜子转向自己”,反思找差,经过学习大家认识到“自我感觉良好”是不思进取的心智模式在作怪,它使人的观念陈旧,心态消极,是隐藏在暗处的顽石,阻碍着集体的先进。
通过深刻反思,大家还进一步认识到“学习的需求就是要认清自己的落后”,“只有诚心想办的事情才能办成”。
观念转变了,积极心态建立了,大家交换思想,统一认识,确定了“创争”工作目标。
摒弃了“创争”工作等上级布置安排的消极观点,澄清了一提到“五项修炼”就与所谓“练功”挂勾的糊涂认识,以极大的热情投入到“创争”工作中去。
大家积极接受培训师培训,认真自学“创争”活动《员工培训教程》和填写《考核手册》,在检修处领导和分工会的大力支持下,保护班的五项修炼及学习和管理理念展板上墙,建立了图书柜,购买了《学习型人生》等20多种图书,从网上下载了“创争”方面的学习资料,建立了“创争”活动专项资料夹,“班组概况”,“活动记录”、“愿景汇编”、“职业生涯设计规划”、“培训课件”、“荣誉录”、“文件汇编”、“知识共享”、“经验交流”等15项内容,使“创争”活动逐步进入标准化和程序化进程。
二、建立共同愿景,实现共同追求
继电保护属于系统运行第一线,有着大量的管理工作要做,如何体现保护人员的责任心和执行力,如何挑战极限、自我超越,保护人共同的心声是什么,共同追求什么,在实现什么目标下凝聚力量?
保护班在个人愿景和职业生涯设计规化基础上,进行全员大讨论,经过整合、提炼,建立了继电保护班的共同愿景:
“一个百分之百、四个零”即:
保护正确动作率百分之百;
零违章、零缺陷、零投诉、零事故。
“保护正确动作率百分之百”是继电保护班人员责任心的具体体现。
他们就是要“跳起来摘桃子”,把“不可能”变为现实。
这是责任感和使命感的驱使,是全员、全身心投入的结果。
在“零违章”活动中:
保护班在安监部门下发的几百条现场人员的严重违章典型示例中,摘编出针对保护专业的典型示例49条,并结合现场工作特点和工作进程,规纳为“工作票”、“工作开始前”、“工作中”、“高压设备工作”、“高处作业及低处作业”、“低压二次带电工作”、“SF6设备上的工作”,“运输及起重”和“一般违章行为”等9种类型,进行整理打印,人手一册,使现场反违章活动更有针对性,也使人员现场违章情况得到了有效控制。
在“零缺陷”活动中,保护班结合“保护安全年活动”,完善了“专责站管理手册”。
在检验工作中,注重对关键部位的检查,在二次设备安装工作中,注重对整体回路的检查,努力使设备在无缺陷下运行,在“零缺陷“中移交。
在“零投诉”活动中,保护班从优质服务活动入手,认真学习落实“三个十条”,制定了“保护班优质服务及质量活动措施”,建立了“优质服务活动”专项记录。
圆满完成了临渭区交警支队高压配电室故障调查及方案制定、东雷抽黄主变控制电缆故障调查及处理、富平钢厂110KV主变差动保护误动调查及采取应急措施处理、110KV龙门变午夜紧急消缺等多项工作,多次得到用户及职能部门的好评。
在“零事故”活动中,他们分类保管各种安全文件和保护专业文件,并装订成册,便于查找和学习。
建立了各类专项活动记录,认真安排布置“安全主题活动日”的活动内容,学习讨论不走过场。
建立了保护班“安全质量台帐”,对于本班发生的不安全现像,设备异常等进行专题分析,制定改进措施,有效地提升了班组的反事故能力。
在共同愿景的感召下,全员学习力和自觉性进一步提高,每人坚持记学习笔记,进行技术问答,每月开展一题技术讲课,进行安全培训和青工的技术培训,结合现场装置、设备及二次回路进行技术讲解,并对运行人员进行现场指导,互帮互学蔚然成风。
三、加强团队学习,完成生产任务
保护班敢打硬
仗,善打硬仗,团队精神强,是出了名的。
首先他们从提高个人学习力入手,充分调动每个人积极性和创造性,确信“每个人都能成才”,每个人都是最棒的。
他们有的钻研计算机技术,成为“综自站”后台机的“高手”,有的动手能力强,成为二次安装配线的“快枪手”,有的对机加工工艺掌握全面成为名符其名的“小炉匠”,有的对装置原理学习透彻成为调试“大拿”等等,这都为形成团队学习创造了有力的条件,打下了坚实的基础。
他们制定了20XX年学习目标及实施计划”,坚持每天自学,并把学习的理念进行拓展,使大家都认识到”学习就在身边,学习就在工作中”,提高了安全和技术水平,创造性地完成企业的各项目标任务。
他们抓住了知识共享这个前提,自编了“知识共享读本”,涵盖保护班“安全生产”、“运行维护”、“故障排除”、“安装工艺”等方面的教材。
经常利用现场工作机会进行传帮带,使老师傅的现场工作技能和经验在年轻同志身上得以传授;
利用现场典型工作,进行“解剖麻雀”式讲解,使个人的独到见解变为大家的知识财富。
并利用每月一题进行专项技术讲课,解决某一时期的二次回路共性问题;
利用每一次的故障排除和消缺汇报,使大家的经验得以交流……
他们在团队学习中应用深度汇谈的方法,为了一个过渡方案的制定而群策群力,“想办法”、“出点子”,也有为了对一项工作采取哪种方法更合适,而争论的面红耳赤,大家都用“空杯”的心态去学习,在班组营造了大家讲真话、说实话、民主和谐的氛围。
同时大力倡导感恩理念,适时进行感恩管理、善念管理、包容管理和快乐工作,正确理解“超越自我、超越他人,支持他人超越”的观念,使每次超越都给班组和个人带来了新的变化。
四、不断自我超越,开展“自主管理”
在改善心智模式、以积极的心态反思找差、重塑自我超越中,确定了“创争”工作目标,自我激励,不自我设限,并把自我超越精熟于心。
他们把每一次的出差机会都做为一次学习的机会,把每一次故障排除都视作是一种学习,一种创新。
在韦庄综自改造工地上,保护班的二次配线工艺已经很棒了,但几个女同志还是不满意,积极探索新工艺,在母差屏和低周屏的二次配线中,从焊接地线开始就把电缆的固定方向调为一致,使每个屏的每根电缆芯线颜色排列及线号保持一致,从外观上就极大地方便了以后的运行维护;
在保护调试中几名青工敢为人先,挑起了大梁,他们认真学习装置说明书,对着设备讨论、提问,虚心向厂家和老师傅们请教,顺利地完成了保护调试任务,实现了自我价值。
保护班结合自己的专业特点,建立了包括“创争活动”、“技术培训”、“安全培训”“生产及设备管理”、“保护班管理”、“综合管理”、“文明建设及优质服务”等7大类161小项的保护班《班组管理自我考核表》,通过自己对自己所完成工作内容进行登记考核,逐步养成了多种良好习惯。
“要让明天的我区别于今天的我”不断进行自我超越、自我激励、自我加压……
他们“在管理上不求一天能做很多事,而求每天不断做些事”,每天有一个新起点,每天有一个新变化。
经过一段时间的尝试,全员管理,自主管理,已成风气。
五、进行系统思考,做好各项工作
在“创争”工作中,他们把系统思考方法用在班组的基础管理上。
保护班除了现场工作外,在家还有大量的管理工作要做,不但要完成时效性文件的学习,还要完成内容包括《班组及安全分析会》等专项记录的填写,共50多个项目,再加上保护专业管理的图纸、资料、记录整理等项工作,管理任务的繁重可想而知,这样一个庞大的基础管理系统头绪多,有的跨度大,需长年坚持,有的时效性强,需限期完成,如何解决漏填、漏报及遗忘问题,他们用系统思考方法找出了问题的“杠杆点”,即把日常的班组管理工作全部列项、分类归纳,制成考核表,进行提醒式互动,并明确个人,集体和专责人应该完成的项目内容,每天自我填表,自我考核,自主管理,使保护班的基础管理工作做到了有条不紊。
保护班的生产任务大都集中在现场,即有运行维护、故障排除工作,又有二次安装调试和大量的配合工作,由于某个时期内工作量特别集中,显得人员设备严重不足,他们又运用系统思考的方法全面分析,按“轻重缓急”综合统效,精心挑选工作负责人,合理搭配工作人员,做到各工作项目有“分”有“合”紧密配合,为所有工作搭建一个“平台”。
遇到大的工地,人员和实验设备相对集中时,就以该工地为“圆心画圆”,使二次安装调试与其它生产配合工作两不误,有时一天甚至完成不同地点的4项工作,从未出现配合“失误”,这样的工作量,如果延续过去的“分工明确”,“专人专用”的传统管理模式,是无法完成的。
“创争”活动给予了保护班组一个无限的学习和创新空间,随着“创争”活动的不断深入,保护班这个企业的细胞会更具有活力,企业的各项目标任务也会更顺利地完成。
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